大多數孩子在一年級的時候，應該就已經掌握了閱讀、寫作和簡單算術的能力，甚至在學校也會玩得很開心。但對另一些孩子來說，掌握這些基本技能是卻很困難、很沮喪。

他們可能很容易地從A到Z背誦字母表，但在指出單個字母時卻很難念出來。又或者孩子能大聲地數到100，但在紙上卻寫不出正確的數字。對於一些孩子來說，即使他們知道自己到底想說什麼，卻沒辦用文字表達。

如果這些問題在孩子身上有出現，那他可能有學習障礙。學習障礙是一種影響大腦如何處理資訊的障礙，會讓理解一些概念變得困難。

學習障礙兒童通常智力正常或高於正常水平，但卻難以表達自己的知識。因為學習困難的兒童很難掌握某些任務，他們常常感到挫折、憤怒、自卑、甚至沮喪。孩子可能知道他想要完成什麼、說什麼、寫什麼、做什麼，但是真的要完成起來卻總是磕磕絆絆，極其不順。

學習障礙通常分為三類：語言障礙；閱讀、寫作和數學技能方面的問題；以及其他一系列障礙，如協調問題、運動技能或記憶問題。

有時很明顯，一個孩子有一種障礙，如閱讀障礙、計算障礙。但是，也有些兒童會患有不同的綜合徵。

在一~三年級的孩子可能會有的學習障礙包括：

1.發音問題

2.學習新的事實或技能有很大困難

3.將拼音或者字母組合與聲音聯絡起來有困難

4.在讀或寫時，總是把字母和單詞混在一起（例如，用“B”表示“D”或“釘”）。

5.注意力短暫

6.抓不住水筆或鉛筆

7.身體協調性差，容易撞東西摔倒。

注意力缺陷障礙本身並不是學習障礙，但是有學習障礙的孩子經常有注意力上問題。

這麼說可能會讓某些家長傷心，但是學習障礙是永久性的，不能治癒。但是家長還是可以做很多事情來幫助孩子學會解決問題，不能坐以待斃啊。比如孩子的學習材料可以以不同的方式呈現；給予孩子支援和耐心；反覆練習技能等，學習障礙兒童也是可以學習的。

不要讓自己一個人扛。家長的工作是給孩子提供鼓勵、愛心和耐心，並找出有能力幫助孩子學習的專家。如果孩子被正式診斷過有學習障礙，他可能有資格透過公立學校系統獲得免費的教育服務。還有專門針對有學習障礙的孩子的私立學校，但這些學校可能很貴。家長可以諮詢孩子的老師。

心理諮詢也很重要。學習障礙兒童經常會感到失敗，從而導致自卑。他們常常感到沮喪、挫折、憤怒，也容易患抑鬱症。情緒或心理問題，在我看來，比學習更重要。父母需要學會如何處理孩子的情緒爆發。雖然傳統的智慧說，我們不應該鼓勵孩子發脾氣或哭泣，但是對於有學習障礙的孩子來說，這種情感的釋放可以幫助到他們。如果在這段時間裡，家長和孩子呆在一起，那就大方的和孩子說吧：“寶貝，媽媽/爸爸愛你，我知道這件事情對你來說很難，但是你不是一個人哦~我們會一直在幫助你的。”

記住要照顧好自己。作為一個有學習問題的孩子的家長是有壓力的。

這個問題真是概念模糊，如同在問，我家很有錢嗎？我的工作順利嗎？沒有相應的描述，這種問題別人回答起來很難切中要點。

你家孩子幾歲，讀幾年級，現在在學習方面出現了什麼現象？學習障礙跟智商障礙不是一個概念，但有必然的聯絡，學習上的障礙有可能學習方法不得當，導致對學習不敢興趣，繼而在課堂上精力不集中或不做家庭作業。針對這種狀況就要尋求學習方法，端正孩子的學習態度。

而學習有障礙還有可能是因為智商存在問題，不只對學習，對任何事物接受起來困難。不敢往下說了，言語間再產生偏頗就不好了。

學習障礙指兒童在理解或運用語文的心理歷程中有一種或一種以上的異常，以至於思考、說話、閱讀、書寫、拼字或演算等方面顯現能力不足的現象。這些異常包括知覺障礙、腦傷、輕微腦功能失調、閱讀障礙和發展性失語症等情形。

注意力不集中，做事磨蹭，有頭無尾，缺乏時間觀念和任務感。缺乏良好的學習習慣與學習方法；動作遲緩，笨手笨腳，身體協調能力不良，書寫笨拙、幼稚，缺少筆畫。缺乏學習興趣，缺乏好奇心，對人對事缺乏興趣。學習興趣膚淺、範圍狹窄、興趣不能穩定持久；缺乏學習動機，學習態度不良，缺乏學習熱情和自覺性；活動過度、問題行為、違紀行為、自我控制力差，不易與同學建立良好人際關係；自我評價差，容易挫傷。憂鬱、焦慮、壓抑感，易自卑及封閉。

專家有話說：如果寶寶有學習障礙，會嚴重影響到寶寶的學習能力發展，導致學業水平低，缺乏自信，對學習喪失信心，因此若有學習障礙的症狀表現，要及時帶孩子去醫院檢查，判明病因，及早干預及早治癒。