開心來回答問題了！

如何教育內向的女孩子？

其實女孩分為一下幾種：

第一，大大咧咧，但是到了正事上就蔫的！

第二，看起來很內向，但是經常做瘋狂事的！

為什麼會這樣？

大家記住一個心理，就是越是缺少什麼就要在別人面前表現什麼！

往往看起來內向的女孩更容易獲得信任！因為內心更渴望別人與其交流，如何教育內向的女孩子？我覺得必要時直白的告訴她就好，現在的人都聰明的很，越是拐彎抹角越有可能誤會越多！不如直接面對！

從老師的角度說說這個問題；這種孩子我以前也遇到過，我是這樣解決的：

1、家庭教育方式對孩子的影響。

比如：家長不經常帶孩子參加群體活動；家長常常責備、批評孩子，容易造成孩子孤僻、自卑，膽怯的心理。因為害怕犯錯不敢回答問題，因害怕老師不喜歡而不敢親近老師。

2、能力不足。

英語聽力或者表達存在問題，聽不清楚、不敢開口都會造成孩子落後於其他孩子而不敢去表現自己；缺乏人際交往的能力會造成孩子不知道如何與同學、老師相處，從而在班級裡顯得孤僻，內向。

3、缺乏積極關注。

孩子各方面的表現都沒有優勢，以至於在群體中，容易受到忽略。不論在課堂還是在遊戲中，孩子的存在感不強，久而久之，孩子習慣了這樣的情景就會慢慢放棄努力，不積極、不主動、也不需要聽課，只要不犯錯就行。

1、重新調整對孩子培訓的目標

根據以上分析的幾種問題成因，對孩子進行重規劃培訓目標，孩子畢竟在五歲，所以知識的掌握在目前為止不一定是最主要的目標，而是根據孩子現階段的能力、習慣以及心理素質情況制定培養目標。

2、積極關注。

主動與孩子交流，建立信任感；與孩子一起遊戲，讓孩子喜歡老師，同時也讓孩子感覺到老師也很喜歡他。

3、鼓勵和表揚。

在課內課外，對孩子的細微變化能夠及時觀察並能給予表揚，鼓勵孩子起來回答問題，告訴孩子錯了也沒有關係，只要能起來回答問題也很棒。對孩子做的不夠好的地方，也給予鼓勵的語言，告訴孩子，老師相信你一定能做好的。

4、幫助孩子能力的提升。

在課後或者平時不上課期間，幫助孩子主動與其他同學交往，並引導孩子掌握恰當的方法與人相處，如何主動找他人說話，借東西，表示感謝等。

1、與家長溝通孩子的學習各方面情況，主動告訴家長孩子這個學期的進步不夠明顯，變化不大。

2、將孩子沒有進步的原因分析給家長聽，並詢問孩子在家是否有類似的情況，強調孩子存在的這些問題可能會影響到以後成長的哪些方面，老師的分析得到家長的認同，也讓家長意識到自己孩子的問題，引發家長對孩子教育的焦慮。

3，老師將自己對孩子重新制定的訓練目標方案詳細的告知家長以及需要的時間，如一學期或者1年。讓家長做到心中有數。接下來老師需要將近期對孩子做出的改變以及孩子的一些細微變化告訴家長，以此讓家長感覺老師胸有成竹，從而產生強烈的信賴感。

4、老師誠懇的請求家長能夠積極配合老師的工作，對家長的教育方式委婉的建議，以保證孩子能夠進步更快。

一般來說，中國的父母，對女孩性格上的差異，往往操心過多，生怕女兒在社會上不能立足。經調查，生活中有好多父母對自己的性格內向的女兒往往多一份擔心，認為自己的女兒做事太不愛主動，太文靜，太謹慎，將來與人相處肯定會吃虧。

因為內向的女孩很謹慎，只對自己合得來的人喜歡交友，而且，集體活動參加和組織也不關心，但這是她們天生的個性。

關於“性格內向”和“性格外向”的概念來說，最初是由瑞士心理學家榮格提出的。他認為，人們來自本能的力量可以稱為“力比多”。如果某人的“力比多”活動傾向於內心世界，那麼，他就是內向的人；如果某人的力比多活動傾向於外部世界，那麼，他就是外向的人。

其實，性格內向的人，有著很多顯著的優勢，因此，父母應該多發掘自己女兒的性格優勢，並使她自己在生活、學習中獲得成功。

1、多和女兒交流

當女兒放學回家時，主動與她接觸，讓她講講學校裡的生活，並談談對一些事情的看法。如果女兒剛看完電影或小說，可以讓她複述一些情節，談談自己的體會。

2、不要打擊女兒的自尊

不要指責女兒太老實、沒出息，或當著外人面說她不大方、見不得人等。要知道，這種責備會加重的心理負擔，反而使她更加內向。

3、創造交往機會

把別人的女兒的小夥伴請到家裡來玩，逐步發展到讓她和別的孩子一起出去玩。不過，在剛開始時，最好先把請一些性格比較內向的孩子，因為內向的孩子和外向的孩子在一起時，容易產生自卑感，會冷冷地在一旁觀看，不積極參加遊戲。因此，等女兒和內向孩子的交往產生愉快體驗之後，再擴大交往範圍，過渡到和外向孩子一起玩。

4、鼓勵女兒大膽表現

當女兒有膽小、畏縮的表現時，不要責罵，而要溫和的鼓勵，以緩解緊張情緒，當女兒有扭捏的表現時，可以這樣說：“沒什麼的，當年爸爸也是這樣膽小，你試了這一次，以後就好了。”