一、要自覺踐行《中小學教師職業道德規範》，學為人師，行為世範。

增強依法治教意識，切實保護學生的合法權益。堅持育人為本，德育為先，認真履行教書與育人的雙重職責。堅持正確的教育觀、學生觀、質量觀。教師不得進行有違職業道德的教學活動，不得以任何藉口、任何方式懲罰學生，不得從事有償補習活動，不得擅自公佈學生考試成績和按考試成績給學生排隊。二、要依據國家課程方案、學科課程標準以及我省關於教育教學的政策規定開展教育教學活動。各學科教師不得隨意調整課程和課時，不得以任何名義擠佔其他學科的課時和學生的自習時間。三、要精心制定學期（學段）教育教學計劃。教育教學計劃包括課堂教學計劃和課外實踐活動教學計劃，內容包括教育教學目標和實施方案。教育教學計劃的制定要符合國家課程方案和課程標準的要求，符合校情、學情，具體可行，不得盲目追求教學進度。要對教育教學計劃的執行情況進行階段性檢查和總結，及時反饋資訊，不斷調整和完善教育教學實施方案。四、要精心開發課程資源。認真研究國家課程要求，熟悉國家課程方案，熟悉本學科和相關學科課程標準。具有並不斷提高課程開發和課程資源整合的能力，在開好學科課程的同時，能夠開設一定數量的校本課程；在教育教學中能夠積極開發併合理利用校內外各種課程資源。認真研究教材，熟悉本學科教材的編寫意圖和特點，熟悉學段或各年級之間教材的銜接，熟悉相關學科之間教材的聯絡與整合要求，熟悉整冊或整個模組教材的完整結構。在實施課程教學時，能準確把握國家課程標準的要求，結合學生實際和教學條件，創造性地使用教材，全面落實課程目標。五、要精心備課。備課內容主要包括研究課程標準和教材，分析學生課堂學習的認知前提和情感前提，合理確定教學目標，準確把握教學重點難點，預測學生的認知障礙，科學設計課堂作業，備好所需教具學具，選擇教學手段、學生學習方式和教學組織形式等。提高備課效率和質量，採取集體備課與個人備課相結合的方式。充分利用網路技術和資源，開展網上研究與備課。教學目標的設定要做到明確具體、可操作、可測評、可達成。重視引發學生認知和思維障礙的教學環節和“引橋性”課程學習資源的設計。課堂練習的設計要有針對性、層次性。認真撰寫教案，教案要因課程、教師、學生和教學環境的不同而異，突出個性化教案的設計。六、要精心上課。善於根據教學內容、課型、學情的不同，運用適宜的教學模式組織教學。課堂教學的匯入簡潔、高效，能引導學生儘快進入學習情境。著力調動學生的學習積極性，利用自主、合作、探究等學習方式，加強師生、生生之間的交流與互動，最大限度地提高學生課堂教學的參與度，不得“滿堂灌”。面向全體學生，不得只關注部分優秀學生，藉助“小先生制”和教師個別指導加強對學習困難學生的幫助。突破教學的重點、難點，加強思維過程與方法的教學，努力實現“三維目標”的有機統一。加強反饋矯正教學環節，“雙基”教學力爭讓學生做到“堂堂清”、“節節清”、“單元清”。加強學生能力培養，重視整合建模教學。教學手段和教學組織形式的運用合理有效，不搞形式主義。處理好預設與生成的關係，及時把握和運用生成性課程資源，防止機械照搬教案。既重視課程資源的整合與教學內容的拓展，又重視學生對課本內容和練習的學習。重視課內書本學習與課外實踐學習的銜接。七、要精心進行作業教學。作業教學包括教師設計作業、學生做作業、教師評改作業、實施矯正教學等環節。加強對學生作業設計的研究，增強作業的開放性、探究性和實踐性。關注學生的個體差異，增強作業的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同需求。引導學生認真完成教材和國家提供的練習冊上的作業。根據學生的實際需要，提供學生可選擇的補充性作業。不得利用教輔資料佈置作業。認真檢查和評改學生的書面作業，做到書面作業全批全改。全面瞭解每一位學生的作業情況，根據對反饋資訊的科學分析，有針對性地對學生進行指導，加強矯正性教學。不得讓學生家長代為評改作業。減輕學生過重的課業負擔，按照有關規定嚴格控制作業量。八、要精心組織考試與評價。教師應具備科學命題能力。各類考試要以《課程標準》為依據，加強與社會實際和學生生活經驗的聯絡，重視分析問題、解決問題以及實驗操作等方面能力的考查。每次考試結束後，在全面分析學生試卷的基礎上，認真實施矯正教學，教會學生舉一反三，鞏固學習成果，提高學習能力。嚴格執行考試規定，不得違規組織任何考試，不得按考試成績給學生排隊或公佈名次。班主任負責學生成長記錄檔案的建立，學科教師協助班主任做好相關工作。九、要精心指導學生課外學習與生活。把指導學生的課外學習和實踐活動作為教學工作的重要組成部分，納入教學工作計劃。每學期組織學生開展一定數量的學科實踐性教育教學活動。幫助學生制定節假日、雙休日學習與生活計劃，指導學生利用課外時間開展基於興趣與愛好的讀書、學科拓展和社會實踐活動。加強對學習困難學生的學習指導，幫助學生學會學習，增強學習信心。對學生課前預習的指導要注意層次性和針對性，不得提出劃一要求，或提供以試題為主要內容的“導學案”。指導學生開展豐富多彩的讀書成長、自然觀察、社會考查、科學探究、參觀遊學等課外自主學習和實踐活動，指導學生開展藝術、體育、科技等興趣小組和專業社團的活動。科學協調課堂教學和課外活動安排，防止加重學生的負擔。加強與學生家長的溝通，不斷提高對學生學習與生活指導的實效性。十、要精心進行教育教學反思。定期對課程資源開發、教案設計、上課、作業教學、考試、學生學習與生活指導等教育教學活動進行反思，總結經驗，找出問題，明確方向，在不斷實踐與反思中，明確和形成自己的教育教學特色。堅持寫教育教學日誌。