一個饅頭
①十三歲那年，我順利地考進離家二十多里的縣三中，成了母親最大的驕傲。那時，父親還是大山裡的一名伐木工，為節約開支，他數年難得一次省親，貧寒的家境使母親也愈發省吃儉用艱苦度日。
②那是一個霪雨霏霏的深秋的一天，當父親興沖沖地踏進院壩時，母親的眼眶一下就溼潤了。接過父親的行囊，母親就發現了那個白麵做成的饅頭。
③這是父親路上吃剩下的乾糧。對於當時以玉米、紅薯為主食的我家來說，白麵饅頭無疑是一種奢侈的享受。母親走進灶屋，在點燃茅草給父親燒洗臉水的同時，將蒸籠也放在了鍋上……看著鍋上四溢的熱氣，母親喜盈盈地從房裡拿出幾塊乾淨的紗布，裡三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進懷裡，頭頂一塊藍花布就向二十里外的縣城走來。
④走到學校，已是下午。整齊的校舍、琅琅的讀書聲使大字不識的母親頓生敬畏。躡手躡腳，屏息而行，母親沿著每一間教室尋找心愛的兒子。 幾乎走遍了整個學校，她終於看見了正在上課的我。許是怕老師呵斥，母親哈著腰，從窗戶上露出半個腦袋，一邊用手向我比劃，眼睛又怯怯地瞅著老師。半個腦袋、奇怪的手勢和母親頗為滑稽的眼神立即吸引了同學們好奇的目光。
⑤就這樣在視窗呆了好一會兒，在老師背過身寫板書之際，母親突然做出了一個令人震驚的動作。她直起身，從懷中掏出那個雪白紗布緊裹的饅頭，從窗外迅速向我擲來。“咚!”因用力過猛，饅頭掠過我的頭頂砸在了前面同學的課桌上，隨後又一骨碌滾在了地上。當沾滿塵土的紗布一層層散開，那個乾乾淨淨的饅頭呈現在同學們的眼前時，教室裡鬨然而起的笑聲瞬間刺痛了我的耳膜。
⑥面對老師嚴肅的詢問，母親慌張地說：“我，我來給娃送個饅頭。”在我那些生活頗為優裕的城裡同學聽來，這樣的回答無疑是一種荒謬的笑料——走幾十里路就為送一個饅頭?著著他們前仰後合地笑個不停，憨厚的母親全然不知所以，竟還懷著敬意頻頻向她心目中的“秀才”們點頭。母親補丁綴補丁的衣服、頭上已歪斜的藍花布和這種尷尬的神態再次掀起了他們的笑浪……在這一陣緊似一陣的笑聲中，我的自尊被踐踏得支離破碎。
⑦拾起饅頭，我快步走出教室，拉起母親就向操場走去。此時，我絲毫沒有感到饅頭上尚存的體溫，沒有注意到每間教室窗下溼漉漉的泥腳印，更沒有看到母親眼中那慈愛的目光!站在操場邊，我氣急敗壞而又語無倫次地向母親大喊大叫：“哪個要你到學校來?哪個要吃你的臭饅頭?看看你這一身泥，活像戲臺上的小丑，真是丟人現眼!”說著，我奮力一掄胳膊，那個尚熱的白麵饅頭畫了一道美麗的弧線，飛出了學校的圍牆。
⑧母親沒有說一句話，慈愛的笑容僵硬在她滿是皺紋的臉上。母親嘴角抖了半晌，卻終歸沒有吐出半個字來。最後，她緩緩轉過身，一溜一滑地向校外走去。不知何時又下起了雨，濛濛煙雨中，母親低著頭，背脊佝僂如弓，隨著蹣跚的`步伐，那塊歪斜的藍花頭布飄悠著，漸漸溼潤了我的視線……
1.標題“一個饅頭”在文中有哪些作用?
_______________________________
3.文章圍繞“一個饅頭”敘述了哪幾件事，請簡要概括
4.本文人物描寫很精彩，下面兩個句子分別運用了什麼描寫手法，請簡要分析
5.文章的“母親”是個怎樣的人?母親離開時，“我”漸漸溼潤了視線，此刻“我”的內心是怎樣的?請結合文章的內容，展開你的想象，描寫出此時“我”的心理。
參考答案
1.(1)“一個饅頭”是全文的線索，貫穿全文。或全文圍繞“一個饅頭”展開，推動故事情況的發展。
(2)設定懸念，吸引讀者，引起閱讀興趣。
(3)點明中心，突出母親愛兒子的純樸感情。(意對即可)
2.(1)第②段寫雨，交代事情發生的時間、環境，寫母親冒雨送饅頭給我，突出了母親對我的疼愛;成為下文寫母親為“我”送饅頭受傷害作鋪墊。
3.(1)父親帶回一個白麵饅頭，母親發現了饅頭;
(2)母親冒雨送饅頭給我;
(3)我扔了饅頭。(意對即可)
4.(1)裡三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進懷裡。
(2)母親低著頭，背脊佝僂如弓，隨著蹣跚的步伐，那塊歪斜的藍花頭布飄悠著。
(1)動作描寫，寫出了母親對這個來之不易的白饅頭的珍惜，成“裡三層，外三層”說明母親對饅頭珍惜，格外小心細緻，“小心翼翼”突出母親希望兒子能吃上熱饅頭的小心謹慎的心理。
(2)肖像(外貌)和動作描寫。寫出了母親年老，一路上的勞累和因“我”扔掉饅頭，對她的愛不理解而季度傷心。(意對即可)
5.(1)愛自己的孩子、節儉、憨厚、樸實、善良。
(2)啊!母親，我知道錯了，你就原諒我把!可是我可不了口向你道歉啊!母親，對不起，那饅頭是家中的奢侈品，你捨不得吃而留給了我，我怎麼這樣傷你的心呢?不行，我一定要好好學習，以後用十倍的努力報答你，可憐天下父母心，母親啊!路難走，您要小心(言之有理即可)。
一個饅頭
①十三歲那年，我順利地考進離家二十多里的縣三中，成了母親最大的驕傲。那時，父親還是大山裡的一名伐木工，為節約開支，他數年難得一次省親，貧寒的家境使母親也愈發省吃儉用艱苦度日。
②那是一個霪雨霏霏的深秋的一天，當父親興沖沖地踏進院壩時，母親的眼眶一下就溼潤了。接過父親的行囊，母親就發現了那個白麵做成的饅頭。
③這是父親路上吃剩下的乾糧。對於當時以玉米、紅薯為主食的我家來說，白麵饅頭無疑是一種奢侈的享受。母親走進灶屋，在點燃茅草給父親燒洗臉水的同時，將蒸籠也放在了鍋上……看著鍋上四溢的熱氣，母親喜盈盈地從房裡拿出幾塊乾淨的紗布，裡三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進懷裡，頭頂一塊藍花布就向二十里外的縣城走來。
④走到學校，已是下午。整齊的校舍、琅琅的讀書聲使大字不識的母親頓生敬畏。躡手躡腳，屏息而行，母親沿著每一間教室尋找心愛的兒子。 幾乎走遍了整個學校，她終於看見了正在上課的我。許是怕老師呵斥，母親哈著腰，從窗戶上露出半個腦袋，一邊用手向我比劃，眼睛又怯怯地瞅著老師。半個腦袋、奇怪的手勢和母親頗為滑稽的眼神立即吸引了同學們好奇的目光。
⑤就這樣在視窗呆了好一會兒，在老師背過身寫板書之際，母親突然做出了一個令人震驚的動作。她直起身，從懷中掏出那個雪白紗布緊裹的饅頭，從窗外迅速向我擲來。“咚!”因用力過猛，饅頭掠過我的頭頂砸在了前面同學的課桌上，隨後又一骨碌滾在了地上。當沾滿塵土的紗布一層層散開，那個乾乾淨淨的饅頭呈現在同學們的眼前時，教室裡鬨然而起的笑聲瞬間刺痛了我的耳膜。
⑥面對老師嚴肅的詢問，母親慌張地說：“我，我來給娃送個饅頭。”在我那些生活頗為優裕的城裡同學聽來，這樣的回答無疑是一種荒謬的笑料——走幾十里路就為送一個饅頭?著著他們前仰後合地笑個不停，憨厚的母親全然不知所以，竟還懷著敬意頻頻向她心目中的“秀才”們點頭。母親補丁綴補丁的衣服、頭上已歪斜的藍花布和這種尷尬的神態再次掀起了他們的笑浪……在這一陣緊似一陣的笑聲中，我的自尊被踐踏得支離破碎。
⑦拾起饅頭，我快步走出教室，拉起母親就向操場走去。此時，我絲毫沒有感到饅頭上尚存的體溫，沒有注意到每間教室窗下溼漉漉的泥腳印，更沒有看到母親眼中那慈愛的目光!站在操場邊，我氣急敗壞而又語無倫次地向母親大喊大叫：“哪個要你到學校來?哪個要吃你的臭饅頭?看看你這一身泥，活像戲臺上的小丑，真是丟人現眼!”說著，我奮力一掄胳膊，那個尚熱的白麵饅頭畫了一道美麗的弧線，飛出了學校的圍牆。
⑧母親沒有說一句話，慈愛的笑容僵硬在她滿是皺紋的臉上。母親嘴角抖了半晌，卻終歸沒有吐出半個字來。最後，她緩緩轉過身，一溜一滑地向校外走去。不知何時又下起了雨，濛濛煙雨中，母親低著頭，背脊佝僂如弓，隨著蹣跚的`步伐，那塊歪斜的藍花頭布飄悠著，漸漸溼潤了我的視線……
1.標題“一個饅頭”在文中有哪些作用?
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3.文章圍繞“一個饅頭”敘述了哪幾件事，請簡要概括
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4.本文人物描寫很精彩，下面兩個句子分別運用了什麼描寫手法，請簡要分析
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5.文章的“母親”是個怎樣的人?母親離開時，“我”漸漸溼潤了視線，此刻“我”的內心是怎樣的?請結合文章的內容，展開你的想象，描寫出此時“我”的心理。
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參考答案
1.(1)“一個饅頭”是全文的線索，貫穿全文。或全文圍繞“一個饅頭”展開，推動故事情況的發展。
(2)設定懸念，吸引讀者，引起閱讀興趣。
(3)點明中心，突出母親愛兒子的純樸感情。(意對即可)
2.(1)第②段寫雨，交代事情發生的時間、環境，寫母親冒雨送饅頭給我，突出了母親對我的疼愛;成為下文寫母親為“我”送饅頭受傷害作鋪墊。
3.(1)父親帶回一個白麵饅頭，母親發現了饅頭;
(2)母親冒雨送饅頭給我;
(3)我扔了饅頭。(意對即可)
4.(1)裡三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進懷裡。
(2)母親低著頭，背脊佝僂如弓，隨著蹣跚的步伐，那塊歪斜的藍花頭布飄悠著。
(1)動作描寫，寫出了母親對這個來之不易的白饅頭的珍惜，成“裡三層，外三層”說明母親對饅頭珍惜，格外小心細緻，“小心翼翼”突出母親希望兒子能吃上熱饅頭的小心謹慎的心理。
(2)肖像(外貌)和動作描寫。寫出了母親年老，一路上的勞累和因“我”扔掉饅頭，對她的愛不理解而季度傷心。(意對即可)
5.(1)愛自己的孩子、節儉、憨厚、樸實、善良。
(2)啊!母親，我知道錯了，你就原諒我把!可是我可不了口向你道歉啊!母親，對不起，那饅頭是家中的奢侈品，你捨不得吃而留給了我，我怎麼這樣傷你的心呢?不行，我一定要好好學習，以後用十倍的努力報答你，可憐天下父母心，母親啊!路難走，您要小心(言之有理即可)。