1、思想道德素質： 良好的思想道德素質是作為一名學生幹部的基本要素。學生幹部本身的道德品質及其由此產生的道德效果對全體學生影響很大，高尚的道德情操是學生幹部的自身的榜樣力量和吸引、感召、引導人的內聚力。俗話說“其身正，無令則行，其身不正，雖令不行”，學生幹部更應把學生緊緊地吸引和團結在自己的周圍。同時學生幹部要注意培養自己的事業心，自覺認識自己所從事的學生工作的重要意義，明確自己所肩負的重託，增強責任意識，保持旺盛的工作熱情，兢兢業業，積極工作。同時，還包括尊敬老師、團結同學，自覺遵守法律，遵守學校的一切規章制度，把學會做人作為第一要素。只有這樣，才能起到榜樣的作用。 2、能力素質： 學生幹部要想出色地完成學校交給的各項工作任務，就應該不斷地增強自己的領導才能，提高自己的能力素質。作為學生幹部應具備的能力素質包括很多內容，其中最主要的有以下幾個方面： （1）組織能力：如何把性格各異、素質不同的同學組織成為一個集體，是考驗學生幹部的重要一課。要做到這一點，首先要善於思考，要思考如何開展工作，怎樣才能把工作幹得更好，這樣才能在工作中不斷改進和提高自己。 （2）溝通協調能力：良好的溝通協調能力，如同潤滑劑一樣可使學生幹部和同學以及其他組織和群體建立密切的關係，為開展各項工作創造一個寬鬆的外部環境，擴大視野，開拓思路，做好各項工作。 （3）決策能力：決策是領導行為的基本功能，領導行為的效果，依賴於決策的性質。學生幹部應根據學校或社團、班級的特點和具體同學以及具體工作的實際情況，找出關鍵問題所在，權衡利弊，及時作出有效可行的決策。 （4）分析判斷能力：學生工作往往紛繁複雜，這需要提高自己分析、判斷各種資訊的能力。特別是對當前同學中存在的各種思想、各種表現和各種行為要明辨是非，沒有正確的分析和判斷，就沒有正確的決策，也就沒有正確的領導行為。 （5）創新能力：學生幹部的工作需要傳承，更需要創新。要因地制宜，能結合學校的特點，組織有特色的活動，開展有特色的工作，要敢於超越自我，超越前輩。也就是說工作要有新的思路、新的方法、新的點子、新的突破。 （6）交往能力。學生幹部要熟悉交往藝術，處理好與同學的關係，善於同各種型別的同學交朋友，學會與各種群體和組織打交道。只有這樣，學生幹部才能和同學以及其他組織和群體建立密切的關係，各種資訊也會源源不斷地向自己傳來，為自己的工作提供方便。 3、人文素質： 作為學生幹部，要想在同學這一群體中成為一名名符其實的學生幹部，威信的作用就顯得更重要。威信是學生幹部開展工作能否取得成效的極為重要的因素。沒有威信的同學也難以成為學生中的骨幹力量。即使老師勉強委以重任，其工作也必定是舉步維艱。而威信的樹立，首先要靠學生幹部自身兢兢業業、任勞任怨、勤勤懇懇地為同學服務。像魯迅先生那樣“俯首甘為孺子牛”，全心全意為人民服務。只有樹立為同學服務的思想觀念，多為同學辦實事，這樣才能得到同學的擁戴和信任。要在各方面起模範帶頭作用，以身作則。要求同學做到的，自己必須先做到，言行一致、嚴於律已、寬以待人。這就需要我們的學生幹部具有一定的人文素質，人文素質包含以下幾個方面：開朗的性格、謙和的態度、博大的胸懷、得體的禮儀等。要想成為學生幹部，必須在同學心目中樹立威信，真正得到同學的信賴和擁護，具有感召力，必須是同學對自己的人品、才能心服口服，敬重、敬愛、敬佩自己，認可、接受、贊同自己。只有成為學生中的核心人物，才有可能在開展工作時取得“振臂一呼，應者雲集”的效果。要做到“以身作則，以德樹威；高瞻遠矚，以智樹威；以誠相見，以信樹威；有膽有識，以勇樹威；獎懲分明，以嚴樹威；多才多藝，以能樹威；身先士卒，以勤樹威；關心他人，以情樹威”。 4、心理素質： 良好的心理素質包括廣泛的興趣、豐富的情感、堅定的意志等方面。良好的心理素質是學生幹部對同學實現有效領導的又一重要因素。一個人如果興趣狹窄，情感貧乏，意志薄弱，性格孤僻，缺乏主動精神和自主能力，人際關係不協調，是很難有大的作為的。相反，一個人有了廣泛的興趣，能使自己更加接近和了解同學，更多地涉獵各方面的知識，增加和同學的共同語言，從而有效地激起和培養群體成員的集體主義觀念。豐富的情感是聯絡和溝通同學之間關係的有效途徑，它可以增強學生幹部的感染力和影響力，得到同學的信任和敬佩。堅定的意志就是要求學生幹部要自覺地確定目標，併為實現這一目的而努力奮鬥，在工作中表現出主動精神和獨立自主精神，勇於為自己的決定和行動承擔責任。對工作中出現的挫折和干擾有堅強的自制力，善於控制自己的情緒，保持高度的自信心。只有這樣，才能帶領同學們完成預定的學習任務和各項工作。 5、集體素質： 集體素質強調的就是團隊精神。作為學生幹部，我們每個人個體的素質固然十分重要，但如果集體素質不平衡，就會導致群體領導層的內耗。對於學生群體中的幹部來說，合理的集體素質構成應該具有互補性。它要求各位學生幹部在性格、氣質、知識、能力上彼此取長補短，最佳化組合，並互相尊重，注意滿足對方的需要。這種心理上以及能力上的互補有利於學生幹部集體的團結，有利於形成集體的合力。作為學生幹部，其中很重要的素質，一是要有主見，但不主觀。要有自己的獨立見解，但又不固執己見，能聽取別人的建議；二是要有膽識，但不莽撞，要能“出主意”，但又能徵求意見，集各家之長；三是要善用人，既能顯示自己的長處，又能充分發揮其他幹部的作用；四是要多請教，自己要有主見，但同時又要多聽學校團委和老師的建議；五是要總觀全域性，分工負責，合作共事，學會十個指頭彈鋼琴。每一個學生幹部都要以平等的態度尊重其他學生幹部，充分聽取他們的意見，集中大家的智慧，合作共事，團結協作，同舟共濟。學生幹部要有效地開展工作，還必須注意發揮周圍同學的作用，集中集體的智慧，充分依靠集體力量。俗話說“眾人拾柴火焰高”，就是這個道理。只有大家齊心協力，工作起來才能有幹勁，才能有成效，才能出成績。
1、思想道德素質： 良好的思想道德素質是作為一名學生幹部的基本要素。學生幹部本身的道德品質及其由此產生的道德效果對全體學生影響很大，高尚的道德情操是學生幹部的自身的榜樣力量和吸引、感召、引導人的內聚力。俗話說“其身正，無令則行，其身不正，雖令不行”，學生幹部更應把學生緊緊地吸引和團結在自己的周圍。同時學生幹部要注意培養自己的事業心，自覺認識自己所從事的學生工作的重要意義，明確自己所肩負的重託，增強責任意識，保持旺盛的工作熱情，兢兢業業，積極工作。同時，還包括尊敬老師、團結同學，自覺遵守法律，遵守學校的一切規章制度，把學會做人作為第一要素。只有這樣，才能起到榜樣的作用。 2、能力素質： 學生幹部要想出色地完成學校交給的各項工作任務，就應該不斷地增強自己的領導才能，提高自己的能力素質。作為學生幹部應具備的能力素質包括很多內容，其中最主要的有以下幾個方面： （1）組織能力：如何把性格各異、素質不同的同學組織成為一個集體，是考驗學生幹部的重要一課。要做到這一點，首先要善於思考，要思考如何開展工作，怎樣才能把工作幹得更好，這樣才能在工作中不斷改進和提高自己。 （2）溝通協調能力：良好的溝通協調能力，如同潤滑劑一樣可使學生幹部和同學以及其他組織和群體建立密切的關係，為開展各項工作創造一個寬鬆的外部環境，擴大視野，開拓思路，做好各項工作。 （3）決策能力：決策是領導行為的基本功能，領導行為的效果，依賴於決策的性質。學生幹部應根據學校或社團、班級的特點和具體同學以及具體工作的實際情況，找出關鍵問題所在，權衡利弊，及時作出有效可行的決策。 （4）分析判斷能力：學生工作往往紛繁複雜，這需要提高自己分析、判斷各種資訊的能力。特別是對當前同學中存在的各種思想、各種表現和各種行為要明辨是非，沒有正確的分析和判斷，就沒有正確的決策，也就沒有正確的領導行為。 （5）創新能力：學生幹部的工作需要傳承，更需要創新。要因地制宜，能結合學校的特點，組織有特色的活動，開展有特色的工作，要敢於超越自我，超越前輩。也就是說工作要有新的思路、新的方法、新的點子、新的突破。 （6）交往能力。學生幹部要熟悉交往藝術，處理好與同學的關係，善於同各種型別的同學交朋友，學會與各種群體和組織打交道。只有這樣，學生幹部才能和同學以及其他組織和群體建立密切的關係，各種資訊也會源源不斷地向自己傳來，為自己的工作提供方便。 3、人文素質： 作為學生幹部，要想在同學這一群體中成為一名名符其實的學生幹部，威信的作用就顯得更重要。威信是學生幹部開展工作能否取得成效的極為重要的因素。沒有威信的同學也難以成為學生中的骨幹力量。即使老師勉強委以重任，其工作也必定是舉步維艱。而威信的樹立，首先要靠學生幹部自身兢兢業業、任勞任怨、勤勤懇懇地為同學服務。像魯迅先生那樣“俯首甘為孺子牛”，全心全意為人民服務。只有樹立為同學服務的思想觀念，多為同學辦實事，這樣才能得到同學的擁戴和信任。要在各方面起模範帶頭作用，以身作則。要求同學做到的，自己必須先做到，言行一致、嚴於律已、寬以待人。這就需要我們的學生幹部具有一定的人文素質，人文素質包含以下幾個方面：開朗的性格、謙和的態度、博大的胸懷、得體的禮儀等。要想成為學生幹部，必須在同學心目中樹立威信，真正得到同學的信賴和擁護，具有感召力，必須是同學對自己的人品、才能心服口服，敬重、敬愛、敬佩自己，認可、接受、贊同自己。只有成為學生中的核心人物，才有可能在開展工作時取得“振臂一呼，應者雲集”的效果。要做到“以身作則，以德樹威；高瞻遠矚，以智樹威；以誠相見，以信樹威；有膽有識，以勇樹威；獎懲分明，以嚴樹威；多才多藝，以能樹威；身先士卒，以勤樹威；關心他人，以情樹威”。 4、心理素質： 良好的心理素質包括廣泛的興趣、豐富的情感、堅定的意志等方面。良好的心理素質是學生幹部對同學實現有效領導的又一重要因素。一個人如果興趣狹窄，情感貧乏，意志薄弱，性格孤僻，缺乏主動精神和自主能力，人際關係不協調，是很難有大的作為的。相反，一個人有了廣泛的興趣，能使自己更加接近和了解同學，更多地涉獵各方面的知識，增加和同學的共同語言，從而有效地激起和培養群體成員的集體主義觀念。豐富的情感是聯絡和溝通同學之間關係的有效途徑，它可以增強學生幹部的感染力和影響力，得到同學的信任和敬佩。堅定的意志就是要求學生幹部要自覺地確定目標，併為實現這一目的而努力奮鬥，在工作中表現出主動精神和獨立自主精神，勇於為自己的決定和行動承擔責任。對工作中出現的挫折和干擾有堅強的自制力，善於控制自己的情緒，保持高度的自信心。只有這樣，才能帶領同學們完成預定的學習任務和各項工作。 5、集體素質： 集體素質強調的就是團隊精神。作為學生幹部，我們每個人個體的素質固然十分重要，但如果集體素質不平衡，就會導致群體領導層的內耗。對於學生群體中的幹部來說，合理的集體素質構成應該具有互補性。它要求各位學生幹部在性格、氣質、知識、能力上彼此取長補短，最佳化組合，並互相尊重，注意滿足對方的需要。這種心理上以及能力上的互補有利於學生幹部集體的團結，有利於形成集體的合力。作為學生幹部，其中很重要的素質，一是要有主見，但不主觀。要有自己的獨立見解，但又不固執己見，能聽取別人的建議；二是要有膽識，但不莽撞，要能“出主意”，但又能徵求意見，集各家之長；三是要善用人，既能顯示自己的長處，又能充分發揮其他幹部的作用；四是要多請教，自己要有主見，但同時又要多聽學校團委和老師的建議；五是要總觀全域性，分工負責，合作共事，學會十個指頭彈鋼琴。每一個學生幹部都要以平等的態度尊重其他學生幹部，充分聽取他們的意見，集中大家的智慧，合作共事，團結協作，同舟共濟。學生幹部要有效地開展工作，還必須注意發揮周圍同學的作用，集中集體的智慧，充分依靠集體力量。俗話說“眾人拾柴火焰高”，就是這個道理。只有大家齊心協力，工作起來才能有幹勁，才能有成效，才能出成績。