其實從小就喜歡畫畫寫字，但是當時的學習資源有限，經濟條件也不好，所以沒有走藝術生的專業路子，一直保持著對於寫字與畫畫的熱愛。

第一，關於如何自學

經驗1：提高“搜商”

現在網路發達，只有你想不到的，沒有搜不到的，免費的、付費的都有。

經驗2：篩選甄別

從資訊洪流中選出自己需要的、適合自己的來學習。

經驗3：“勾搭”達人

向高手、向專業圈子裡的人請教，讓他們帶你入門。

第二，關於興趣保持問題

經驗1：找同好圈子

線上線下都可以。同頻的小夥伴互相監督鼓勵，交流陪伴，成長路上不孤單！

經驗2：獲取成就感

經驗3：合理預期

比如在我們繪畫的圈子裡，發現很多人堅持不下去是因為“畫了一天，畫的好渣好醜”就放棄了。天哪！天才也不可能一天就畫的很好呀，是不是？

可能你看到網路上大神畫的很好就不自覺與他們“對標”了，自己嘗試畫後心理落差肯定很大！

謝謝老鐵邀請，我認為學習能力不是一朝一夕就能提高的，需要平時養成好的學習習慣，最好是從小就開始培訓訓練，比學習習慣更重要的是學習興趣，好知者不如樂之者，當一個人有強烈的學習興趣，他學習起來就會不知疲倦，學習成績肯定會事半功倍，還是想辦法培養孩子的學習興趣和學習習慣吧！最好是從娃娃做起！

學習能力，這是學校教育應該培養學生的。因為知識會遺忘，但是一個學習能力，是會伴隨一個人一輩子的東西，按照時下說法：素養!

所謂學習能力，是一個人學習的技巧和方法，包括學習專注力、學習成就感、自信心、思維靈活度、獨立性和反思力。是一個人綜合素質體系。

提高自己的學習能力，筆者覺得應該是整個社會教育家庭思考的過程：

第一、成績與學習技巧關係。現在家長，眼光定在孩子成績上，從不關心孩子的學習技巧和方法。現在學校，也不是從學習方法指匯入手，而是重複的一種訓練。特別是私立學校，根本不從孩子思維能力培養入手，而是簡單基礎性訓練，讓家長一片喜悅，看似成績不錯。但是，畢業後依然徒勞一個。

第二、興趣對學習重要性。筆者認為，一個人對學習持續性，主要在於對一些問題興趣。莫言一個小學文化水平，卻成為獲諾貝爾文學獎唯一一箇中國作家。很多作家，都是沒有上過大學的，為什麼他們卻能超越那些中文系學生呢?興趣，為人性而寫，在閱讀中感受人性的美，而不是為了考試而閱讀。所以真正讓一個受用一輩子的就是有一個興趣，持續地挖掘自己能力，特別學習能力。

第三、一個成長過程，立足對學習能力培養，也就是核心素養培養。現在，課外輔導班多，真正會學習的人很少，真正專注學習人幾乎沒有，都是被逼著從一個輔導班到另一個輔導班，學習幸福感沒有。筆者認為，真正幸福在於你在學習中一種體驗，比如筆者讀書時最大幸福，是發現數學題目一種型別接法，但是，現在不是，是模仿老師解題步驟，根本沒有一個思維和內化過程，這應該是一種學習悲哀。會解題，而沒有從解題思考中發現思維的美。

第四、獨立學習能力。教育本質是讓人發現自己去找到接受世界問題鑰匙。而我們教育，把所有焦點都集中到成績結果上來。其實，為什麼會出現高分低能問題，為什麼中間學生人生反而更好，因為優秀學生受到太多重視，他們學習是一路攙扶，而很多中間生，也許第一次考大學並不好，但是他是獨立學習，透過自己努力掌握一種獨立學習方法，並且終身把這種學習能力用到生活中去，最後成就一番事業。

第五、一個人反思裡是人找回自我必由之路。人成長過程中就是要多走彎路，這也是我提倡自然教育初衷。一個人只有在失敗中才知道自己該怎樣校正自己方法，中國社會都有一種走絕經願望。一個人缺少自我成長過程，自然教育本質就是減少干擾，不評價孩子學生和品德養成過程，讓他在自然成長過程中不斷失敗，自我成熟，比你家長透過催化成熟孩子心智更高，只有那樣才能承受挫敗。

學習結果不是主要的，主要是在學習中培養自己學學習能力，不斷積累，完善自己知識體系，烏龜和兔子賽跑，最後取勝往往是那些學習能力高孩子!

2018年10月26日於宜昌市吾同齋