家長你好！很明確告訴你，送去託管班有用。

首先，你得找一個人數少且環境好的託管班，人數多了，老師顧及不過來，你孩子提升慢得很。

其次，你要找一個比較安全的託管班，不管學習好不好，安全第一位啊。

再次，你得考察託管班老師是否有愛心，有耐心，有責任心。

最後，既然選擇送託管班，就不要想著每個月節約那點錢了，不要找便宜的那種，收費便宜的一個班幾十個孩子一個老師能帶得過來嗎？

這些經驗是我上大學那會兒開輔導班總結的，有說錯的地方請見諒哈！

孩子寫作業問題比較多，是哪方面的問題呢？

首先，如果是寫作業磨蹭，效率太低。可以自己採取一些措施，給孩子規定寫作業的時間，如果能在規定的時間內完成作業就予以獎勵，否則就適當的懲罰。

其次，如果是寫作業不夠認真，經常出錯。就要讓孩子養成寫完作業檢查的習慣，家長檢查出來以後不要告訴孩子錯在哪，讓孩子自己再接著檢查，直到自己檢查出來為止，慢慢孩子就會變得認真起來。

第三，如果是寫字潦草，家長完全可以讓孩子再重新寫，畢竟孩子在家的時間還是比較長的。

以上原因送去託管班就不會有自己輔導的效果好。一是一般來說託管班的人數都比較多，一個老師要照顧好幾個年級的學生，沒有太多的精力關注到一個學生身上。二是被送去託管班的學生大都是家人無法照顧、無法輔導或是輔導不了。很多孩子的學習習慣也不是太好。這樣的學習環境對孩子的影響可想而知。

問題多是好事，需要看孩子問的都是什麼問題，大人需要心平氣和的和孩子講道理，不去和孩子溝通，不管孩子送到哪裡，孩子的問題解決不了而且還是不會，下次遇到了還是不會。大人不管多忙或者心情不好都不能把負能量帶給孩子或者撒在孩子身上。

我沒有送到，覺得應該會有用吧，畢竟一起在那裡有這個學習的氣氛。你學我也學，只是我們沒有那個條件，所以我就自己去管她了。

個人建議託管對孩子的成績上沒什麼用，孩子在哪方面的問題較多，可以針對那方面去報補習班還是不錯的

這裡有以一些小建議：如果想要提升語文的拼讀能力，可以透過讓孩子閱讀注音書籍來實現。家長應準備一些適合孩子閱讀的書籍來激發孩子的閱讀興趣。數學方面在於提升孩子的計算能力，可以給孩子準備口算題卡或者手工製作小卡片，來陪孩子一起學習。總之，低年級孩子的學習不能依靠託管班，更多的是需要家長親力親為。前期養成了好習慣，以後的學習上，家長就會省心得多。

首先要分清是作業多還是因為孩子注意力不集中導致做作業慢。

如果是因為注意力不集中，先要解決注意力的問題。比如旁邊不能有弟弟妹妹打擾他；旁邊不要放可能會吸引他的玩具或者筆具；每樣作業規定完成時間，每完成一樣或者兩樣作業可以玩10分鐘，再繼續下一樣。

如果是作業多，那可以看看有哪些是每天必須完成的，專注集中完成。如果是非必要的可以適當減少，以免引起孩子的逆反心理。所以在把孩子送去託管班之前，一定要分清這些問題，不然不但不能解決問題，還可能導致不良效果。

孩子寫作業問題多，作業輔導問題家長處理不了果斷送託管班，託管依然解決不了問題。那就是孩子態度和認識有問題，需要家長和孩子耐心溝通，慢慢來

這種情況還是家長來比較好，其實孩子的良好習慣，要從小慢慢來培養，雖說一開始孩子們什麼也不懂，家長們要耐心的引導，由小事慢慢來培養孩子的責任心，像垃圾要扔到垃圾桶、做人要有禮貌、幫父母做點力所能及的事情等等，這樣可以讓孩子們養成一種責任心，慢慢的，孩子們就會有獨立性，孩子們有了這種領悟，做作業的事情就更不用愁了，大人小孩自然會輕鬆

孩子寫作業問題比較大，送去託管班有用嗎？

其實我個人一直不太贊同，如果孩子有問題，就把孩子推出去這種做法。孩子寫作業出現一些問題，首先父母要從自己的教育方式中去找，為什麼會出現這些問題？這些問題是這個孩子年齡階段普遍存在的問題，還是自己家孩子特殊存在的問題。對這些問題，父母應該做什麼樣的努力，做什麼樣的改變，可以讓這些問題變小甚至變消失。

這才是正確的解決問題的方法，雖然中間的過程有一些曲折，但是這對於孩子來講是一個必修課。也是父母學習成長的重要過程！

如果發現孩子有問題，就把孩子送到外面的託管班，讓別人去管教，讓別人去治理，其實看似孩子的問題解決了，但是很多問題從外在的表現消失，但是會內化，內心對於以後孩子成長也是不利的。

首先靜下心來好好的分析一下，還是寫作業問題，比較多到底都有哪些問題，用紙寫下來。

然後和老師溝通一下，班裡其他孩子這個年齡階段，寫作業都是一種什麼樣的狀態。自己家孩子出現這些問題，到底因為什麼原因引起的？錢線下也好，線上也好，都有不少家長課堂，自己可以先學習一下。對自己對孩子的教育，然後採取更好的方式。

再者就是和孩子建立好關係，和孩子溝通平等的溝通，把他們當成一個獨立的個體，告訴孩子出現這些問題，我們應該採取什麼方式解決，和孩子一起想辦法。

制定出辦法，然後一起解決，每個階段有一個評估，讓孩子看到自己的進步，並且他願意繼續堅持下去，改正自己的毛病，變成更好的自己。

如果家長覺著自己的能力不足，知識不夠的話，可以請家教，來給孩子補習知識，但是對於行為習慣的話，我覺得還是家長自己來管理比較好一些。

我們小時候上學寫作業都是主動完成，遇到不會的就請教老師，不像現在上補習班。補習班是利益誘惑的產物，在校老師也辦班，把學生當成搖錢樹，這樣不利社會正氣的樹立。老師職責就是傳道授業解惑，有學習問題找在校老師解決，這樣比較好。