《心理學上，"性格"是屬於"人格“的一部分，是兩個概念。》

提出這樣的問題，主要是對心理學上人格和性格的概念比較模糊。所以首先必須弄明白什麼是人格? 什麼是性格?

人格包括人的“氣質”和“性格”兩部分。也就是說性格是人格的一部分，是包含和被包含的關係。

一，先說什麼是人格?

人格是個體各種心理特徵的總和，也是各種心理特徵的一個相對穩定的組織結構，在不同的時間和不同的地點，它都影響著個體的 思想、情感和行為，使個體具有區別於他人的、獨特的心理品質。

二，再看什麼是氣質?

氣質是表現在心理活動的強度、速度和靈活性等“心理動力”方面的人格特徵。

所以說人的氣質是天生的，與遺傳因素有關。

三，最後看看什麼是性格?

性格是表現在人對客觀事物的態度，和與這種態度相適應的“行為方式”上的人格特徵。

從性格概念中可以看出，性格是後天成長過程中形成的，一定受成長環境因素影響。

人格結構是比較穩定的。

它對人的行為的影響是一貫的。

是不受時間和地點限制的。 那些在行為中偶然表現出來的，屬於一時性的心理特性不能稱其為人格特徵。

人格的穩定性並不是說它就不會發生變化，實際上隨著社會生活條件的變化和一個人的發育成熟，他的人格特點也會發生或多或少的變化。

這個問題非常好，目前有六大人格理論是主流學派。

1潛意識人格理論：潛意識是內心深處很難觸碰到的區域，但是又時刻影響著我們的行為。

2人格特質理論：從特質角度進行人格分類，使用統計學方法來分析人格。

3生物學理論：講究遺傳，性格可以遺傳自父母，也可以遺傳給後代。

4行為學流派:從生物學反應角度分析性格形成的原因。

5認知學流派：人格性格可以透過學習來改變的。

6價值理論：人性的基本需求來解釋人格層次。

看了胡先生的專業回答，獲得了新知。從心理學角度，人格、性格是包含與被包含關係。人格中的氣質是遺傳因素決定的是天生的，不受環境因素影響。人格中的性格受遺傳因素影響，也受環境因素影響，是內因外因共同作用的結果。 人不同的人生髮展階段自身天生和客觀環境相互影響塑造著形成自己性格，性格是可以變化的。 看過相關報道，雙胞胎孩子幼年時就分開在相差懸殊的環境裡撫養長大，成人後會有驚人相似的性格特徵，而我同學的雙胞胎兒子在同樣的自己家庭環境里長大，表現出很不同的性格，這說明了性格中天生因素的強大作用。而客觀環境對人性格的影響不容小覷，不知道做教師的人有沒有這種感觸，一個班的學生性格都怎樣怎樣，意思是隨辦主任。一個師德良好、教風正派、積極民主的班主任，創造一個良好班風帶出更多優秀性格的學生。 天生遺傳、後天環境，形成人格誰更主導作用？針對同一個人，不同角度和目可說法可能不同；針對不同的人同樣角度和目的，說法也可能不同。哪種說法更有利於一個人形成我們喜歡的性格模樣，我們就怎麼說。

性格的形成有天生調寂理的能瓢，感應發成，也有後天的勤跑能發生，也就是應對思想能感毛勤發生了自己獨特的個性。