學習古代的東西不見得就是落後，我們要去其糟粕取其精華。國學熱是在文化上提醒華人要傳承中華文化的精髓，要懂得學習古代人的智慧，不一定要說什麼之乎者也，學習穿古代人的衣著。我們只是學習其中的精華，比如道德品質，詩詞歌賦，傳統節日的由來以及風俗，哲學思想，教育觀念等。

現在都是自媒體時代，看書讀書的人越來越少，或者都是看電子書，東西空範沒有實質性的指導意思。而古人流傳下來的東西經過時間的驗證，有一定存在的價值，也有一定的道理。

自然不是，國學是一種思想糧食，在物質發達的今天，我們最缺失的反而是精神的匱乏，國學主要還是表現在文化的自信。

我來回答一下這個問題，我覺得學國學，學的是一種文化、一種思維、是形而上的，並不是說就要求我們要學說古代的語言，過古人的生活。

近年來，各大中小學開設國學課程，各種私立的國學幼兒園、學校等如雨後春筍般創辦起來。很多企事業單位也都鼓勵員工背誦國學經典。可以說掀起了全民學國學的熱潮。

目前傳播比較廣泛的，我個人覺得還是以《弟子規》《三字經》《千字文》這幾篇為主。小孩子們幾乎都能朗朗上口、熟練背誦。

在這些國學經典中，主要體現了仁、孝、禮、義、信等的中華傳統美德，讓大家重拾中國古代的人文智慧，以國學思維思考問題，看待生活。中華文明何等浩瀚，然而在不斷的發展程序中，不可否認的 有些東西被我們漸漸的遺忘掉、丟棄掉了。

所以學習國學，其實是為了讓我們重拾起那些遺忘了的，丟掉了的珍貴的東西。不一定就非得說古代的語言，過古代的生活

學習不是為了讓我們倒退回去，而是帶著那些對我們有助益的東西，走的更高更遠。而國學就是那些對我們有助益的東西。

子曰:溫故而知新，可以為師矣。這句話原意是指不斷溫習舊的知識，從而獲取新的理解與體悟，這樣就可以做老師了。我們試著把它放大去理解，不斷學習古代的思想文化與學術，從中可以獲取現代的理解與感悟，如此便可以傳承和發揚中國文化。

韓愈在《師說》裡講:師者，傳道受業解惑也。意思是老師就是給人傳授道理、教授經驗，解答疑惑的人。反觀一下當下，現在的老師做到了嗎？我相信大多數老師做到了，還有一部分沒做到。如果這些文化沒有傳承下去，在當下消逝殆盡，想象一下，我們這個國家會發生什麼？梁啟超說:少年強則國強，少年獨立則國獨立。少年怎麼強？少年怎麼獨立？當然是教育。那又是誰在教育呢？當然是老師。轉了一圈，我的意思就是:文化是需要傳承的，傳承是需要學習的，學習就是溫故而知新的過程。

文化有精華就有糟粕，我們要做的就是取其精華去其糟粕（這句要是沒傳下來，描述起來還真有點費勁）。事實上我們在傳承過程中也一直在做篩選工作。比如三從四德、占卜算命等封建糟粕，就是被我們摒棄的物件。

透過以上舉例說明，顯而易見，我們學習國學，並不是學國學語言，也不是要過古人的生活，而是傳承中華思想文化與學術，使我們更加文明。

首先，我不建議學國學，因為國學這個概念就有問題。我也倡導大家不要去花錢報班學所謂國學，因為百分之九十九是騙子。

那麼對於中國文化學什麼？其一，若是對思想感興趣，建議自修馮友蘭中國哲學史。

如果對於歷史感興趣，建議研修錢穆的國史大綱。

如果對於文章詩詞感興趣，可以淺讀唐詩宋詞，深究可學文心雕龍。

如果對於古舊學問感興趣，看看十三經和清華百年學術史。

國學者，國民對於歷史文化的掌故，是國民個人的修養，而不是一門學問。

第一方面原因是:國學中華文明的根，缺失了中國古代文明(色括國學的精華)的組成部分，就沒有現代文明和當代文明，現代文明和當代文明就成了無源之水、無本之木，整個中華文明缺乏完整性。

第二方面原因是:當代建設文化強國，體現文化自信的需要。當一個民族連本民族文化自信都沒有，何談文化強國？要談文化強國，自己的文化又缺乏完整性，自信又何處來？這種文化自信的構建就必須把與傳統文化(國學)相連結的中國古代文明，尤其是國學精華繼承下來。

第三方面原因是:當代華人的精神狀況決定的。由於先賢的優秀傳統文化道德缺失，部分華人人格扭曲，三觀盡失、做人禮儀誠信廉恥全不顧，這就倒逼華人學國學，以重塑華人人格、國格，重新築起中華民族的精神長城！

全民學國學就是合乎時代要求，與時俱進汲取傳統文化的精華，棄其過時與糟粕的東西，不是全盤吸收過去人的生活。

時代總時不斷邁進的，過時、不合時代要求的東西該拋棄的拋棄，該變化吸收的就與時俱進的吸收。優秀的傳統道德，如禮、義、信都是時代要求的應該吸收的。優秀的傳統文化是應繼承的，至於語言並非也叫大家“子乎者也“，那也太孔乙己了，新文化運動已告訴你沒那個必要了。

總之，國學學習十分必要，但國學學習必須與時俱進，學會揚棄，讓我們自己更好地過現代人的生話，以適應時代和社會的發展要求！

這聯想有趣。那你學歐氏幾何、《形而上學》，是要過古希臘生活？你學《天體執行論》，是要過中世紀歐洲的生活？你學《自然哲學的數學原理》，是要過殖民時代的生活？

是誰給你這麼出類拔萃的想象力的？太牛了。

我自以學了孔孟老莊後，確實對人生看得開多了，仁義禮智信和順其自然，再看一篇《認識佛教》，真的活得很輕鬆，很好！

全民學國學，是全民愚昧，無知，全民無信心，無信仰，全民思想無奈倒退之舉？

國學做為歷史特定時期，特定為治民服務的產物，已經終結了愚弄民眾的時效？早已被歷史所陶汰，再有人重拾腐朽文化，愚弄國民，實屬別有用心？

為賺錢辦國學班者，為己私利不惜毒害民眾，自詡儒者，實乃垃圾？是在倒行逆施，冒天下之大不韙，再次開歷史倒車，葬送國家前途，扼殺國家良性發展的罪人？

你的提問恰恰說明，學國學是多麼要緊啊！

學習國學，就是要我們大家都瞭解，五千年文明的發展過程，為啥我們的文化血脈沒有中斷而連綿不絕，我們的文化有哪些是優良遺傳基因，我們的歷史有哪些是值得傲嬌的。一句話，我們自己是怎麼過來的，當下應該怎麼做，今後努力的方向在哪裡？所謂古為今用，所謂文化自信，道理就在其中了。

學習國學，古語言自然要學，但不是要讓人們過古人生活，這也是不可能的。一如瞭解‘’十月懷胎、一朝分娩‘’的生命孕育過程，難道是要人們回到孃胎裡？

好好學習吧，大家一起努力！

首先我們是古人創造出來的 現在用的文字也是幾千年前創造的 只是改善了而已 所以學習古人 外華人都是教育的一部分

學國學是學習裡面好的車西。不是照本宣科而己。也是讓我們華夏文明傳承下去並發楊光大。也是教育我們的下一代怎樣做人而已。不要過份解讀也不要鉆牛角尖了

題主的理解有明顯偏差！如果學國學是恢復古代生活，那麼學英語就是想過英國生活?去泰國看人妖就是要過人妖生活?！