為您奉上，請參考：
這裡是五彩的樂園，這裡是苗壯的土地，
這裡是媽媽的希望，這裡是娃娃的搖籃。
在這裡誰擁有大禹的志向、堯舜的心？
在這裡誰擁有萬能的智慧、慈母的愛？
告訴我，你那一抹清淚為誰流淌？
告訴我，你那花一樣的笑臉為誰綻放？
是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。
用閃爍著智慧的靈光，用太陽般光亮的音容，
用飽含著澆灌的心血，用清風拂過那深情的淚珠，
為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，
是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，
在這裡，在這裡放飛著愛的夢。
記得那是12年前的八月，淑梅老師剛剛走完人生的花季，
幾乎還帶著少女的稚氣和特有的憧憬，
離開了幼兒師範學校走進了幼兒園這塊神聖的土地，
開始了和呀呀學語的孩子打交道。
可她沒有想到，在剛剛步入工作崗位的第一天，
在這充滿潔淨的工作考卷上，卻畫了一個大問號，
一個鬧肚子的孩子便在了褲子裡，
她拿著換下來滿是濁物的褲子，不知所措。
是扔？是放？是洗？剎時，大腦裡蹦滿了小問號。
她含著眼淚拿著褲子跑進了洗手間，
臉上的的淚水連成了線，是選錯了業？還是擇錯了崗？
她的內心充滿了疑惑。
當她把洗淨的褲子晾好時，
回頭一望，只見園長正用慈祥、信任的目光在深情地注視著她。
“好樣兒的”。一句輕輕的話語，送入了心田，
就這樣淑梅開始了她幼兒教師的生涯。
記得那是一個細雨朦朦的夜晚，
快七點了，亮亮的爸媽還沒有來接孩子。
全園只剩下這一個孩子了。
偉波老師帶上亮亮，騎上腳踏車，奔向了通往亮亮家的路。
當她走進亮亮家門的時候，她驚呆了，
亮亮的爸爸媽媽全圍在麻將桌上，
玩兒得昏天黑地，玩兒得忘記了時間，
他們已經麻木了，沒有一句感謝的話兒。
我們的老師帶著一顆傷感的心，急奔在回家的路上，
因為在家裡，她那剛滿週歲的小女兒，還在等著媽媽的回來。
雨水和淚水交融在一起，侵襲著她那顆傷痛的心。
還記得那天晚上，
倩倩的爸爸帶著滿身的酒氣來接孩子，
倩倩哭喊著說：“爸爸為什麼來晚了？”
此時失去理智的爸爸一手打在了倩倩的臉上。
老師急忙去呵護著倩倩，可倩倩的爸爸還在打，
打在了老師的臉上、打在了老師的身上，
可我們的老師還在死死地護著孩子，
老師流淚了，是心疼的淚，是不滿的淚，還是憤恨的淚？
有誰能理解？有誰能理解老師的辛酸和苦淚。
小王霞在人生成長的路上，最需要關愛的時候，
失去了爸爸，又沒有了媽媽。
在幼兒園裡，她找到了溫暖的家。
在這裡有慈祥加嚴厲的園長，
在這裡有情同手足的姐妹，有活潑可愛的孩子，
這是一個充滿祥和快樂的家。
她暗暗地下決心：“從小失去母愛的我，要讓母愛在這裡昇華。”
在她的班裡，有這樣一位小女孩，
因父母的離異，使她臉上無光，口中無語，
呆滯的目光總是望著遠方，是那樣的神情不定。
王霞老師走過去輕輕地問一聲：“你在想什麼？”
“老師，我在想媽媽。”淚珠一串串從孩子的眼底流下。
老師輕輕地把她抱在懷裡，告訴她：“我就是你的媽媽。”
孩子睜大了眼眼，望著她，“老師媽媽。”
孩子笑了，老師哭了。從此，她把更多的愛移給了這個孩子，
孩子在這裡長大，在教師的懷裡長大，
可老師自己也是媽媽的孩子。
在我們的幼兒園裡，有這樣一位老師，叫張玉紅。
她的家在鄉下的太平川，每週才能回一次家。
幾年前，當她和哥哥一起考入師範的時候，
喜悅和憂愁同時融入了這個家，
在農村，一對兄妹，同時考入師範院校，這是天大的喜訊。
可無錢上學，憂愁籠罩著爸爸媽媽的心房，
沒有錢，貸款借錢也要讓孩子上學。
四年後，當他們雙雙畢業的時候，
爸爸卻得了重病，媽媽也患了乳腺癌。
是幼兒園的全體教職員工向她伸出了愛的雙手，
而她又把愛回報給了幼兒園和孩子。
為了教好別人的孩子，她不能陪伴躺在病床上的爸爸媽媽。
每週回家，她只能呆一天，就得匆匆離開。
而每次離開，都是一次依依惜別，是那樣的淚如雨下。
媽媽喊著：“週末我盼你早點兒回家，早—點—回—家！”
可她卻連頭也不敢回，因為她的眼裡早已蓄滿了淚花，
而一到幼兒園，她就要用微笑來面對這些娃娃。
我們的老師就是這樣，忘記了自己去愛別人的娃娃。
為了我們的家園裡有開不完的玫瑰，
為了讓那些空中的鳥兒自由地飛翔，
我們的幼兒教師用自身的神智，去啟迪孩子智慧的心扉。
在操場上，老師同孩子們玩起了小雞找媽媽的遊戲，
在活動室裡，老師讓孩子們圍在身邊，聽熊寶寶的故事。
當悅耳的琴聲從教室裡傳出，憂美的歌聲在這裡迴旋。
當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學著跳起歡快的舞蹈。
在花園裡，桐桐發現了一個小秘密，
大聲地喊起來：“你們看，蜜蜂為什麼在花兒上跳舞？”
孩子們睜大了神奇的眼睛，似乎想在老師的臉上找出奧秘。
“動動腦筋，想想看。”老師向孩子送上的是激勵的目光。
“噢，蜜蜂餓了，在找食。”“不對，不對，蜜蜂累了，在找家。”
“不是，不是，蜜蜂淘氣了，在和花兒打架。”
“才不是呢，那是蜜蜂在採蜜。”
“老師，老師，我們誰說得對？”
“都對，都對，你們都是聰明的孩子。”
我們的老師就是這樣，用一顆火熱真誠的愛，
悄悄地開啟著這些天真、無私的心扉，
為孩子的成長打好了人生的底色。
我們發現了孩子們竟有著一個屬於他們自己獨特而多彩的世界。
在這個潔白無瑕的世界裡，
充滿了智慧，充滿了美妙，充滿了神奇。
有人說，生活是紅色的，象火一樣的熱情。
有人說，生活是藍色的，象天一樣純潔。
有人說，生活是紫色的，象玫瑰那樣多姿，如夢幻一般浪漫。
然而我們的生活是什麼樣兒的？
是紅的？是藍的？是紫的？對，是五彩繽紛的。
在這個絢麗多姿的世界裡，
有我們的歌兒，有我們的淚，有我們的笑，有我們的愛。
在這個多彩神奇的樂園中，用我們的心放飛夢中的愛。
為您奉上，請參考：
這裡是五彩的樂園，這裡是苗壯的土地，
這裡是媽媽的希望，這裡是娃娃的搖籃。
在這裡誰擁有大禹的志向、堯舜的心？
在這裡誰擁有萬能的智慧、慈母的愛？
告訴我，你那一抹清淚為誰流淌？
告訴我，你那花一樣的笑臉為誰綻放？
是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。
用閃爍著智慧的靈光，用太陽般光亮的音容，
用飽含著澆灌的心血，用清風拂過那深情的淚珠，
為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，
是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，
在這裡，在這裡放飛著愛的夢。
記得那是12年前的八月，淑梅老師剛剛走完人生的花季，
幾乎還帶著少女的稚氣和特有的憧憬，
離開了幼兒師範學校走進了幼兒園這塊神聖的土地，
開始了和呀呀學語的孩子打交道。
可她沒有想到，在剛剛步入工作崗位的第一天，
在這充滿潔淨的工作考卷上，卻畫了一個大問號，
一個鬧肚子的孩子便在了褲子裡，
她拿著換下來滿是濁物的褲子，不知所措。
是扔？是放？是洗？剎時，大腦裡蹦滿了小問號。
她含著眼淚拿著褲子跑進了洗手間，
臉上的的淚水連成了線，是選錯了業？還是擇錯了崗？
她的內心充滿了疑惑。
當她把洗淨的褲子晾好時，
回頭一望，只見園長正用慈祥、信任的目光在深情地注視著她。
“好樣兒的”。一句輕輕的話語，送入了心田，
就這樣淑梅開始了她幼兒教師的生涯。
記得那是一個細雨朦朦的夜晚，
快七點了，亮亮的爸媽還沒有來接孩子。
全園只剩下這一個孩子了。
偉波老師帶上亮亮，騎上腳踏車，奔向了通往亮亮家的路。
當她走進亮亮家門的時候，她驚呆了，
亮亮的爸爸媽媽全圍在麻將桌上，
玩兒得昏天黑地，玩兒得忘記了時間，
他們已經麻木了，沒有一句感謝的話兒。
我們的老師帶著一顆傷感的心，急奔在回家的路上，
因為在家裡，她那剛滿週歲的小女兒，還在等著媽媽的回來。
雨水和淚水交融在一起，侵襲著她那顆傷痛的心。
還記得那天晚上，
倩倩的爸爸帶著滿身的酒氣來接孩子，
倩倩哭喊著說：“爸爸為什麼來晚了？”
此時失去理智的爸爸一手打在了倩倩的臉上。
老師急忙去呵護著倩倩，可倩倩的爸爸還在打，
打在了老師的臉上、打在了老師的身上，
可我們的老師還在死死地護著孩子，
老師流淚了，是心疼的淚，是不滿的淚，還是憤恨的淚？
有誰能理解？有誰能理解老師的辛酸和苦淚。
小王霞在人生成長的路上，最需要關愛的時候，
失去了爸爸，又沒有了媽媽。
在幼兒園裡，她找到了溫暖的家。
在這裡有慈祥加嚴厲的園長，
在這裡有情同手足的姐妹，有活潑可愛的孩子，
這是一個充滿祥和快樂的家。
她暗暗地下決心：“從小失去母愛的我，要讓母愛在這裡昇華。”
在她的班裡，有這樣一位小女孩，
因父母的離異，使她臉上無光，口中無語，
呆滯的目光總是望著遠方，是那樣的神情不定。
王霞老師走過去輕輕地問一聲：“你在想什麼？”
“老師，我在想媽媽。”淚珠一串串從孩子的眼底流下。
老師輕輕地把她抱在懷裡，告訴她：“我就是你的媽媽。”
孩子睜大了眼眼，望著她，“老師媽媽。”
孩子笑了，老師哭了。從此，她把更多的愛移給了這個孩子，
孩子在這裡長大，在教師的懷裡長大，
可老師自己也是媽媽的孩子。
在我們的幼兒園裡，有這樣一位老師，叫張玉紅。
她的家在鄉下的太平川，每週才能回一次家。
幾年前，當她和哥哥一起考入師範的時候，
喜悅和憂愁同時融入了這個家，
在農村，一對兄妹，同時考入師範院校，這是天大的喜訊。
可無錢上學，憂愁籠罩著爸爸媽媽的心房，
沒有錢，貸款借錢也要讓孩子上學。
四年後，當他們雙雙畢業的時候，
爸爸卻得了重病，媽媽也患了乳腺癌。
是幼兒園的全體教職員工向她伸出了愛的雙手，
而她又把愛回報給了幼兒園和孩子。
為了教好別人的孩子，她不能陪伴躺在病床上的爸爸媽媽。
每週回家，她只能呆一天，就得匆匆離開。
而每次離開，都是一次依依惜別，是那樣的淚如雨下。
媽媽喊著：“週末我盼你早點兒回家，早—點—回—家！”
可她卻連頭也不敢回，因為她的眼裡早已蓄滿了淚花，
而一到幼兒園，她就要用微笑來面對這些娃娃。
我們的老師就是這樣，忘記了自己去愛別人的娃娃。
為了我們的家園裡有開不完的玫瑰，
為了讓那些空中的鳥兒自由地飛翔，
我們的幼兒教師用自身的神智，去啟迪孩子智慧的心扉。
在操場上，老師同孩子們玩起了小雞找媽媽的遊戲，
在活動室裡，老師讓孩子們圍在身邊，聽熊寶寶的故事。
當悅耳的琴聲從教室裡傳出，憂美的歌聲在這裡迴旋。
當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學著跳起歡快的舞蹈。
在花園裡，桐桐發現了一個小秘密，
大聲地喊起來：“你們看，蜜蜂為什麼在花兒上跳舞？”
孩子們睜大了神奇的眼睛，似乎想在老師的臉上找出奧秘。
“動動腦筋，想想看。”老師向孩子送上的是激勵的目光。
“噢，蜜蜂餓了，在找食。”“不對，不對，蜜蜂累了，在找家。”
“不是，不是，蜜蜂淘氣了，在和花兒打架。”
“才不是呢，那是蜜蜂在採蜜。”
“老師，老師，我們誰說得對？”
“都對，都對，你們都是聰明的孩子。”
我們的老師就是這樣，用一顆火熱真誠的愛，
悄悄地開啟著這些天真、無私的心扉，
為孩子的成長打好了人生的底色。
我們發現了孩子們竟有著一個屬於他們自己獨特而多彩的世界。
在這個潔白無瑕的世界裡，
充滿了智慧，充滿了美妙，充滿了神奇。
有人說，生活是紅色的，象火一樣的熱情。
有人說，生活是藍色的，象天一樣純潔。
有人說，生活是紫色的，象玫瑰那樣多姿，如夢幻一般浪漫。
然而我們的生活是什麼樣兒的？
是紅的？是藍的？是紫的？對，是五彩繽紛的。
在這個絢麗多姿的世界裡，
有我們的歌兒，有我們的淚，有我們的笑，有我們的愛。
在這個多彩神奇的樂園中，用我們的心放飛夢中的愛。