頂多可以算作優秀的教育工作者，還不夠“家”的資格，那就更不及“優秀的教育家”了。因為鄭教授雖然敢於直言不諱地針砭中國教育界時弊，大多是就事論事的批評指責（幫人解解氣還行，但有時會造成誤傷），並未深達病因，他也沒有形成自己特色的系統性教育理論。雞湯有特色。

教育家這個帽子太大，鄭教授也不一定會接。但從教書育人的初心來看，鄭教授的言論是符合的（只觀注到鄭教授在網上的一些影片，對了解鄭教授只能是片面的），另外敢說與能說是不同的兩個概念，鄭教授顯然兩者相容了，可以說是一位頗具風骨有底線，知進退的優秀教育者！另外，個人認為，不要動不動就給人安個什麼家，什麼歌唱家，鋼琴家，書法家，畫家，表演藝術家，等等。這樣不好，給人一種調侃的感覺，尊敬與拍馬屁是兩回事。試想中華民族幾千年，稱得上家的又有多少人，當下卻有如此之多的家，如名不配位，那不是調侃是什麼，顯然就是不尊重了。

作為一個理工男，他研究出了什麼？他的專業方面怎麼樣？全部是談理想的東西，做了什麼實際事？比郎鹹平差的不止八條街。

絕對算，鄭強教授有氣魄，有男人的擔當，在家是好丈夫、好父親，在老人面前是好兒子，現在有多少老師自私自利，教育的男孩都娘炮了，沒有一點責任心。

算不上，博眼球多於實幹！一個太喜歡自誇，吹牛逼的教授，到處演講，不務正業，起碼不夠務實！不然，也不會從浙大到貴大，回到浙大，又被下放到太原。名義是“提拔”扶正，其實，是降格使用了。浙大是副部級，太原理工大最多是廳級，不是一個檔次的學校。

當然是著名的教育家了。從學術到思德教育是有目共睹的。而且說到做到，以身作則。什麼人稱教育家，首先得得到人們的認可。得在受教育者中產生共鳴！他最大的特點是把高尚嚴肅的問題，用藝術幽默的形式，講給年輕人聽。淺出深入的走進學生們的心裡。不為名利，不分貴賤，曉知以理動之以情的，教育學生，處理問題！受到廣大師生的尊敬和崇拜！對專業精益求精，對學生的思想品德的關教，都有獨道之處。這樣的人，不是教育家，還是誰能稱為呢？言傳身教比多出書，要影響大得多！特別是他的人生觀，價值觀的講解，很有穿透力和說服力！這一點比看書籍要來的充足和及時！

我認為鄭強老師應該算得上是個教育“家”，因為，鄭強老師敢說，敢擔當，憂國憂民，為國家的教育事業而憂，為國家的教育前程而著想，作為一個教育工作者能有幾個這樣的人，他不為個人得失，不圖個人名利，作為一個有良知的人，不一定非要給他頭上戴個什麼“家”。

鄭強教授是最有良心、最愛國愛民、最令人欽佩的教育家。

不是被洋主和金錢利益收買洋奴和錢奴所謂名人大咖公知，不是專門攻擊中華文化傳承，不是專門質疑、調侃、貶低、攻擊先烈英雄的慕洋犬慕名犬慕錢犬。

算！因為他能教書，傳授知識，也能育人。至於說鄭強教授是個演說家，沒毛病，教育家必須能演說，因為演說是教育家的基本功。

當今的社會就需要這樣的老師來引導下一代樹立正確的人生價值觀和愛國情懷！我認為鄭教授是當之無愧的教育家！值得大力宣傳！

你問這個問題，難道你不知道嗎？教育界的教育傢俱多，但當今的教育充滿了市場因素，絕大多數的教育家人士，還是教育是服務的，培養人才的。積少數所謂專家教授已經踏在了不成文的教育市場，和演員的出場費差別不大，也是以值論價的。但鄭教授最與別的不同點，他放下輕鬆的浙大名利，兩次到教育薄弱的中西部區大學任職，為改變落後區域的教育形勢去攻難關。貴州省，山西省的人民是歡迎的。他在貴州出了成就，在山西雖說有點吃力，但一定會成就的。就這一點鄭強教授就是一個好的教育家。能不優秀嗎？

無論從哪方面比，他都是中國優秀教育家！他正能量丶愛國此其一；他愛憎分明有擔當此其二；他愛他的學生，學生也愛他。此其三。他在重大問題上常與國家和黨站在一起，你說他優秀不優秀！

教育家的使命有三個，即“傳道，授業，解惑”。

首先要“傳道”，鄭先生一貫強調愛國主義情懷，很顯然鄭強先生足以擔當的起這個使命!

其次是“授業”，鄭強先生是名副其實的“長江學者”，同樣擔當的起這個使命!

最後就是“解惑”，鄭先生經常親自做報告給學生們指點迷津，這也是擔當使命!

鄭強教授是“具有戰略意義的教育家”！當年貴州省委、省政府專門頒給鄭強教授“貴州省高等教育發展特別貢獻獎”，因為貴大在鄭強教授來之前的60來年才得到國家2億左右的經費。而鄭強教授在任貴大校長時，為貴大爭取到了55億的經費，還讓貴大從此得到了國家的持續扶持！不僅如此，他在貴大還進行了一系列的改革，由此得罪了一些領導和老師！貴州省委、省政府看到了鄭強教授的才德、真情和委屈，在2015年專門給他搭配了新的校黨委書記，才使鄭強教授心無旁騖地發揮才幹，使貴大在貴州的名氣大漲。貴州省委書記孫志剛指出，鄭強同志在貴州工作的5年時間，積極為貴州教育乃至西部教育鼓與呼，為貴州大學“雙一流”建設作出了重要貢獻。可惜，我們貴州沒有實力留住鄭強教授，這是我們貴州的遺憾，不過我們永遠感謝和支援鄭強教授，他也必將在貴州青史留名！鄭強教授到了太原理工大學，得到山西省上下的支援，他親自牽頭完成了《加快太原理工大學建設高水平一流大學行動計劃》，強力引進高階學術人才，倡導推動“本科三院制”改革，為學校描繪了建設綜合性、研究型、高水平一流大學的宏偉藍圖。他聚焦山西省14大標誌性引領性產業叢集，多方奔走與市縣政府洽談簽訂合作協議，與企業共建了20餘個產業技術研究院、組建了20餘個新型交叉學科叢集，身體力行加快推進山西浙大新材料與化工研究院、太原理工大學呂梁產業技術研究院等科技創新平臺建設，為太原理工大學更加緊密地服務地方經濟和社會發展做出了獨特貢獻。為此山西省將鄭強教授推選參加“2020年感動山西十大人物”的評選！我為什麼說鄭強教授是“具有戰略意義的教育家”，那是因為從1995年開始鄭強教授就“不務正業”的到一些高校、中學、機關、部隊談人文教育和愛國教育，這些不是他的專業範圍。一直到今天鄭強教授也是不斷的呼籲我們要夯實教育，這可是中華民族生存的基石。看看抗美援朝的戰士們，再看看烏克蘭的境況。精神力的強大比只擁有高精尖武器和精密儀器更重要！大家可知道鄭強教授25年來一直在承受各種謾罵和非議，但他並沒有改變初心——希望透過教育使中國更強大！大家看看周圍有幾個人可以做到？

如果一大批人跟在鄭強的屁股後面，學著鄭強的樣子一起吶喊，結果會怎樣呢？

人民對美好生活的嚮往就是我們的奮鬥目標。

人民怎麼想要讓人民說話，好聽話要聽，不好聽話更要聽……

國家，祖國，民族，概念不一樣。

愛是不能索要的！更不能綁架！

也許不同聲音能讓我們的政府更貼近人民。

鄭強教授絕對是優秀的、務實的教育家。願這樣的優秀教育家越來越多，那麼我們偉大祖國的教育事業就會蓬勃發展，欣欣向榮！

不算，觀點太偏激，善於道德綁架！愛國不能強加於人，不能道德綁架於人。如若百姓不愛國，最應該反思的是政府，不是百姓！

清華北大校領導不敢脫稿演講一小時，為何？謹慎！言多必失！政治待遇和級別會受到影響！鄭強教授豐富多彩的演講主題是，宣傳愛國愛家孝順！清華北大的一把手肯定是照本宣讀愛國，然後少說話，然後少惹事，事不關己，高高掛起！保住烏紗帽是第一！

現在的人最缺乏的就是教育！人最基本的就是愛！愛祖國！愛人民！愛父母！愛兄弟姐妹！什麼都不愛，一個只知道看什麼都不順眼的人，你就是毒瘤！現在一些人就知道伸手，要政府做這做那，稍微不和自己心意就怨天怨地罵爹罵娘，好像是社會欠他多少東西。要知道，你不伸手，別人想拉你一把都沒有辦法！可是你就是懶得伸手！稍微規勸你，你就會說什麼道德綁架之類的話，你不想一想道德對你來說是否是奢侈品？現在的教育欠缺有多麼恐怕！堅持正確教育觀的人太少了，無形之中滋長一些陰暗思潮的崛起

他很著名，但我認為稱不上優秀！著名，是因為他風頭很勁，網上有不少相關影片在捧場。他歇斯底里的演講讓我覺得優秀這個詞不適合他。我們在形容某個導師優秀之時，常常會用“諄諄教導”這個詞，會讓人感到施教者是多麼高，大，上。