多特兒童專注力研究表明 孩子好動有許多原因，比如感統失調或家庭教育關係，

1、首先，我們要排除病理性方面的原因，比如多動症。

　　嚴重的可能需要上醫院治療，輕微的則經過專業系統的訓練可以改善

2、其次，好動是孩子的天性，不能僅憑主觀的判斷就給孩子扣上好動或者多動的帽子。

　　所以我們要判斷孩子多動與其年齡水平是否相當：5～6歲為10～15分鐘，7～10歲為15～20分鐘，10～12歲為25～30分鐘。瞭解了一般水平，我們就可以自己來為孩子做個初步的評估，孩子若上課、做作業等需要持續用腦的事情達不到這個水平，就可以考慮孩子是否存在好動的問題了。

那麼，我們怎樣才能區分孩子是好動還是隻是調皮呢？

　　首先，我們要看孩子在學校上課的情況。如果孩子在學校，老師反饋孩子上課總是坐不住，東張希望，對老師的指令不太遵守，可能就不是調皮，是好動，注意力不集中了。

　　其次，跟同齡人相比，表現出明顯的好動、坐不住。這裡面要注意：看動畫片、玩遊戲、看影片的安靜不能算是專注，因為這些都屬於被動注意的範疇，孩子是主動被吸引的，不需要目的也不需要意志努力，即不廢腦力的注意。所以看電視的專注並不值得稱頌。

　　透過以上兩個方面，家長可以初步判斷孩子是調皮還是好動。如果想要得到更專業精確的判斷，可以到專業的機構進行諮詢如多特兒童專注力。