提問者的問題，好引人注目，居然會有意識地對孩子進行死亡教育，這也引起了我的思考。

因為前不久，我帶著孩子一起參加了親人的葬禮，所以看到這個問題就來說說自己的看法吧。

5月份的一個星期五早晨，婆婆接到電話得知自己的父親因意外摔倒住進了高危病房，並且得知將不久於人世。婆婆當即買了當天的火車票趕往父親醫院，見了最後一面。

後來，婆婆在電話裡對孩子爸爸說，只要孩子爸能回去參加葬禮就行。但我卻執意帶孩子一起回去參加葬禮，因為這幾年，雖然與那位老人相處不多，但因為婆婆的關係，也對逝者有所感觸。

當時，倒沒多想，只覺得可以帶孩子回去一起參加老人的葬禮，自己心裡好過點兒。

沒想到，在跟孩子說明我們去做什麼的時候，孩子一個勁兒地追問，“老姥爺死了嗎？死了，就去哪裡了？”一連串的問題。甚至後來，當孩子看到貢桌上的老人遺相和貢桌上的零食水果等擺祭品時，還會追問：“他死了，還吃零食嗎？”問得我一時不知道怎麼回答。

孩子對死亡的理解，真的讓人意想不到。

後來，孩子經常在玩的時候，會突然笑著說：“媽媽，你死了，我就開始跑!”“奶奶，你什麼時候死？”“我不想你死，只是覺得好玩，開個玩笑嘛。”當孩子跟我們初說起死的時候，並不那麼嚴肅。只單純地以為，就像某件物品消失了一樣，有時並不那麼引人傷心。

但後來，母親節上，孩子老師放了電影《媽媽，請再愛我一次》，據說孩子看的時候，哭得眼淚一把一把的。去接她時，孩子還跟我講了電影劇情，還抱著我說：“媽媽，我愛你！”那一次，我印象深刻。對死亡的理解 ，有時是在一種特殊情境下的感悟。

現在距葬禮過去已經近一個月了，孩子們玩遊戲時，還會玩假裝死了的遊戲。似乎，他們在用自己的方式去理解死亡。

因此，我想，對死亡的教育，我們可以去進行，但沒必要刻意教育，畢竟死亡有時不可避免，但也無需驚恐，更無需讓孩子的心靈過早理解徹底失去的痛苦。

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家長問

我女兒快5歲了，最近我的外婆過世了，我們沒有讓孩子參加葬禮，

但孩子彷彿知道了這件事，有一次她突然問我：“太太為什麼會死？”

把我問愣了，然後她問：“媽媽你會死嗎？”我說：“會，每個人都會死。”

結果我女兒竟然大哭起來，請問要如何跟孩子談死亡這件事呢？

熊寶媽答

這是關於“如何與孩子談死亡”的話題。

和性教育一樣，越來越多的家長開始重視對孩子進行“生命教育”。

而告訴孩子“死亡是什麼”，談論和傳遞家庭關於“死亡的價值觀”，是“生命教育”最重要而核心的部分。

在和孩子談死亡之前，我們需要先問問自己：

我對死亡的感受是什麼？

一想到死亡，我的焦慮程度和害怕的情緒強烈嗎？還是比較平靜？

雖然，我們每個人多多少少都會對死亡有些恐懼，但覺察自己對死亡的焦慮水平，是成人需要做的第一步。

因為如果我們對死亡有著過度恐懼、焦慮和悲傷的情緒，我們是無法和孩子一起面對這個話題的，

我們可以想辦法先處理這些情緒，比如和朋友或專業人士聊一聊，目的並不是為了消滅這些情緒，而是為了讓我們更坦然一些。

如果我們帶著未知的內在焦慮去和孩子談死亡，那麼即使是小孩子都會從環境的細微變化中察覺到“喪失”的發生，會讓孩子感到更不安。

父母能夠坦然面對死亡，不過於焦慮和恐懼，是和孩子談死亡的良好情緒基礎。

那麼，在我們和孩子談的時候，為什麼孩子會大哭起來呢？

因為家中長輩的過世，會激發起孩子對於失去父母的恐懼，也會啟用她曾經各種分離、喪失的難過感受。

這時候，父母需要回答的問題其實是：“你會離開我嗎？”因此，和孩子談死亡至少涉及到兩個方面：

1、死亡本身是什麼？怎麼解釋這個概念。

當孩子問：“太太為什麼會死？”或“死是什麼？”

我們可以回答：“太太的身體停止工作了。無法走路了，不能呼吸，也不能說話了。”

或者說：“因為太太年紀大了，越來越老了，身體就會很累很疲憊，在某個時候就會停止了工作。”

同時，可以告訴孩子，每個人的身體，有一天都會停止工作的，每個人都一樣。

2、“死亡”對孩子的心理會產生不安全感、不確定感，以及“喪失感”。

孩子如果問：那我會死嗎？爸爸媽媽會死嗎？

他其實在問：父母會離開我嗎？我安全嗎？我的家安全嗎？

那我們就需要給孩子精神上的撫慰，給他安全感，傳遞一家人的愛。

我們可以說：“很久很久後有一天會的，但還沒那麼快。一輩子還很長呢，爸爸媽媽會一直陪著你、照顧你、愛你，我們一家人一直在一起。”

然後給予孩子溫柔的擁抱、和愛的親吻，盡情表達此時此刻我們和愛的人在一起的溫暖。

不必擔心“一直在一起”這種表述會讓孩子覺得她以後都要和父母住在一起，怕這樣說孩子以後不願意獨立等，

因為，對於 0-5 歲的孩子，他們目前最需要的就是濃濃的愛、真切的欣賞、和安全溫暖的感覺，這和培養孩子獨立是兩件事。

隨著孩子年齡的增長，他自然會明白在一起可以不是指一定要住在一起。