這個可以有，班級組織活動或者校運會的時候以班級為單位都要穿班服的，應該都不貴，以t恤為主吧，印上班名或者口號

覺得有些家長誤解家委會了，可能也有些家委會做的確實過分。但我相信大多數的家委會家長都是抱著服務孩子，幫助老師的目的在做事的。我也是家委會成員我們今年六年級，六年來我班從未收過班費，都是老師說看好了什麼樣的輔導資料，但是學校有規定是不許老師購買的，這個時候家委會出面收錢購買給孩子們買作業。運動會我們也買班服，這是學校規定的，全校一班都要紅色T恤，二班橙色T恤，依次往後排，我們家委會負責選款式統計號碼協調價格，到貨還負責給孩子們發放試穿，都是義務服務，根本沒有大家想的那樣，我們吃飽了撐得折騰這些嗎？一定是學校的規定，不然哪有人這麼給自己攔活幹的，巴結討好老師嗎，對不起服務六年沒覺得佔了什麼便宜，反而是催安全作業催教委佈置的各項調查，家長還覺得你是有多閒要管這些事情。其實就是抱著一顆服務的心，覺得自己時間還算充裕為班級做些事，為老師減輕些負擔，老師們各種培訓各種會也是很辛苦，大家相互理解配合，讓班級活動更好進行不好嗎？別人花時間花經歷為班級做貢獻，為什麼還要受指責呢。當然確實有些家委會拍老師馬屁，給家長各種要求但我想這畢竟是少數吧。

我兒子幼兒園三年唯一一次運動會，也是家委會說買班服，我小孩那段時間發燒，我想著不參加。沒有報名，老師直接打電話來問，我都不好意思拒絕，。然而運動會我兒子還沒好，都沒有參加。而且後來我看兒子和爸爸都買了，我自己也上網買件當親子裝吧。然而我買的一件的價格只要他們一件的一半價格，質量一毛一樣…

我是從幼兒園開始到現在當7年的家委了，良心說話，不是所有的家委都是馬屁精，拿班費當自己的錢給老師送禮的。所收的班費收進多少，支出多少，用於哪裡都是公開透明發布到班群讓所有家長監督。至於這家委當的累不累就看個人，用心為孩子們做事就累，拍馬屁當家委的就輕鬆。

我記得我家孩子上小學的時候，有一年要開運動會，當時要求每個班有自己特色的服裝，有一位家委會家長家條件不錯，他看中了一套800元的衣服，發到群裡讓大家參考，當時只有少數的家長附和同意，大部分家長保持沉默，並且拒絕投票表決，孩子學校週一到週四要求必須穿校服，週五可以穿自己的服裝，八九歲的孩子，長的又快，幾百塊錢的衣服穿不了幾次，後來在另一位家長的提議之下，買了一套75塊錢的班服，但是也只是一次性的，因為到了週五，都願意穿自己喜歡的衣服，所以我的建議是，大型活動穿校服就可以了，真沒必要弄那麼多衣服，現在很多學校的校服都是成套的，平時以舒適的運動服為主，升旗或者是有重要活動的時候會有其他的配套校服，這就很好了。

我兒夏一套，冬一套共兩套班服，每星期有一天規定穿班服，平時在家也能穿。還買了套漢服演出服，這套只穿了一次。

【已有校服，還要買班服？這些家委會真會“奇思妙想”】

最初看到“家委會”這個名詞，因為不知道什麼是家委會，所以就百度了一下，估計很多家長也真心不知道所謂的“家委會”是幹什麼用的？透過百度詞條搜尋到，原來家委會即社群家屬委員會的簡稱。只是不知道為什麼後來演變成了社群家委會與學校家委會等。

早之前的家委會就只是“社群家屬委員會”的簡稱。多見於八九十年代建立的小區，一般是某個工作單位或行業性的小區。為了便於上傳下達，家委會作為居委會的補充形式出現。較知名的如北京市西城區大乘巷小區家委會，自發組織並堅持了10餘年小區垃圾分類。

而近年來，家委會出現在小學校園。學校家委會其實是“學校家長委員會”的簡稱。學校成立家委會的主要目的是加強家長與學校的聯絡，如反映家長對教學工作的意見、瞭解孩子的在校情況等。

根據《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010—2020年）》提出，建立中小學家長委員會，引導社群和有關專業人士參與學校管理和監督。在學前教育、義務教育階段，學校成立家長委員會，目的在於加強聯絡溝通、增進家校互動、促進學生成長。學校家委會，竟然還是相關檔案提出來的，真心不知是哪個專家的傑作。

有家長報料稱，已經給孩子繳費買了學校統一配發的校服，可家委會還進言要買班服。學校有學校的規定，在學校就得穿學校統一的著裝校服，這是無可厚非的事，然而家委會卻非要弄出一班服來，難不成要讓孩子在教室外穿校服，到自己班級來穿班服？是誰有如此奇葩的想法？一套班服，你想表達什麼意思？

也許正因為家委會弄出的奇葩事情太多，才會讓家長對所謂的家委會的存在反感與牴觸的心理。當然，我們不可否認，很多家委會的的確確是為了班主任分憂，為家長分憂，真正用良心去盡到了作為家委會一名成員該盡的義務，然而，在這隊伍中仍有些奇葩的害群之馬，提出怪異的問題，極力討好老師，為了私利不顧大家利益，更多的時候那拍馬技術還表現得淋漓盡致的。這就是家委會！

記得本學期剛學不久，某地一小學就曾出現因家委會提出繳納500元的班費而引起媒體關注的事件。《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010—2020年）》提出，學校成立家長委員會其目的在於加強聯絡溝通、增進家校互動、促進學生成長。由此獲悉，檔案中並沒有授權家委會干涉學校的政務問題，所以家委會根本就沒有權利收繳班費等的權利。

由社群家屬委員會演變而來的家委會被引進了小學校園，不知是否為當下教育的必需品？但不管咋滴，在此真心希望家委會真的是為“加強聯絡溝通、增進家校互動、促進學生成長”而存在，而非為進讒言，出奇意而存在的。這也許也是成立家委會的初衷！（完）

這個不能一概而論，我覺得如果班級或者家長覺得可以的話，我覺得這個是可以支援的。

像我們學校統一定做校服的，但都不是強制的，90%的孩子都是統一定製了夏季秋季冬季校服。這套校服的質量面料厄款型其實我們都喜歡，我都希望學校能給我們老師定製這樣的一套校服哦。你想我們老師都喜歡這樣的校服，可能質量也會差不到哪兒去啊。

曾經我們學校有一個班級是實行了班服的，我當時還奇怪我們學校怎麼可能有兩套不一樣款式的校服呢，最後一問原來是他們的班服，因為這個班呢班主任開展的活動活動比較多，而且很多活動是得到家長認可的，因為很多活動都是家長和孩子一起參加的親子活動。班主任工作做的優秀，那麼你的任何建議家長都會支援的。

現在學校舉行什麼大型基地活動的時候，某一個班穿著校服，特別耀眼，那一定是他們的班服，而且我們都會投去羨慕眼光。所以很多孩子會私下問我楊老師，我們班怎麼沒有班服呢？

總體來說，如果班服的行為是班主任老師提出來的，就要三思而行了，特別是必須徵所有家長的認可，同時也要掂量一下你平時的工作中在家長心目中的認可度。

其次，如果是家長還或者提出學生提出來的，老師可以把建議透過家委會告知所有家長，由他們去操作，溝通環節注意藝術性，班主任不能成為主導角色，但可以適當參與，畢竟很多家長還是需要班主任老師給出意見的！

最最關鍵的，老師不能透過這件事獲取一分錢的利益，必須謹記！

學校有統一的校服，有時候班委會也統一設計和定製班服，我覺得這個挺好的。

我們學校每個班基本上都有特製班服。這個班服都是家長自己設計，自己定稿。透過班委會成員協商一致的。很多家長會把班服的樣稿給孩子過目，在取得半部分家長孩子的同意才去廠家製作。這個過程雖然比較繁瑣，可是卻提供一個家長和孩子相互溝通的渠道 。透過班服制定的活動，家長孩子在新入學的初期能快速地融入這個班集體，對未來六年的相處是一個很好的切入方式。

校服是一個學校的象徵，是全校的概念。很多孩子可能沒有這樣的機會代表學校去參加各類活動取得榮譽的機會。而班服不一樣，概念就縮小為一個班。概念在孩子的腦海中更為具體，而且切身體會到榮譽感。校運會的時候，當自己班或者自己同學站在領獎臺上，穿的是自己的班服，帶給班級的榮譽使得孩子更加具有集體觀念。這個活動剩餘老師的不停說教和灌輸。

以我們學校一個一年級製作班服為例。52個人的班級，集體設計制定一件班服可以去到60元左右。如果是全校統一時間跟廠家協商，價格會往下走。其實相對於衣服對孩子的意義，我覺得價格並不是很貴。雖然穿的機會並不多，可是意義不小。

我個人認為，班服是一個獨特的象徵，購買很有必要。

就事論事，在我個人看來，我認為這個提議還是可以採納的。為什麼呢？

雖然學校有統一的校服，但就是因為全校統一，所以並不能體現出一個班級的特色，當全校學生都穿一樣服裝的時候，你還能找到哪個是自己的同學嗎？我想還是比較困難的，所以我認為為了體現班級特色，可以嘗試買一套獨一無二的班服。

還有最為重要一點，就是整個班級買一套班服，非常有利於提高整個班級的凝聚力以及團結能力。一個班級最為重要的就是整體的凝聚力，若一個班級沒有凝聚力，各自以各自為中心，那麼這樣一個集體完全就是失敗的，更達不到相互促進的效果，而若是整個班級凝聚力強，能夠為整個班級的發展著想，有一榮俱榮一損俱損的意思，那麼無論如何，這樣的一個班集體也不會太差，那麼一套班服既然能有這樣的奇效，我認為還是值得一試的。

但購買班服會不會對一個家庭產生經濟壓力，這就是另外一個話題了。