從一定程度上，父母學歷不高會影響下一代的發展。但只是影響，而非決定。

父母是孩子的第一任老師，原生家庭對孩子的影響是極其重要的。

在《異類》一書中，作者格拉德威爾根據學歷不同的家庭，提出了兩種不同的培養方式。分別為“協同培養”和“自然成長”。

1.協同培養

高學歷的父母教育風格為“協同培養”。這種模式傾向於發掘孩子的天分，培養孩子的主動性和技能。並且父母積極配合老師去教育孩子。

所以高學歷家庭的孩子喜歡錶達自己，與別人分享，打交道。也積極的參與各種組織活動。

宋氏三姐妹都是非常優秀的女子。她們的父親宋耀如有著超前的教育觀念。宋父早年曾在美國留過學。所以他也打算讓自己的女兒們去西方學習先進的知識和理念。

2.自然成長

而相對低學歷的父母教育模式偏向於“自然成長”。這些父母認為自己的責任僅限於把子女撫養成人。而孩子的成長與發展是孩子自己的事情。

遵從“自然成長”模式的家長，沒有意識去研究孩子的興趣和特長。他們認為孩子們的活動是成人世界之外的活動，無足輕重。

生長於“自然成長”的孩子往往震懾於權威，行事消極，停滯不前。

書中就有個例子:一位家長去參加學校家長會，當老師報告她的孩子沒有完成作業時，她只是敷衍地說：“她在家做了作業。”而並沒有繼續詢問老師其他情況。在她看來，孩子的教育問題應該由老師負責。這是老師的工作，不是自己的。

可見這二者的家庭教育，有著天壤之別。

當然，父母學歷只是在一定程度上影響著孩子，而不是決定。很多非高學歷家庭的孩子，也通過後天的努力獲得成功的。

個人認為父母的學歷只是代表父母的學問的程度。誠然父母的學歷代表父母接受教育的過程，孩子的成長在父母的言傳身教，學校教育的養成中，父母及家庭環境是對孩子的成長是一生的影響。

一個好的家庭氛圍，那麼孩子的成長肯定也會是健康快樂的。更多資料表明，城市的孩子比農村的孩子更會表現對父母的愛，城市的會把對父母的愛說出來，讓父母知道，但是農村孩子卻不知道如何將內心的話表達給父母，羞於表達。

家庭環境對孩子的影響絕對是不能忽視的，如果家庭環境不願意讓孩子接受一點點的傷害，那這樣的孩子成長的速度可能會落後許久，如果一個歡樂真誠的家庭環境，父母會鼓勵孩子去試錯，去嘗試，去獨立，這樣會成長的更快。父母的學歷不能代表所有，一個好的家庭氛圍對孩子的成長會有莫大的幫助。

這個不能一概而論！很多父母以前是受生活條件限制，而沒法繼續學習！但是他們有會讀書的基因！從而下一代也很會讀書！

個人認為，主要是父母之後行為對孩子影響很大！

謝邀！讀萬卷書不如行萬里路，事情沒有什麼是絕對滴。父母學歷高，但可能都是書呆子~！條條框框規劃太多~！反而會影響下一代的發展~！而上個世紀的暴發父母們可能沒幾個學歷高滴~！但有錢後反而會更重視下一代培養，送子女國外深造長見識~！而絕大多數父母仍圍著柴米油鹽醬醋茶打轉轉，為供房貸累死累活；或在北廣上打工，使得留守兒童問題多多~！平常人平常心，知足常樂吧~！兒孫自有兒孫福~！當父母有一天生病或老去的時候，呵呵，發展優秀滴獨生子女可能還在國外發展連最後一面都見不到咧~！這年頭學歷高不高都得學會自己幫自己理財，而炒股不用太高滴學歷，買漲買跌大不了拋硬幣嘛，正負50%機率挺好使滴~！ 對了，什麼叫發展好？君不見當年那些學歷高發展好捧金飯碗的證券業務員們都在銀行擺攤學保險人員在拉使用者開證券帳戶了麼？唉~！以後機器人時代搬磚頭挖礦可能都不要閒雜人等了滴~！

開始前明確幾個點，站在年輕人的角度，假定高學歷有正向影響力，不做過多的展開，避免變成哲學討論。簡單點講，首先，不要將學歷等於能力，能力或者power才是影響力的根源；其次，發展是相對的需要因人而異；再有，提一句年輕人，個人發展要多從主觀上分析找到方向，還要提一句父母角色，父母也是不要因為學歷或自認為的學識原因而回避或是畏懼向尤其成年的子女交流經驗或是提出自己的意見進行交流溝通，即使交流也是正向溝通的原則，避免強加想法給成年子女，對於未成年子女教育需要參考更多專業領域的內容，不過多的發表意見（最近有機會接觸了蒙臺梭利，還是不發表意見了）。現在的社會經濟活動是非常活躍的，真正的是360行行行出狀元的時代，不可能也不存在有什麼會真的限制了誰，不會，如果非要找個答案，那麼有也是主體的主觀原因限制了自己。如果覺得父母的學歷而影響了下一代的發展，這是什麼邏輯？無論從倫理道德，還是從現實生活中客觀事實考量，沒有任何證據可以證明，一般學歷甚至沒有經過高等教育的父母就不能培養出令人驕傲的下一代。學歷本身只是一張紙，而如果只是一張紙，那麼取得一張紙就會有很多的通道獲得“讓人羨慕的學歷”從而打造了光鮮亮麗的“背景”，這麼做的人也大有人在，而此時的這張紙意味著什麼。但是，這裡面還要講一個必須提到的內容就是能力是如何形成的或體現的，因人而異能力，能力最終是以綜合常識、知識、社會實踐經驗、地位、甚至是三觀個性等多方面要素後輸出的整體結果，影響或者說影響力一定是在某一領域中的能量或能力的釋放，從而對客觀個體造成了干預，形成所謂的影響。如果學歷只是一張紙那麼，會有什麼能量或能力造成影響呢。此處以正面假定高學歷會有正面影響為假定前提而提出，沒有絕對的事情，學會辯證的看問題。舉個例子，現實生活中很多父母都是農民，沒有所謂的高學歷，那麼他們的下一代成就或“發展”都是令世人矚目的，比如航天英雄，好幾位的父母都是農民，沒有所謂高學歷。發展因人而異，每個人的起點都不同，每個人的人生都不同，抓住時間這個貴財富，尤其是年輕人，設定階段的人生目標，並堅持前行，不用講父母學歷，就是自身無論什麼學歷都會活出自己的精彩。當然，要注意對於綜合知識的學習是終身的活動，沒有年齡的界限。（此處，去看看我的簽名）年輕人避免虛度光陰，眼高手低，不要好高騖遠，也不要鼠目寸光。最後，年輕人不能有因為父母學歷限制了自己的發展的想法；同時，父母也不要有因為自己學歷而擔心給予下一代更好建議的能力。每個人都有自己的責任，努力扮演好自己的角色。上面這段話，說給作為父母的你，說給作為子女的你。學歷分高低，影響分正負。事事無絕對。

父母學歷不高會影響下一代！

有一項報考顯示，父母的教育與孩子的成長成正比

當然，學歷並不能代表教育方法，但是學歷 與教育有很大的關係

舉個最簡單的例子：

有人做過統計，學校層級與學生家長層級成正相關

什麼意思呢？

也就是說，如果你上的技校，你會發現你的同學父母一般以工廠打工的居多。如果是本科，孩子的父母一般就是公務員、做生意等等比較多。而到了一些名牌大學，父母一般都是知識分子

當然，這隻代表總體水平，並是說寒門就沒法出貴子。那麼為什麼會出現這種現象呢？

首先，教育肯定不只是上大學的事情、更是眼界、品質等等一系列的綜合。

但是在我們目前的社會體系中，應該來說，學歷還是跟工作、發展比較掛鉤的

父母學歷越高，那麼整體來說經濟狀況也相對會更好一些

1)首先，能給孩子一個更好的教育環境。城市教育條件、縣城教育條件、農村教育條件是三個等級，而貴族學校、普通重點高校、普通中學又是三個等級。那麼好的教育當然直接掛鉤的就是經濟基礎。

2）可以給孩子更多的指導。

在學習上，如果父母學歷比較好一些，就能在學習上給孩子一些指導

在生活上，想想一個農村父母和一個大學教授給孩子的指導是一樣的嗎？

最簡單的例子，要填報志願了，孩子說，媽媽。交通運輸專業怎麼樣呀？哪個學校比較好呢？

大學教授：媽媽幫你查查資料

農村父母：、、、、

這並不是誇張，也不是諷刺，因為我就是下邊這種，填報志願時，父母什麼也不懂，自己也會一竅不通。

3）眼界。

很多人說眼界，醒醒吧，眼界是跟你的經濟基礎、社會地位直接掛鉤的。什麼都沒見過，什麼都不解談何眼界可言。

4）經濟基礎。

當你大學畢業後，你就能明白如果家裡能給你一些經濟支援，最起碼你有更多的底氣去闖、去爭取

所以，為了下一代人，好好拼搏吧！

記得關注呀!

這個還是需要細緻的考慮的，父母的學歷是孩子成長的充分不必要條件，很多成功的孩子來自於父母學歷低的家庭，而很多學歷高的家庭也未見得說一定會培養出高素質的孩子，二者是不會劃等號的。

或許很多人會認為，上一代人的學歷是造成下一代階層固化的重要因素，一般情況下，父母受過良好的教育，一般都能夠很好的工作，很好的工作以後呢？就可以為孩子的成長提供更多的學習成長機會，這樣他們的平臺就比多數沒有受過多少教育的家長的孩子要高很多，自然有了更為光明的前途。但問題是，不是所有的受過高等教育的父母都有正確的方式方法去教育孩子，甚至有的因為工作忙，會直接丟下孩子，或者把孩子扔在父母身邊，讓孩子野蠻生長，所以此時的學歷，就沒有啥實際效果了。

所以，什麼樣的孩子會有更好的未來呢？高學歷且有時間陪伴孩子的父母，其實孩子成長中最為重要的是什麼呢？不是說你掙了錢讓孩子去上課，而是每一分每一秒的陪伴，讓孩子快樂的成長，形成健康的人格和快樂的心境，開放的視野，比什麼都要好，所以學歷並不是孩子成長的硬指標。