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1 # 傑叔叔90
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2 # 若水親子說
我是80後,小時候性格比較內向,平時話不多,和別人交往也不怎麼主動,經常比較孤單。
記得初中的語文老師,我的作文、日記在發下來的時候,經常會看到老師在本子上批“傳閱”兩個字,然後就是發下來讓同學們一個一個的看,當範文去讀。這方面給了我很大的自信。
還有初一時的體育老師,在教我們做廣播體操,教了兩節課後,老師就讓我站在前面領操。
當時我覺得可能是我做的比較好吧,心裡面覺得很有成就感。後來長大了我才意識到,自己當時做的未必最好,估計就是這位老師對於這種比較內向,比較被動的孩子的一種鼓勵吧。
他後來就成了我的數學老師,他是那種比較嚴謹,負責,而且講課比較細緻,怕我們聽不懂,反覆的去強調,講的特別的認真。我當時的數學成績也挺不錯的。
但是後來這位老師就不帶我們了,換了一個新的數學老師,後來我的數學成績,就下降得特別厲害,就跟不上了。其實,對於孩子來說,老師的影響還是挺大的,有時候,成績的好壞,也和孩子是否喜歡這位老師有很大的關係。
還有我的音樂老師。
我在讀初二的時候來了一位新的音樂老師,是一位女老師,因為我是屬於那種特別膽小的孩子,每次上音樂課的時候都不敢在大家的面前唱歌。到了期末考試的時候,就是沒辦法了嘛,如果不上去唱,那就是零分,它會影響到期末的總成績。
後來就硬著頭皮上去了。自己感覺唱的還行吧,因為也在家練習了很久,但是上講臺的時候卻緊張得一直髮抖,臉也漲得通紅。那次考試,老師給了96分。當時覺得不敢相信!現在回想起來,自己當時真的唱的很好嗎,我想,更多的是老師給我的鼓勵吧。對於一個孩子來說,老師的鼓勵和肯定對他們十分重要,會讓一個孩子變得更自信。
在上初三的時候,因為家在農村,家裡麵條件比較困難,面臨退學,家裡面工作也給找好了,當我的代課老師們知道這個情況以後,他們每一位都來找我談話,說沒有錢讀書,我們一起想辦法,你不要退學。
他們很真誠地勸我。那在我繼續讀書的日子,很多老師都經常關心我,問我學習上有沒有什麼困難,或者是生活上有沒有困難等等。
感謝我的老師們!
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3 # 章曉說
教師是一個很大的群體,在這麼大的群體裡,總會有能力和人品上的差異,總會出現能力不足或者人品不好的個例。
回過頭想想,誰都能對從小到大遇到過的老師品評一番吧,都能分出個三六九等來。當然,這種評價有很大的主觀因素在裡面。
做學生的時候,我們都喜歡評價一下老師,我喜歡這個,你喜歡哪個。
做了家長,也會偷偷對孩子的老師做個評價,這個老師水平高,那個老師不夠用心……
評價老師很正常,但如果你是家長,在評價的時候就要切切注意一些事項了。
如果是負面評價,一定不要守著孩子表達出來,細微到態度上也不能流露,否則對孩子的影響很不好。
如果是孩子出現了負面評價,家長即便心裡不得勁,也要站到正面的角度做好孩子的工作,引導孩子從正面的角度看待問題。如果孩子的情緒已經是負面的了,你再表達負面情緒,那真的是火上澆油。
多體諒,多溝通,多配合,少些牢騷埋怨。不能要求啥事都隨著自己的心意。
有時候想想,我們自己也不完美不是嗎?
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4 # 青青芳草地
我上初中的時候,有一個老師給我留下了深刻的印象,他當時有五十來歲吧,在我的印象中他就是一個老頭,但是他風趣幽默,他教我們語文和音樂,他歌唱得特別好,聲音渾厚動聽,他當時教我們學生唱得一些歌什麼《春風陣陣吹心窩》,《春天在哪裡》等等,這些歌我們不喜歡聽,我們最喜歡聽他唱得《萬里長城永不倒》,他唱出來慷慨豪邁,蕩氣迴腸,我們聽完總會覺得心潮澎湃,他每次唱完我們會要求他再唱一遍,他就清清嗓子再唱一遍,有時候一節課我們就要求他光唱一首歌,他也不會厭煩,他喜歡我們,我們也喜歡他,作文課上,他給我們批改作文,春雨下過後,同學們寫禾苗咕咚咕咚的喝水,他覺得不妥,春雨一般下不大,他覺得禾苗應該咕嘟咕嘟的喝水,當時連聽課的校長都逗樂了,他就是一個這樣風趣幽默深受同學們愛戴的老師,我至今印象深刻,想去看望老師,可惜他已不在人世了。
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5 # 一涵微課
1:好老師(如氣質良好,談吐和板書優秀,長得帥氣或者迷人貌美,內在或者外在令人滿意);
3:壞老師(脾氣不好,或者性格怪異難以接受,喜歡批評學生、或者有令人不滿的作風)
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6 # 凡人凡舉凡思
說真的,老師他也是我們大眾的一份子,他們也是有血有肉,有自己情感世界的,我們可能總是希望老師是完美的,但是人都有優點有缺點,所以老師也不例外。
對子教過我的老師和我孩子的老師,我認為都不錯,因為每位老師都恨不能將自己所知道的都教給孩子們,每位老師都希望自己的學生能有出息,所有學生都優秀,不論是學識還是人品。
是,我們得承認老師教學上的差異,有的嚴格,有的隨和,有的老師只要他一講,孩子們就能明白,而有的老師可能要欠缺一些,但不論老師能力如何,其心是不能夠遭到懷疑的,或者也有老師不盡如人意,但我相信那都是存在極少數的存在。
別的就不多說了,最後還是向所有老師致敬,祝老師們工作順利,萬事順意,桃李滿天下!
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7 # 蘇小妮
關於這個話題,還真的特別有話可說。我讀小學的時候是1974年,我們鎮上的那個小學,基本上都是民辦教師。我自己是60後,我的老師多數是30後40後,現在有很多都已作古。我的那些老師們基本上都是隻讀了一個初中就走上教學崗位的,也不排除他們中的一些只讀過小學,具體情況怎樣,現在已經無從考證了,基本情況大概就是這樣。好在我還在鎮中心小學,相對來說師資還算好些,還有一些同學是在下面的村辦小學的,他的老師學歷就更低。後來我讀初中以後,經常我那些來自於村辦小學的同學說,他們幾個年級的學生在一個教室上課,老師給這個年級上完佈置好作業再給另外年級的孩子上。
我初中的時候,老師的學歷相對高些,基本上也是高中畢業就來給我們上課了。那是七十年代末八十年代初,而我的老師多數是文革中的高中生,大概也沒有學什麼東西。印象中有兩位正規師範專業畢業的老師,一位是我們校長,另一位是我初三時候的英語老師。兩位都是初中畢業後讀的師範分到我們學校來的。
初三時候有一位物理老師,覺得他特別有才,據說是當年清華大學畢業的,因為家庭成分不好,臭老九,下放到我們這兒改造,後來被收進學校教書的。他特別有才,在學校卻不受待見,在那個唯成分論的年代,學校裡沒人看得起他,他也恃才傲物,從不與別人合流。
高中時候的老師就完全不一樣了。高中我考上了縣中,我們那些老師基本都是文革前的大學畢業生,都是特別有才的老學究,而且大都是教了幾十年的老教師,教學經驗特別豐富,感覺聽他們上課,完全是一種享受。給我印象最深的是我們高三時候的語文老師和數學老師。語文老師據說以前在文革中被批鬥過,嘴被打歪了,講話的時候也一歪一歪的。我們上課的時候老是盯著他的嘴看。他上課特別愛講笑話,但是,他自己卻從來不笑,哪怕我們早已笑彎了腰。我們的數學老師講話節奏特別快,他喜歡上課的時候從講臺走到教室最後一排,然後再退回到講臺,在這個過程中,他隨時會拎起一個人來讓你回答他的問題,讓你的腦子不跟著他轉都不行。時至今日,我依舊記得我們這些老師上課的丰姿。
一路走來,我覺得我遇到的老師都是好老師。小學老師和初中老師雖然文化層次不高,但是他們盡心盡力。我有一位小學語文老師,特別喜歡我。小升初那年,我們鎮上到縣裡才第一次通公交車,縣中初中部第一次在我們鎮招生。可是,那次我因為作文寫走題了,沒考上。在那之前,我讀小學的時候基本上年年年級第一,考第二的機會都很少。可是那次卻讓另外一位平時從來不聲不響的女生考上了縣中。為此,我捱了史上我爸對我最嚴厲的批評。誰知道,塞公失馬,焉知非福,三年後,我終於考上了縣中的高中部,那位女生卻連高中都沒有考上(縣中自己的學生錄縣中是要比我們鄉鎮中學錄取分低的)。人生就是這麼的陰差陽錯。我的那位小學語文老師知道我考得不好心情鬱悶,小學畢業的那個暑假,他在鎮上見了我爸就讓帶信叫我去他那兒玩(他住在學校),讓我不要洩氣。想想真是感動。後來他搬城裡去了,不知道現在還在不在,若在的話也快八十歲了。好想他。
若干年後,我也站在了講臺了,每每想起我的老師,都覺得他們是我的楷模,是我永遠學習的榜樣。
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8 # 胡蘭英
想起一位帶領同學們,勤工儉學的老師。那是上個世紀七十年代初期,我所在的那個貧困的學校,老師缺乏教科書,筆記本,文具等等。我們的首任老師就帶領大家去開荒,種水稻,在山坡上鍾花生,木薯。老師和大家一起用鋤頭剷草,施肥,培土。扯稻田裡的草還有花生邊的草。
收穫的稻穀,木薯,花生晾乾後賣錢,你買了文具,還有同學們喜歡的連環畫。還有兵乓球和秋網。
學校沒有兵乓球檯,你做了泥磚,晾乾,壘了一個兵乓球檯。你還帶領同學們挖了一個長方形的大坑,和我們一起去河邊挑來細沙,鋪在坑裡,用來跳遠的場地,坑兩邊豎兩根棍子,一條細細竹杆橫在兩邊的棍子上,就這樣,跳遠的場地改成跳高了。
等體育課或是課外活動,同學們可以跳高,或跳遠,打兵乓球。
有的看連環畫。看我們那時的一,校園生活也是豐富多彩的了。
想想你一個人教三個年級,還教我們唱歌,畫面。村裡孩子們的啟蒙路是你引導的。
在這,我就不把你的名字說出來了。
聽說你已八十多歲了。
祝你身體健康。
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每個老師都值得稱為好老師,因為老師為我們做了很多,我們並沒有為老師做任何事情。
我們連好好學習都沒有做到。