-
1 # 聽覺有道虎門驗配中心
-
2 # 立聰堂吳江助聽器店
你好
建議到專業驗配中心去配合適的助聽器，然後要多觀察孩子的一舉一動，多陪伴孩子，多跟孩子說說話話，讓孩子去學習和感受聲音。
-
3 # 海之聲南京城南旗艦店
建議到專業驗配中心去配合適的助聽器，然後要多觀察孩子的一舉一動，多陪伴孩子，多跟孩子說說話話，讓孩子去學習和感受聲音。
-
4 # 海之聲助聽器驗配中心
建議到專業驗配中心去配合適的助聽器，然後要多觀察孩子的一舉一動，多陪伴孩子，多跟孩子說說話話，讓孩子去學習和感受聲音。
-
5 # 聰茂聽力助聽器眉山店
一，培養孩子戴助聽器的興趣：初戴時同戴眼睛、鑲假牙一樣，開始都會感到不舒服，有的 孩子一戴上助聽器就又哭又鬧，或者用手去抓，家長應想辦法轉移孩子的注意力或給孩子做示 範動作，讓其感覺戴上助聽器後很高興、很舒適，培養孩子戴助聽器的良好習慣。 第二，先在安靜的環境中使用：孩子初戴助聽器時，不要到鬧市區或馬路上，這樣會使孩子 感到耳內嘈雜、不舒服，應先在熟悉、安靜的環境中使用，練習孩子聆聽熟悉的聲音，例如， 流水聲、關門聲、電話鈴聲等，逐步到多樣化的聲音環境中佩戴，以培養孩子適應各種聲音的 能力。 第三，初戴時間不易過長：聾幼兒初戴助聽器，往往感覺不舒服，這都需要有一個適應的過 程，一般在兩星期左右，開始戴時音量不要開太大了，然後逐漸增高，第一天戴1～2小時，第 二天戴2～3小時，逐步延長時間，如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下來，這樣經過一段 時間的適應和鍛鍊，孩子就會習慣戴助聽器。 第四，對聾兒進行聽力語言訓練：大多數聾兒在理解別人說話和表達自己的意願時，都會存在 一些困難，發音口齒不清，因此進行聽力語言訓練是非常關鍵的。首先讓孩子理解語言，訓練 孩子對各種聲音的辨別力，如聽開門聲、鈴聲、電視機聲、狗叫聲等，還可以讓他邊聽邊用手 觸控發音物體來感覺聲音的振動。然後是發展語言能力，先從單詞開始，然後片語，簡單的句 子，逐步地訓練，在這過程中，還應培養孩子看口型說話的習慣，讓孩子在正常的環境中在成 長，這些都有助於孩子理解和學到更多的語言等。
切記勿強行要求寶寶戴助聽器
-
6 # 聰茂雅安中心
聽障兒童剛開始都會感到不舒服，家長應想辦法轉移孩子的注意力或給孩子做示 範動作，讓其感覺戴上助聽器後很高興、很舒適，培養孩子戴助聽器的良好習慣。初戴時間不易過長，家長還需對聽障兒童進行聽力語言訓練，大多數聾兒在理解別人說話和表達自己的意願時，都會存在 一些困難，發音口齒不清，因此進行聽力語言訓練是非常關鍵的；然後是發展語言能力，先從單詞開始，然後片語，簡單的句 子，逐步地訓練，在這過程中，還應培養孩子看口型說話的習慣，讓孩子在正常的環境中在成 長，這些都有助於孩子理解和學到更多的語言等。
-
7 # 美韻聲
無論是兒童還是成人，剛開始佩戴助聽器的時候都會有一個適應期，一般為1到3個月，而以第一個月最為關鍵。適應過程可遵循“佩戴時間逐漸增多、環境逐漸複雜”的原則。
慢慢增加配戴助聽器的時間：在使用初期，每天使用助聽器時間不宜過長，在最初的一個星期裡，佩戴助聽器的時間應該為每天一至三個小時，並且儘量在安靜的地方(室內）佩戴，然後再逐日增加佩戴時間，慢慢的再適應周圍其他一些較複雜環境(室外)。
控制音量：不要將聲音調得太高，聲音太高不但不會提高對言語的理解能力，反而會導致聲音失真。不要試圖聽到遠處發出的輕微聲音，要謹記就算聽力良好的人也不能做到這一點。一般在2到3米內的人進行交談就可以了。
環境由靜到鬧：
當已經習慣佩戴助聽器時，就可以在嘈雜環境中佩戴，並且可以長時間佩戴助聽器了。這期間就會聽到很多生活中的噪音，這些聲音因為您的聽力損失而很長時間聽不到了，透過助聽器您聽到了這些已經遺忘的聲音或噪音，但是這些都是生活中真實存在的聲音，是應該聽見的聲音，就像你能聽見笑聲，言語聲，鳥叫聲這些美妙的聲音一樣，都是應當聽見的不可避免的聲音，在佩戴中，你需要練習集中精力去聆聽那些愉快的聲音而忽略那些令人厭煩的聲音。
-
8 # 海之聲助聽器仙桃旗艦店
建議到專業驗配中心去配合適的助聽器，然後要多觀察孩子的一舉一動，多陪伴孩子，多跟孩子說說話話，讓孩子去學習和感受聲音。
-
9 # 海之聲助聽器江岸中心
1、耳模的大小必須符合聾孩耳朵的實際情況，太硬、太大或太粗糙都易被孩子拒絕。初次戴用時動作要輕，否則有可能讓他今後一看到助聽器就害怕。
2、在安靜的家中，循序進的練習，調節助聽器的音量至適中，先練習聽各種明快動聽的背景聲如：柔美的音樂、歡快的鳥叫、潺潺的流水、輕輕的腳步聲等等。來要急於讓孩子參加交流，可以嘗試分辨各種聲音。如果孩子戴助聽器感覺累了，可以減小音量或關掉助聽器休息一下，再重複上述練習。但每天戴用時間不宜過長，孩子表現反感就摘下來，但總的來說每天都應比前一天戴用時間長一點才好，並逐步做到早上醒來的第一件事就是戴上助聽器。
3、如果孩子堅持不願意戴用助聽器，那麼採用分步佩戴適應法將是不錯的選擇。比如先讓他戴耳模，適應後再加上耳模導管，過一段時間再戴上耳背機，最後才讓他聽聲音。強迫聾兒戴用助聽器並不是好辦法，應儘量避免。在孩子戴助聽器鬧情緒時，您可想辦法分散他的注意力，讓他玩一些新玩具，看一些有趣的動畫片等。另外，現在助聽器商家還專門為聾孩設計了各種可愛、有趣的耳模及耳背機，孩子一看就會喜歡，從而減輕聾孩對助聽器的陌生、恐懼感。
4、在一個親友的幫助下開始交談練習，在給孩子練習的時候，說話者應儘量說的慢一些，儘可以發音準確。同時必須讓孩子集中注意力，以便仔細觀察說話者的嘴唇，練習唇讀，這有助於孩子明白語意，加速糾正發音
5、 把電視機的音量至適中，先試著聽新聞節目，因為通常新聞播音員的發音都是很清楚，然後再轉換到其它接近日常交談節目。
6、 在會堂、電影院、劇院，聽這類聲音對助聽器佩戴者來說是個考驗，只有經過以上步驟的訓練才能開始嘗試。在會堂的時候不要坐在離講話者很近的位置，儘量坐在中部，以便能收到全方位聲音；在劇院的時候，不好的聲學效果或觀眾小聲講話，都會給助聽器佩戴者帶來困難，唯一的解決方法就是透過經常的聽力練習來克服。
7、 在參與交談之前，先讓孩子試著分辨各人的的聲音。像聽覺正常的人一樣，注意講話人，輔以唇讀。如果孩子沒有聽清楚某句話，一定要讓說話人重複一下。您還應讓孩子明白偶爾沒有聽清某句話是很正常的，任何人都會有這種情況。
8、 創造氛圍，充分練習
家長還需與周圍的人進行溝通，共同為孩子營造一個良好的環境，使孩子所能接觸的每一位都不以異樣的眼光看待他們，並一起幫助孩子進行聽力練習，逐步建立起自信心。
-
10 # 海之聲助聽器揚州店
1、耳模的大小必須符合聾孩耳朵的實際情況，太硬、太大或太粗糙都易被孩子拒絕。初次戴用時動作要輕，否則有可能讓他今後一看到助聽器就害怕。
2、在安靜的家中，循序進的練習，調節助聽器的音量至適中，先練習聽各種明快動聽的背景聲如：柔美的音樂、歡快的鳥叫、潺潺的流水、輕輕的腳步聲等等。來要急於讓孩子參加交流，可以嘗試分辨各種聲音。如果孩子戴助聽器感覺累了，可以減小音量或關掉助聽器休息一下，再重複上述練習。但每天戴用時間不宜過長，孩子表現反感就摘下來，但總的來說每天都應比前一天戴用時間長一點才好，並逐步做到早上醒來的第一件事就是戴上助聽器。
3、如果孩子堅持不願意戴用助聽器，那麼採用分步佩戴適應法將是不錯的選擇。比如先讓他戴耳模，適應後再加上耳模導管，過一段時間再戴上耳背機，最後才讓他聽聲音。強迫聾兒戴用助聽器並不是好辦法，應儘量避免。在孩子戴助聽器鬧情緒時，您可想辦法分散他的注意力，讓他玩一些新玩具，看一些有趣的動畫片等。另外，現在助聽器商家還專門為聾孩設計了各種可愛、有趣的耳模及耳背機，孩子一看就會喜歡，從而減輕聾孩對助聽器的陌生、恐懼感。
4、在一個親友的幫助下開始交談練習，在給孩子練習的時候，說話者應儘量說的慢一些，儘可以發音準確。同時必須讓孩子集中注意力，以便仔細觀察說話者的嘴唇，練習唇讀，這有助於孩子明白語意，加速糾正發音
5、 把電視機的音量至適中，先試著聽新聞節目，因為通常新聞播音員的發音都是很清楚，然後再轉換到其它接近日常交談節目。
6、 在會堂、電影院、劇院，聽這類聲音對助聽器佩戴者來說是個考驗，只有經過以上步驟的訓練才能開始嘗試。在會堂的時候不要坐在離講話者很近的位置，儘量坐在中部，以便能收到全方位聲音；在劇院的時候，不好的聲學效果或觀眾小聲講話，都會給助聽器佩戴者帶來困難，唯一的解決方法就是透過經常的聽力練習來克服。
7、 在參與交談之前，先讓孩子試著分辨各人的的聲音。像聽覺正常的人一樣，注意講話人，輔以唇讀。如果孩子沒有聽清楚某句話，一定要讓說話人重複一下。您還應讓孩子明白偶爾沒有聽清某句話是很正常的，任何人都會有這種情況。
8、 創造氛圍，充分練習
家長還需與周圍的人進行溝通，共同為孩子營造一個良好的環境，使孩子所能接觸的每一位都不以異樣的眼光看待他們，並一起幫助孩子進行聽力練習，逐步建立起自信心。
回覆列表
建議到專業驗配中心去配合適的助聽器，然後要多觀察孩子的一舉一動，多陪伴孩子，多跟孩子說說話話，讓孩子去學習和感受聲音。