不請自來；看到這個問題，真的是太同情題主了。我記得我小學寫過一篇作文，老師命題《教鞭》，現在，老師的手裡還有教鞭麼？

現在的學生和家長，真的是太玻璃心了，這些家長真的是要把孩子寵上天，然後自食其果說老師沒有教好。

現在的這些熊孩子已經完全沒有什麼怕的，家長管不了，老師不敢管，一些家長也被迫深受其害，教育，是教人向善，教人學好，改掉那些壞毛病壞習慣，難免會有痛苦，如果說跑兩圈做俯臥撐是體罰那麼我小時候怕是經歷了“刑罰”

小學二年級，現在清楚的記得我們的語文老師，是一個年輕女老師，喜歡穿一件紅色大衣，那時候真的特別怕他，那次作業沒寫完，手放在講桌上，手被打的腫了起來，回家都不敢說，說了也是被罵，恰逢冬天，脫衣服都疼，這件事紀了很久。

第二次接受老師懲罰是初一，英語老師，也是一位女老師，她是中途接的我們班，那時候英語差的一塌糊塗，他讓背單詞，背語法 ，不會的抄500遍，還要彎腰站在講臺上，一站一節課，現在想來真的太恐怖了，可是我們班英語成績後來在年級遙遙領先，我的英語成績也得以挽救，中考140，高考135，大學靠高中的基礎過了四級。

現在的我也是一名老師，帶高三學生，遲到和作業不完成的，我也會懲罰，而且我對他們說翻臉就翻臉，畢業後我們都成成了朋友。在教育中，老好人是沒用的，一個有原則，有尺度，有獎懲的老師才能讓學生受益終生。

算！現在有個罰字的都被認定為體罰或者變相體罰，別說罰跑跟俯臥撐，就是在教室罰個站，罰抄一篇課本都是體罰。

一個班裡總有一些學生會比較調皮，上課不聽課，作業不完成，這時教師就要拿出自己的方法來管理學生。難免有些教師會用到罰抄罰站等方法，在我讀書的時候這些都是很普遍的，記得有一次欺負了一個同學的弟弟，被他告狀給班主任，後來給班主任打了一下手心，就再也不敢欺負他弟弟了。其實稍微的這種小體罰我認為是可以的，但教育部明確規定是不行的，所以不能體罰或變相體罰學生，因此面對現在這樣的小孩多以說服教育。

經常會有一些家長跟我說，老師，我的孩子作業沒完成，你好好罰他。可我想問，我應該如何罰他？罰，我們都知道是違規的，被禁止的。我覺得家長既然知道自己的小孩沒完成作業，那應該由自己去處理這個問題，我們教師只能提醒，說服教育，畢竟教師對學生打不得罵不得，說服無果只能讓家長教育了。

這也叫體罰，你很可能引火燒身。但是讓他們不動也是體罰，比如站著，坐著，躺著……也就是說，動和不動都是體罰！不管咋說，反正就是體罰，而且一定能說通！這個問題請專家給支個招吧！

這個需要視情況而定，跑兩圈不算體罰，俯臥撐就有數量界定了。一般來說跑兩圈和俯臥撐數量不多算一般性懲罰，不叫體罰。如果你讓學生做的俯臥撐數量超過學生現在的體能所能做的俯臥撐。那麼可能會被認定為變相體罰。

這也是作為老師現在感覺比較無奈的地方，禁止體罰與變相體罰原本是出於好的目的，可是真正落實到教育上時，落實到每個教師身上時，當孩子犯錯，甚至多次犯錯只能透過說服教育，說服教育的確對大部分學生還是有用的，但是對一些你教育後依然屢次犯錯的怎麼辦，說服教育又有多大效果。

我不支援打學生，但我始終認為適當的懲戒措施不可沒有，題主所說的不聽話，也就是對學生說教之後，學生不理睬，不理睬難道就不能有適當的實際懲罰嗎？如果犯錯連幾圈罰跑都要被家長告，都要討論是否是體罰。那麼，我說句不好聽的話，那這個孩子也只能由家長帶回去供著了。教育孩子是建立在家長支援，配合的情況下，那作為孩子的家長，連這樣也要找到學校，告老師。那以後還有哪個老師敢管教這個孩子。

說實話，如果情況屬實，我蠻同情題主的。

不請自來，沒想到這樣的問題竟然能產生這麼大的爭議。

體育課罰跑圈做俯臥撐算體罰。原諒我笑出了聲來。

記得我上學時都是以多跑圈為榮，每天最想上的就是體育課，可以放肆的去玩，還有老師陪我們一起玩，非常開心快樂。

而現在都怎麼了？什麼都能跟體罰聯絡在一起。

看來以後體育老師真的生病了這節課上數學/語文課！怎麼可能這麼玻璃心，如果真的害怕老師加害孩子，奉勸不要讓孩子來學校了，求求你們了，別影響其他孩子，保護好自己的孩子，也不能讓他去傷害其他孩子。誰的孩子都是寶兒，別那麼自私。

教師手裡有“教鞭”嗎？現在都喜歡稱為“教鞭”，古人稱為“戒尺”。作用相通，人們的想法變了。

教師終會變為打卡上班的職業，如果玻璃心真至此地步，那麼僅剩教書而無育人了！

最近看到很多集體黑教師團體，不管你是為了引人眼球來獲取利潤，還是僅僅發洩憤怒。都要記得當你孩子去學校時見面對的是打卡員工時，會是什麼樣子。

太多的自以為是，說別人都容易，對自己毫無要求，每天盯負能量，現實中真沒見到那麼多噴子，家長都是很善解人意的，不知道網上怎麼這麼多？究竟是什麼團體？是何組織？令人不解。

對這個問題，讓我們用“律師”的眼光去看看事件本質。還是別單單從“道義”上去發發“牢騷”了事！

說真的，作為老師（特別是體育老師）還真要好好理理才行，否則，吃了虧，還矇在鼓裡！

“上體育課，罰了幾個不聽話的孩子跑了兩圈，被家長告了”

這不，題主不是惹麻煩了嗎？

那麼，體育課罰學生跑步，究竟算不算“體罰”呢？

1、

從“體罰”的定義中找出答案。

體罰是指經由製造身體上的痛苦，或經由控制身體造成心理上的痛苦，來進行懲罰或教育的行為。

由於體育課罰不聽話的學生跑步，無疑給學生的身體上甚至心理上造成一定的痛苦，而且教師行為的目的也是為了懲罰或教育學生。因此，“罰跑”屬於“體罰”行為。

或許，有老師會疑問：跑步怎麼會給學生造成痛苦呀？

告訴你吧，這事一旦到了法庭上，不是由老師說了算，而是由學生方說了算的。他說他很痛苦，你叫人家別痛苦嗎？

2、

“罰跑”與體育課教學內容裡的“跑步”，意義和本質完全不一樣。

因為教師“罰跑”的物件是“不聽話的個別學生”，而不是全班學生參與的“教學活動”。

說白了，你的行為是“體罰”那些“不聽話”的學生，而不是你預先設計、安排的教學計劃。

如果教師辯解說：這就是我的“教學活動”計劃，我就是這樣安排得呀。

那好吧，法庭上是需要“證據”說話的。把你的教學計劃或教案拿出來看看，有嗎？

就算你後面補進去了，你的教育方法，也是不符合“面對全體師生，不得歧視學生”的教育法規精神啊？

老師啊，這時候，你還有什麼要說的嗎？

3、結局：體育課罰學生跑步，屬於教師“體罰”學生行為，侵犯了學生的正當權益，應當受到教育相關法規的處罰。

還有更可怕的：

如果教師在“罰跑”時，一旦學生髮生安全事故，如跌傷、暈倒等現象，無法承擔後果！

告誡各位教師同仁：

法制社會，講究“依法執教”。許多過去在教師眼裡“合理”的教育行為方式，其實是違法的。教師們一定要學法知法懂法，學會保護自己。否則，你的一片“良苦用心”換來的就是法律的制裁。既冤有不值!

我的建議是不聽話的孩子還是需要打的，如果按照現在磚家的建議，不能體罰學生那麼我想問問，你孩子上課調皮搗蛋擾亂課堂紀律怎麼管，你的娃不做作業怎麼管，就你這個智商你覺得你能生出來一個自學成才的娃？當學生看到老師沒有畏懼心的時候正是毀了學生的時候！現在我們都已成人父人母，想想我們上大學的時光，是不是大多數人都想著如果能重新回去一定不翹課，自覺晚自習，為什麼當年沒有這麼做，因為大學裡從來沒有老師打我們，我清楚的知道不管我去不去上課，上不上自習，都沒人打，結果造就了四年的虛度光陰，我覺得還是應該給老師給予打的權利

體育課相對特殊，因為體育課目的就是讓學生鍛鍊身體，而跑步、俯臥撐都屬於鍛鍊專案，所以，一般來說不屬於體罰。

但也不是說體育老師就可以濫用這種方式，畢竟還是帶著懲罰的意味，如果超過了一定的強度，還帶有侮辱性的話語，引起學生的不滿，也還是可以判定為體罰的。

在文化課上，如果也用這樣的方式去懲罰學生，毫無疑問屬於體罰。

當然，這也要看所在地的社會容忍度如何。有的地方容忍度不高，一些輕微的體罰家長很可能就會到學校‘‘找說法’’。

而一些地方的容忍度很高，有的家長送孩子來讀書，甚至會對班主任說：‘‘犯錯你就打！’’所以，這些地方對體罰的認識是隻要‘‘不受傷’’，其他的都不屬於體罰，所以造成體罰成風。當然，報到上級教育部門又是另一回事。

答題完畢！

這幾個孩子不適合上體育課，累著咋辦。學校應該給孩子安排幾個保姆，每天校門口等著，一到校就背進教室，輕輕的放桌位上，課間十分鐘要揹著活動，別把孩子累著！放學要背到校門口，一定要交到家長手裡！這幾位家長要好好鍛鍊，可不敢死在孩子前邊，死了這些憋孫可是社會的大麻煩啊

每年國家都有一個學生體質健康監測，每個學校都要上報，那是一個難啊，連20%的合格率都沒有，那不行的。老師就絞盡腦汁的一個一個的編啊。為什麼會這樣呢？