如何培養孩子的強勢性格

過高的期望，帶來孩子的無望；過度的保護，帶來孩子的無能；過分的溺愛，帶來孩子的無情；過多的指責，帶來孩子的無措……

未來強者心理重建法，主要用來訓練孩子的心理素質、行為能力、道德和社會適應能力。

一、大聲講話法

大聲講話是克服心理素質缺陷的有效訓練手段之一，也是提高社會行為能力、社會生存能力的重要訓練。要讓孩子能夠大聲地、自然地、清楚地表達自己的思想、願望和情感。

有許多人到了二三十歲，甚至三四十歲都不能在公開場合明明白白地、大聲地表達自己的觀點。他們都受制於這個缺陷和弱點。

年齡小的孩子總會喜歡要一樣東西，如要吃的、要玩的、要家長幫孩子幹什麼。很簡單，利用孩子最急切的要求，讓孩子大聲說句話，或者大聲表達一個觀點，家長再給孩子。這種方法訓練孩子敢於大聲講話。這對於一兩歲的孩子是百驗百靈、立竿見影的方法。千萬不要覺得讓孩子大聲說幾句話就是委屈孩子了，孩子會終生受益。一定要訓練孩子大聲講話。如果講得雖然大聲，但是還不夠清楚，就要求他說清楚一點。如孩子想要個玩具，可是講得太快，不清楚，要讓孩子說清楚，然後再滿足孩子的要求。對於大一點的孩子，主要的方法是誇獎、鼓勵，其次要注意由易而難。

孩子不是比較怯生，不敢大聲講話嗎？那麼，在某一個場合，如果孩子說話的聲音比原來大了一些，立刻誇獎，立刻鼓勵。訓練孩子講話一定要由易而難。不能讓孩子見一個自己最害怕的陌生人，或者帶孩子到一個特別嚴肅的場合讓自己大聲講話，這樣會把孩子嚇住。要由易而難：先在家裡大聲講話；再和熟人大聲講話；再在某種輕鬆的場合大聲講話。對於再大一點的孩子，比如高中生，要及時曉之以利害。

要告訴孩子，不解決這個問題，孩子的人生將會失去很多機會。敢於清清楚楚地表達自己的觀點，是一個人必備的能力。成熟的孩子明白了這一點，問題很快會得以解決。

在家裡做表情朗誦找一篇故事，故事裡不是有各種人物嗎？家長就用表情朗誦。這一段是小孩在說話，就用小孩子的聲音大聲念一段：“媽媽，你什麼時候回來？”下一段是爸爸說的話：“寶寶，給爸爸開門。”要用爸爸的聲音來朗誦。要在家裡有聲有色地念文學作品，聲音大一點，如入無人之境。在家裡用十分的聲音講話，出門用七分的聲音講話就不費力。

家長自己也可以這樣訓練自己。比如說家長想象某個名人那樣講話，就找到一本孩子寫的書，大聲朗讀，這個朗讀就好象講話一樣，要口語化。訓練表情朗讀，還可以找到各種各樣的講演資料。這種資料使家長能夠進入講話人的角度，找到感覺。大聲講話是訓練孩子心理素質的一個特別重要的方面。

二、交還權力法

現在某些家庭教育之所以有誤區，就在於剝奪了孩子的兩項權力：

1、 關心和管理自己的權力

2、 關心他人的權力。

一個七八歲的孩子，家長把孩子的一切：學習、吃喝拉撒睡都管起來，安排起來，照顧起來，家長就是剝奪了孩子關心自己的權力。一個十歲的孩子，家長還不讓孩子去關心父母，關心他人，家長就剝奪了孩子關心別人的權力。兩個權力的剝奪讓家庭教育陷入誤區。這是一個特別大的誤區，對家長不好，對孩子不好，對民族不好，對整個社會不好，也因此造成了孩子性格上的缺陷。而孩子天生是有關心自己和關心他人的權力和興趣的。

小孩子喜歡過家家，自己做做飯，弄個小鍋小碗小盆，模擬大人。這叫自己關心自己。把洋娃娃當小孩，拍著哄著，讓她睡覺。或者找個小一點的小朋友當小孩，給他模擬剃頭，模擬洗臉。這叫關心他人的興趣。孩子從小就有。孩子的這兩個關心，是他作為一個人自然中學到的、模擬到的一種本領、一種生活內容，你把它剝奪了，可以嗎？不可以！

家長把權力還給孩子的時候，還要加一個詞來界定，叫做“有指導地把權力交還給孩子”。因為孩子或者是小，或者是因為一直受到溺愛，沒有讓孩子管過自己，關心過自己，關心過別人，孩子不會，因此要有指導地交還給孩子。

該交還孩子的權力包括什麼？管理自己學習的權力；掌握自己作息的權力；掌握自己玩耍的權力；支配和使用家長給予孩子的那份金錢的權力；交往交際、社會生活的權力；選擇、安排自己穿著的權力；選擇、安排自己飲食的權力；掌管自己的床鋪、書桌、抽屜的權力；掌管自己書籍的權力；在家長給定的那個經濟範圍內，孩子有自己購物的權力。

這些權力家長要隨著孩子長大成熟，逐漸地有指導地交給孩子。一個從小把自己的抽屜、書本、床鋪整理得井井有條的孩子，在未來的生活和工作中就有管理周邊環境的能力，管理物質、管理金錢的能力。所以，讓孩子有關心自己、管理自己的權力，又逐步有關心他人的權力，這是非常重要的。

一個上了小學的孩子，不知道父母的生日，不知道在父母生日的時候對父母有所表示，原因在家長的錯誤教育。因為父母不訓練孩子關心他人，不給孩子關心他人的權力。當一個孩子不會關心父母，不會關心家人的時候，在其一生中也可能不會關心他人。這種人在社會中怎麼生活呢？

把權力交還給孩子的最終表現是：隨著孩子年齡的逐漸增長，孩子的自理能力和自制能力也逐漸增長。

三、角色置換法

一般情況下，家裡的事情都是由家長作主。隨著孩子年齡的增長，讓孩子對某些事情做主。兩三歲的孩子，就可以請孩子出出主意：今天吃什麼飯？做什麼菜？孩子有時候也很願意做主。大一點的孩子，有大一點的事情可以請孩子做主：家裡買什麼傢俱？如何裝修房子？星期天怎麼過？假期去哪裡旅遊？爺爺奶奶的生日送什麼禮物？

涉及到更大的事情，可以和更大的孩子商量。父母的工作，家庭中遇到的問題，都可以讓孩子提出建議。讓孩子為某些事情做主，使孩子站到了過去家長的角色上，這叫“角色置換”。具體的做法如請孩子在假日、星期天當一天家長。很多孩子提出要和家長顛倒一個位置，讓家長當一當孩子，讓孩子當一當家長，就是在這一天全部是孩子說了算。家長們體會體會當孩子的感覺如何？如果孩子用家長的方法來管理這個家，你舒服不舒服？

爸爸的陪伴是最好的答案！

在男寶的成長過程中，慈愛的母親給予寶寶安全感的滿足；但是父親的權威和理效能為男孩樹立榜樣，孩子將會以父親為理想成長為男子漢！

爸爸陪伴男寶做一些肢體碰撞的遊戲，像打拳、摔跤等或是體能遊戲更能夠給孩子意志力上的鍛鍊，讓男孩的耐挫力和氣場更強大。反之，如果男寶長期沒有脫離母親、甚至過度依賴母親，那男孩子將會發展出較軟弱的性格！因此父親的陪伴就是最好的培養！

男生應當強勢，但這種強勢是性格上的強勢，我覺得這篇文章寫的還可以，雖然講的不是關於男生如何變得更加強勢，卻講出了一個男生在以後的生活工作中要做到的兩件事情

原文連結：https://www.toutiao.com/i6771437047484776963/

長話短說：

在不“溺愛”孩子的情況下，每天對孩子進行“定量”的體育訓練，等孩子找到肌肉的“可控感”後，對生活自然就有了信心，便會自主獨立起來。

這個方法我試過，我家“老大”給就是這麼被我改變的。

要想培養強勢的男孩可以這樣做：

1.讓孩子學會生活,把握自己。家長的包辦代替是孩子形成性格軟弱的重要原因之一，一些家長對孩子百依百順，不讓孩子做任何事情。這等於剝奪了孩子自我表現的機會，導致了孩子獨立生活能力的萎縮。

2.讓孩子接觸同伴，鍛鍊自己。愛模仿是孩子的一大特點，父母要讓孩子經常和膽大勇敢的小夥伴在一起，跟著做出一些平時不敢做的事，耳濡目染，慢慢地得到鍛鍊。

3.尊重孩子，不當眾揭孩子的短。

4.讓孩子大膽地說話。父母可以經常帶孩子到一些視野、空間開闊的地帶，鼓勵孩子放聲高喊。

男孩子為什麼要強勢呢？ 這還是傳統思維。而現在我要告訴你三個事實：

一、現代社會，是一個商業、文明和理性的社會，是靠信用、教養和邏輯來與人相處的，不是拳頭的野蠻社會。

二、我們每個人對於觀點的堅持，要的都不是強勢，而是堅定，我闡述了自己的思維和觀點，並且邏輯自洽，你需要用你的邏輯來改變我，否則我會繼續堅定自己的意見。

三、還有一個更重要的事實是，現代女性的柔和，是她們成為關係的節點，更容易成為領導者。領導人也往往都是儒雅的人，而不是強勢的人，所以男孩子要的不是強勢，而是堅定的儒雅。

這裡說的男孩子強勢應該不是指頤指氣使、飛揚跋扈的那種，我理解應該是善良的、聰明的、明理的、不欺負別人也不被別人欺負的。曾經跟朋友討論過這個問題，他們夫妻因為工作的原因經常出差，就外婆（沒文化）在家帶孩子，但他們家的孩子培養的就很出色：目前小學三年級，學習成績優秀（班級前10），課餘活動豐富（鋼琴、象棋、書法、繪畫、籃球、跆拳道），小區裡的孩子王。朋友總結的經驗是：他們很重視孩子教育，就是陪伴的時間少，孩子性格有些內向、懦弱，於是從幼兒園小班開始就給孩子報各種興趣班，將孩子的課餘時間充分利用起來的同時尋找孩子的興趣和培養孩子外向性格及與人打交道的能力；兩人外地長期出差時也會跟班主任老師保持緊密聯絡，時刻掌握孩子的學習情況。學習好、特長優增加了孩子自信，孩子自信又促進了學習好、特長優，形成了良性迴圈，從而又造就了孩子善良的、聰明的、明理的、不欺負別人也不被別人欺負的強勢性格。