對孩子不能用簡單甚至是粗暴的方式去管理。而是要用正確的方法引導、督促。以理為主，管為輔。孩子要從剛學走路、說話開始培養他們抗壓意志，培養他們獨立作業的能力。

老師應把學生當作自己的孩子，家長應把老師當作自己的親人，三者之間要多作感情上的溝通交流，老師和家長要以身作則，做好示範代頭作用，使之先成人再成才！

作為一名中學生的老師，同時又是一位中學生的家長，我想站在老師的角度來說一下和什麼樣的家長溝通最有效。

1、在新接手一個班的時候，老師最想從家長那裡瞭解到孩子曾經的學習背景、學習習慣、生活習慣等方面的內容，如果有可能，在不涉及個人隱私的情況下，家長可以給老師儘量詳細的介紹一下家庭環境，這對老師全方位的瞭解孩子有非常大的益處。

2、當孩子出現問題時，家長可以選擇相信老師，要相信相信的力量。可以說出自己的困惑，也可以說出自己的建議。媒體上出現的不懂事的家長和老師，畢竟都是少數。絕大多數的老師與家長都在不斷地學習、不斷的成長中。

3、一顆真心很重要，家長會說錯話，老師也會有失誤。關於孩子的很多事情一定要開誠佈公，不能當面不說背後亂說，這樣最後受害的是孩子。家長與老師應該形成合力！

4、下面是我曾經對家長做的一個簡單分類，相對來說，和第一象限的家長交流，效果最好。

上面說了這麼多，其實就是兩個字溝通，教育孩子不管是學習還是其他儘量和老師做好溝通，不要自己想當然，自己會，和會教育是兩碼事，不要用自己的思維去強加給孩子，反觀老師年年教學生這方面站在學生的思維上去考慮的經驗是當父母的無法企及的。

最後想說:家庭和學校及時良好的溝通，可以架起一座橋樑，讓孩子走的更順暢

跪著的教育教不出直腰板的學生。！

只要教育本身沒毛病，對教育最大的支援，就是配合，與溝通。

敬畏制度，遠離偏激，遠離校霸。

“教之道貴以專”，在老師嚴格教道學生的道路上，適當的威懾，家長應給予支援。相信一個合格的教師，對於學生的嚴厲，一定是出於望其成材，而不是表面的懲罰！老師願意花精力花時間去管理學生，說明老師沒有放棄這個學生。都說老師是辛勤的園丁，那在在栽培花朵的過程中，使出一些看似嚴格的手段，為學生去掉多餘的不良枝蔓，又有何不妥？

現在的家長，一部分人將孩子嬌生慣養。因孩孑被老師罰站了，或者被吼了，或者罰勞動了，可能會護短，覺得老師過火了。實在想問一句，當家長拿自己孩子沒辦法，孩子耍賴，爺爺奶奶，爸爸或媽媽一方又護短，除了老師能管，家長們，你們還有更好的辦法嗎？別去責怪老師，因為老師是在替你管孩子。不想自己的孩子將來養廢，家長也應該適當的罰一下不聽話的孩孑。如：作業必須在做完做工整後吃飯，家長不能提前吃飯，哪怕很晚了也不行。孩子若是心疼父母，心疼爺爺奶奶，以後也會自覺。因為孩子知道，自己一個人的學習，會牽動多少愛他的人。如果孩子因調皮過度，無法管教，家長可以打，為何？打，只是傷皮不傷骨，而不是讓家長因生氣而往死裡打，竹片打手心，讓孩子記住犯錯會捱打。但爸爸媽媽是愛他的。在打的過程中，任何長輩不可護短，護短教不好孩孑。

家長和老師共同管理孩子的關鍵的是溝通，家長與老師的溝通，家長與孩子的溝通，老師與孩子的溝通都非常主要。要想把孩子培養好，一定要做好各方面溝通，主要從以下幾方面入手

一、一定要記住孩子也有尊嚴，放下老師或家長的姿態，蹲下來心平氣和的說話，不要盛氣凌人高高在上的樣子。

二、說話講方式，不要繞彎子，囉嗦個沒完沒了，任何孩子都不喜歡囉嗦的父母和老師，開誠佈公比較好。

三、注意觀察孩子動態，如發現問題及時跟老師和孩子溝通，把孩子動態及時反饋給老師，如遇問題和老師商量好對策，共同解決問題。

四、老師要面對的孩子較多，跟老師溝通的時候要言簡意賅，直切主題。

五、現在孩子作業都比較繁重，一定多安排孩子放鬆時間，給孩子一定的時間和空間，讓他快樂一會兒

現在的孩子，見多識廣，思想豐富，家長和老師要不斷提升自己，如果有時間可以學一點心理學，這樣就能掌握孩子心裡變化，以便更好的“掌控”孩子。

家長和老師的配合才是教育孩子最好的方法。

現如今，許多家長為了生活，工作變得很忙碌，久而久之對孩子的關注不再集中，有些家長為了省事，則直接把孩子放到學校，交給老師……孩子的好與壞不僅僅需要老師的教導，更需要家長的陪伴。

不論多好的學校，多好的老師，教育孩子從來不能只依靠一方的能力。家長是孩子的第一任老師，是孩子心中無可代替的角色。

家長是培養孩子良好習慣的源頭。

很多孩子都經過這樣的場景：你在這邊寫作業，家長在那邊看電視。對於成長期的孩子，他們還沒有完全定性，最容易受到新鮮事物吸引。寫作業本身需要一個相對安靜的環境，因為需要思考理解，如果一直有其他事情干擾孩子，孩子不但寫不好作業，自己的注意力還會被吸引。父母發現孩子偷看電視，最先想到是呵斥，而不是找原因。在這種情況下的督促學習，最後往往收穫的是反效果。家長總希望孩子活成自己理想中的樣子，但是連家長自己都做不到的事情，又有什麼理由強迫孩子呢？良好的習慣往往是孩子自律的源頭，這樣的孩子是熱愛生活的，可以合理規劃自己的。有時候，父母也需要反思，教育不是一味的強壓和呵斥，棒下出孝子也絕對不是完全的暴力。

家長和老師都要學會尊重。

無論是家庭教育，還是學校教育，都不能缺少對孩子的尊重。沒有尊重，便談不上教育，至少不是科學的好教育。微博上時常有家長或老師體罰孩子的新聞，雖然一直有教育家呼籲要學會尊重孩子的想法，但是每年還是會爆出打罵孩子的新聞。對孩子貶低、諷刺、挖苦、否定……在這樣的教育環境裡，孩子怎能健康成長，又怎能有個性、有趣味地全面發展？尊重才能平等。這要求家長遇事能多跟孩子商量，要講民主，尤其避免常見的粗暴干涉。教師在教育教學活動中要尊重學生的意見，保障孩子自由發言權，要避免居高臨下、權威式、命令式教育教學行為。

家長在孩子課餘時間應該多給予孩子陪伴，瞭解孩子的學習和生活情況，並給予孩子需要的幫助，家長在孩子面前要樹立好榜樣，一個好的家庭環境可以讓孩子健康快樂地成長。在學校老師應該因材施教，把孩子所擅長感興趣的領域發掘出來，除了成績，還應該關心孩子的生活上的問題。這樣培養出來的孩子肯定不會差到哪裡去哈！

家長和老師因孩子而相識相聚，共同目的是教育孩子。對於孩子的學業問題，老師是主導地位，家長是輔助地位，老師和家長應該相互尊重，相互包容，原則上家長配合老師教育工作。

老師與家長屬於平等地位，老師不應該覺得為人師表就要心高氣傲，家長也不應該對老師在教學管理工作時的一些小問題執著不放。

正如題主所說的老師拍照剪指甲的小事，家長可以採取更友善的言行支援老師的工作，表達對老師感謝，而不是直接在群質問老師。即使有意見，也應在私下與老師溝通。

老師與家長要相互遵重，應該做到：

彼此心態都平和，不為孩子的一些小事斤斤計較。

遇事私下溝通，不要擺上家長群中激化矛盾。

相互溝通的語言一定要合情合情，不做出冷言冷語的挑釁說話方式。

如果確實不認同對方言行，此時更應該理性相互包容，擱置話題，留給雙方冷靜的時間和空間。

老師和家長應該嚴格做到一點：不將相互的對話截圖發到家長群之類的公眾場合，這是相互包容的前提。

家長與老師溝通前，應儘量從孩子或其他人口中瞭解矛盾點的真正實情，並理性核對確認，不要讓雙方的矛盾在誤會中擴大。

老師在管理孩子過程中儘量照顧家長的感受，儘量私下與家長溝通孩子的情況。

老師是孩子的專職教育者，對孩子在校學習情況最為了解，家長應該信任老師，配合老師的教育工作。

家長在配合老師應該做到幾點：

老師佈置給孩子的作業，家長應該監管督促孩子完成。

老師要求孩子在家儘量不要玩手機、看電視等合理要求，家長應該盡責監管孩子做到。

老師批評教育孩子調皮搗蛋，欺負其它小朋友的行為時，家長應該虛心接受並管教孩子，而不是認為老師故意使自己丟臉蒙羞。

家長絕對不要在孩子面前說老師的壞話，而是應該加強老師的正面形象。

老師畢竟不是神，而是人，管理數十人以上的學生時，難免有時會言行出錯，無意中有冒犯家長的言行時，家長應該大度選擇原諒。