《殘疾人隨班就讀工作管理辦法》同時明確，非義務教育階段的普通幼兒園、普通高階中學、中等職業學校和高等院校應該積極創造條件，招收符合入學條件的殘疾兒童少年就讀。隨班就讀物件包括所有能適應普通學校學習的視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾（包括腦癱）、智力殘疾、精神殘疾（包括孤獨症）、多重殘疾等殘疾人。招收適齡殘疾兒童少年隨班就讀，應該由縣（區）級教育行政部門指定有資質的專業機構對其殘疾類別和殘疾程度進行確認或評估鑑定。普通學校不得隨意拒絕省教育廳相關部門工作人員告訴記者，《辦法》規定，在普通幼兒園、普通中小學隨班就讀的殘疾兒童少年每班以1至2人為宜，原則上不超過3人。接納隨班就讀學生的普通班級可相應減少班額。殘疾學生相對較多的學校或重度殘疾學生就讀的學校，可根據需要附設特殊教育班。殘疾兒童少年應當就近入學。在城市和交通便利的地區，由教育行政部門協調相對集中在指定幼兒園或學校就讀。拒絕接收適齡殘疾兒童少年隨班就讀的學校，教育行政部門將責令其限期改正。確保完成九年義務教育義務教育階段殘疾兒童少年隨班就讀的入學年齡，應當與當地普通兒童少年相同。特殊情況經當地教育行政部門批准後其入學年齡可以適當放寬。隨班就讀學校要嚴格控制隨班就讀學生的輟學率，要確保殘疾兒童少年完成九年義務教育。對於完成當地規定的小學教育年限並有能力繼續升學的殘疾學生，教育行政部門可根據其發展需要、家長意願和當地教育情況，安排到普通中學、特殊教育學校或職業學校繼續學習。與普通學生使用同版教材隨班就讀教學原則上執行普通學校課程方案和課程標準，一般使用與普通學生相同版本的教材，學校可以根據殘疾學生的實際情況，在保證教育質量的前提下，對其教學內容和教學要求作適度調整。針對殘疾學生的特殊教育需要，設定適合其需要的特殊課程。教育部門應根據隨班就讀學生的情況，配備適合需要的教科書（如盲文版、大字版等教科書）等。隨班就讀學生以班級學習為主，學校可根據殘疾學生的情況和學校的條件採取多樣化的教學形式，允許殘疾學生走班、選科等。教育行政部門將對招收殘疾學生的普通學校或幼兒園提供支援，向殘疾學生提供補助