點讀筆可以用，但不能把英語學習全部交給點讀筆。一歲半孩子認識學習這個世界主要是透過模仿實現的，“看到的”+“聽到的”才能準確掌握髮音。尤其是輕音，如“n”，使用點讀筆很難聽出來。

如果要使用點讀筆，請不要全部依賴它。語言的習得，需要輸入和產出，生活中父母多說，小寶寶才更易理解。比如，看到天上的“飛鳥”，可以指著飛鳥對寶寶說，“brown bear brown bear，what do you see?” " I see a white bird flying in the sky "。成句成句地對話，比單純“bird bird bird ”更容易輸入小寶寶腦海裡。

大家都知道英語啟蒙越早越好，所以我和題主一樣，在寶寶一歲多的時候就開始給寶寶接觸英文了。

當時買了好多英文繪本，內容都很簡單，覺得以我的英文水平，隨便都能給寶寶讀起來，沒想到還是沒法突破“啞巴英語“的侷限，雖然單詞看著每個都認識，但是發音很不自然，越讀越生硬，寶寶根本感受不到語感。這還怎麼啟蒙啊！

後來有一天帶寶寶去一個朋友家串門，發現她家寶寶用點讀筆居然會自己跟讀繪本了，於是我馬上找朋友要連結，當場就下單買了一支，買回來就一直用到現在。現在我就把這個小達人點讀筆推薦給你。

1、點讀資源豐富，廖彩杏書單，培生英語分級，迪士尼英語分級，各種自然拼讀教材等等。

一歲多我推薦廖彩杏書單，每一本繪本都有很多音訊，說唱跟讀形式的，小朋友都很喜歡，我們家兩個小妞跟著小達人點讀筆，讀了第一季第二季，好多本都滾瓜爛熟了。

寶寶大一點後可以根據他們的喜好選擇別的點讀系列了，像《I can read》系列，還有培生分級等等。

2、不僅可以點讀，還可以錄音，自己製作點讀書。

我家大妞從小喜歡我給她讀繪本，每天無聊的時候就會來纏著我給她讀，可是有了妹妹後，我就沒那麼多時間給她讀書了，我就用小達人的錄音貼，讀一頁錄一頁，讓孩子自己貼在書上，這樣我沒空的時候，她就可以自己點讀了。真是幫了一個大忙啊。

3、把家裡的各種物品貼上點讀貼，讓寶寶雙語認物。

這是我覺得我買小達人最值得的用法了。也是要用到點讀筆的錄音貼。妹妹一歲多的時候，姐姐的英語水平已經有了很大的積累了，日常生活的簡單對話，各種物品的單詞很多都會說了。於是，我讓姐姐把常見物品的中英文各說一遍，錄到點讀貼上，然後再貼到對應的物品上，妹妹拿著點讀筆就可以點了，姐妹倆都覺得很好玩。所以那段時間，我家裡到處都貼了點讀貼。

不僅僅是英語啟蒙，小達人現在還開發出了很多國學方面的點讀資源，連幼小銜接的拼音都有了呢，所以說這個點讀筆買了以後可以使用很久，絕對不會被閒置。

很多人聽到孩子1歲前就進行英語啟蒙，會覺得很不可思議！“自己的母語都還不會說呢，就開始學英語了？”“孩子啥都聽不懂，怎麼啟蒙啊？”其實是因為很多家長都把“英語學習”和“英語啟蒙”混淆了！

英語學習主要指的是寶寶有目的、有任務地學習英語，必須要掌握一定的英語知識和技能。

而英語啟蒙是透過引導和啟發的方式，培養孩子對英語的好感、誘發孩子對英語的興趣，讓孩子將來對英語交流不排斥。

中國有句老話：“磨刀不誤砍柴工”。

如果把英語學習比作是砍柴，那英語啟蒙就是在磨刀。因為研究表明，早期有英語啟蒙的孩子相對於沒有經過英語啟蒙的孩子，後期英語學習時有相當明顯的優勢。

啟蒙做好了，就相當於前期把刀磨鋒利了，那麼後期的“砍柴”自然事半功倍。

所以，我們今天說給孩子進行英語啟蒙，並非是讓孩子學會多少個單詞，掌握多少個句型，而是主要在於培養孩子對英語的興趣，為後期的英語學習打下一個良好的基礎。

為什麼1歲前進行英語啟蒙更好呢？

1、孩子1歲前，辨音能力最強華盛頓大學的學習和腦科學研究中心主任帕特麗夏·庫爾（Patricia Kuhl）研究指出：每個嬰兒剛生下來都可以分辨世界上所有語言的發音，但這種能力在6-12個月的時候急劇下降。

在1歲以前，如果孩子沒有聽過某種語言的發音，在1歲時他很可能就喪失了分辨這種語言發音中微妙差別的能力。

比如香港和廣東地區的孩子，很多都是n和l不分，前鼻音和後鼻音不分的。其實他們可能不光是嘴巴發不準這幾個音，耳朵也聽不出這幾個音的區別。

這是由於粵語裡並沒有【n】和【l】、前鼻音和後鼻音的區別，如果他們1歲前沒有聽過這幾個音，可能長大後從聽覺上就已經喪失了區別這種微妙差別的能力。

當然，通過後天的訓練，還是有可能重拾這種能力的，畢竟孩子小的時候腦部發育很快，可塑性很強。但是年齡越大，重拾這種能力需要付出的努力就越大（甚至可能再也無法獲得）。

2、有助於嬰兒大腦發育大量的現代科學研究表明，英語啟蒙有助於開發智力。

孩子一開始接觸了雙語的刺激，大腦明白她需要在雙語環境下生活，就會給她更大的容量適應雙語環境，雙語孩子智商高，這個是有科學驗證的。

3、小孩子對不懂的語言，有很高的容忍度。（high tolerance to ambiguity）。

一歲以內，母語還沒有佔統治地位（dominate）,你給寶寶聽英語兒歌，講英語繪本，用英語對話，孩子都很容易接受。就算ta聽不懂，ta還是有可能繼續聽，反正對於嬰兒來說，周圍一天到晚都是聽不懂的東西，他都習慣了。

在學外語時，這樣的容忍度讓小孩子聽外語效率比大人要高很多。大一點的孩子就不一樣了，聽到不懂的東西，可能就聽不下去，甚至對英語很排斥，所以，年齡越大的孩子，啟蒙難度越大。

再者，1歲的寶寶，整天吃吃玩玩的，閒著也是閒著，不如充分利用孩子這段時間的語言天賦，給他進行英語啟蒙吧！

那1歲前的寶寶怎麼進行英語啟蒙呢？

學習任何語言的前提和關鍵都是先熟悉這種語言的聲音，而且1歲前的寶寶對各種語音非常敏感，有非常強的掌握語音的能力。所以1歲前，英語啟蒙的工作主要是給孩子“磨耳朵”。

有的家長一聽到“磨耳朵”，就以為是天天放英文兒歌給孩子聽，給孩子看動畫片就行了。但這種“磨耳朵”其實是無效的輸入！嬰幼兒的語音學習，需要透過與真人的互動才能實現，這在庫爾教授的演講中是有重點強調過的。

真正有效的“磨耳朵”，是把英語童謠作為親子游戲的內容，結合歌詞內容來跟寶寶互動，即聽英文童謠+真人對話。

聽英文童謠

嬰幼兒尤其喜歡韻律感強、富有節奏、重複度高的童謠。給寶寶聽童謠時，最好家長能跟著音樂唱出來，或者使用誇張的肢體語言和豐富的表情把歌謠表演出來。對小嬰兒來說，沒有什麼聲音能比爸爸媽媽的聲音更有溫度了。童謠推薦：

《Twinkle Twinkle Little Star》

《Old Macdonald had a Farm》

《ABC》

《Silent Night》

《Edelweiss》

《Do Re Me》

《It"s a small world》

《Ten little Indians》

《Row Row Row your boat》

《If you"re happy》

《We wish you a merry christmas》

真人對話

0-1歲的孩子還不會說話，自然是不能跟我們對話，所以這個時候主要是靠爸媽自言自語。如果家長英語比較好，那在日常生活中，比如吃飯的時候，洗澡的時候，起床的時候......

一切能想起來的時候，要儘可能多的跟寶寶說英語。

那父母英語不好怎麼辦呢？有個權宜之計是，透過“點讀筆+大幅掛畫”的方式來幫助孩子積累起一定的詞彙量。

當然，這個方法的效果很有限，剛開始英語啟蒙的時候，家長還是要儘可能開口跟寶寶說英語。

值得注意的一點是，對話時最好要讓孩子看到家長的嘴型，也就是說，父母最好跟寶寶面對面地對話，讓孩子知道，父母在跟他對話，這樣的語音輸入更有效果哦！

蘭可琪以為孩子打造一份不可複製的美好為品牌目標，專注於幼兒教育文化的研究與推廣。蘭可琪引進國外最先進、最主流的教育研發成果，以兒童為中心導向，設定個性化專業課程，構建系統化教學模式，將繪本閱聽、繪本英文、繪本美術、繪本藝術、自然科學、食育食養、生日派對等多個專案融為一體，打造一個多元化的兒童繪本美學生活館。

蘭可琪總結出一套獨特地針對2-8歲孩子英文啟蒙並強化的方法，區別於國內傳統的學科英文培訓，透過雙語繪本結合自然拼讀及GRL分級閱讀法，讓孩子擺脫枯燥的學習方式，快樂自主地學習英文。

1.磨耳朵階段（2-3歲），這一階段主要是透過大量的英文繪本的聽力訓練，培養孩子對於英語學習的興趣，同時培養並鍛鍊孩子的專注力。

2.拼讀啟蒙階段（4-6歲），這一階段主要是藉助英文繪本學習英式思維，同時提升興趣，為後期的英語學習打下基礎。同時，大量英文繪本的閱讀，對於擴充套件知識面，提高口語表達能力，都是極為有益的。

3.分級閱讀階段（7-8歲），這一階段旨在培養孩子的自然拼讀能力，同時在學習西方文化的過程中提升對英語學習的興趣。我們將打破枯燥的英語應試教育的學習模式，以更加生動有趣的形式，輔助英語應試教學的學習，提高孩子英語水平。