不管是大人還是孩子，沒有誰是完美的。所以對於犯錯，我們要坦然面對。

正面管教育兒理念裡不怕犯錯，而是把錯誤當作是學習的機會。每一次錯誤，我們都可以拿來分析： 為什麼會犯錯？哪裡可以改進？下次如何避免？正確的做法是什麼。。。。。。等等，對過這一系列的提問，並且反思，我們下次就不但能避免同類的錯誤，而且也會養成在遇到任何問題時先思考的好習慣。

孩子犯了錯，我們首先不要去責怪孩子，可以跟孩子一起分析、一起找到解決的辦法。如果我們能在孩子每次犯錯後，很輕鬆的說：“真是太好了，你又有一個學習的機會了。快，我們來一起看看，該怎麼做？”這樣孩子也能感受到犯錯並不可怕，願意接受這一現實，並且會在家長（或老師）的引導下，學會思考、分析了。

有時候，孩子在我們大人面前表現得很糟糕，我們難免擔心起他們的將來：

這麼小就打小朋友，長大了還得了？

這麼小就說謊，以後成了騙子怎麼辦？

這麼小就會說髒話，以後會不會越來越粗魯？

發現孩子不良的行為，確實需要好好引導孩子，及時糾正。

但爸爸媽媽也不需要為此過於焦慮。因為孩子們的某些“不良行為”，也正是成長的烙印。

在特定的年齡階段，孩子有這樣的“不良行為”其實很正常，只要幫助孩子、引導孩子走向正確的方向就好，不需要過度解讀幼小孩子的“不良行為”。

我們來看看，孩子哪些“不良行為”容易被我們大人過度解讀，我們可以用哪些方法來更好的引導孩子，及時糾正。

問題一、打人、搶東西等攻擊性行為

恐懼因素：

“我的孩子長大會不會成為一個大惡霸？”

觀察孩子表現：

請爸爸媽媽多留意一下那些傷害另一個孩子的動作。

一個2歲小孩，將另一個小朋友推倒，搶了別人的玩具卡車，可能看起來確實像個“小惡霸”。

但考慮一下孩子的年齡——2歲！

2歲的孩子還沒有完全建立起“物主意識”，並不清楚玩具不屬於自己，也不明白“拿別人的東西不對”這個成人社會公認的道理。

孩子這樣做的動機很單純：我只是想要那個玩具卡車而已。

快速修復：

2歲的幼兒，剛剛開始學習“分享”等社交技能。

所以，我們需要給她時間。給她示範正確的社交方式，比如：

讓孩子明白，除了打人，我們還能怎麼做？

“球，能不能借我玩一下”

“我用我的小汽車和你換，好不好？

“等你不想玩了，可以給我玩嗎？”

“請你坐過去一點”

“我等一會兒再來問你要”……

如果孩子能主動提出這些建議，能使用這些商議性的句子，那再遇到孩子間的小矛盾和小衝突，他就知道，除了打人，還有好多、更好的處理方式呢，沒必要打人。

更深遠的教育：

當爸爸媽媽表揚孩子的時候，不妨告訴他：你的行為如何讓你的朋友感到開心。比如：

“你把帽子借給琪琪戴，真是太好了，你看琪琪多開心！”

當爸爸媽媽批評孩子的時候，不僅要清楚解釋“你為什麼做錯了”，還要指出：你的行為如何讓你的朋友感到不安。比如：

“你剛才傷害了莉莉，你看，現在她在哭呢”。

當父母這樣做時，孩子會更有思想，更有同理心。擁有這些品質的孩子不太可能欺負他人。

同時，從小幫助孩子學習如何結交朋友、維護友誼也很重要。

因為欺凌者往往是被同齡人拒絕的孩子，他們不懂友誼是怎麼回事。

問題二：行為舉止粗魯、令人討厭

恐懼因素：

“我的孩子長大後會不會變得更討厭更粗魯。”

觀察孩子表現：

觀察一下自己的孩子：

當別人說話時他會打斷嗎？

所有小孩都有讓人“討厭”的時候，自己孩子看起來比其他孩子更嚴重嗎？

快速修復：

當爸爸媽媽發現孩子一些粗魯的行為時，一著急，難免當著大家的面教訓孩子：

“你不能這樣”！

“你這樣不是好孩子”！

“你這樣很粗魯”！

“你這樣很沒教養”！……

一來，當著大家的面，孩子會很沒面子，容易明知故犯，故意反抗爸爸媽媽；

二來：“你這樣很粗魯”，“你這樣很沒素質”這樣的語言，太過抽象，孩子並不容易理解自己到底錯在哪裡。

請私下裡，溫柔而嚴肅地跟他說說他的行為。比如：

“你剛才故意打嗝，這很不禮貌，你好好坐著，別人會感覺更好”；

“你跟琪琪搶最後一塊蛋糕，這很粗魯，你可以和琪琪分，琪琪也會很開心”。

更深遠的教育：

教會孩子正確的、合適的社交行為，是爸爸媽媽的重要工作。

孩子們透過學習，完全可以掌握良好禮儀的基本知識，比如：分享、輪流、不插嘴……

只是，孩子就是孩子，即使孩子知道如何表現，也難免有會忘記自己行為舉止的時候。

只要有可能，就提前提醒孩子，比如他一會兒有朋友過來玩，先談論分享玩具的重要性。

總之，隨時提醒我們的小傢伙要“善良和禮貌”。

問題三：容易放棄

恐懼因素：

“我的孩子長大，會不會什麼事兒都虎頭蛇尾？什麼事都幹不成”？

觀察孩子表現：

所有年齡段的孩子，在遇到困難、挑戰時，都會時不時地想到放棄，這很正常。

但我們確實應該擔心，孩子會不會養成了“從不完成任務”的習慣。

快速修復：

幼小的孩子，通常確實容易放棄。

因為他們害怕失敗、害怕朋友面前被羞辱、容易緊張……

如何幫助孩子緩解緊張情緒呢？

不妨與孩子談論一些“爸爸媽媽把事情搞砸的時候”。讓孩子體會到：每個人都會出錯，我出錯了很正常。

除此之外，還可以試試“幽默”。

幽默可以有效的減輕緊張感，是煩惱最好的昇華。

比如，孩子用積木搭的“一顆樹”倒了，正要傷心呢，爸爸大喊一聲：

“啊！爸爸從樹上摔下來啦，好痛呀”！

孩子肯定很快就破涕為笑了。

接下來，爸爸不妨裝裝腿疼的樣子，心安理得地請寶貝幫你“揉腿”：

“快給爸爸揉一揉，揉好了我們再種一顆樹，我們一定不會放棄的”！

更深遠的教育：

首先，在孩子開始做一件事之前，確保孩子明白：爸爸媽媽都希望你能完成它。

第二，保持爸爸媽媽的期望適度。

如果你的孩子要上游泳課，先不要籤一年的課程，先從“一個月”這樣的小目標開始，如果孩子開始退縮，我們可以鼓勵她再堅持一下。

最後要提醒爸爸媽媽的是，當事情變得困難時，孩子想要退出是很正常的，但這種感覺會過去。

這正是孩子對成功的渴望、以及對自己能力不確定。

幫助孩子，讓他知道，不只是他，其實每個人都有這樣的感受。

但我們一定有辦法，改進一下、堅持一下、再試一次……最甜美的成功，總是出現在“再堅持一下”之後！

問題四：說謊和欺騙

恐懼因素：

“從小就說謊，長大後品德會不會有問題？”

觀察孩子表現：

其實，幾乎所有幼小的學齡前孩子，偶爾都會說謊。

但是如果孩子上學後還經常說謊或者作弊，就應該重視起來。

快速修復：

學齡前孩子還太小，無法準確理解謊言是什麼。

很多時候，我們大人以為的謊言，只是孩子們豐富想象力的表現。此外，這個年齡段的孩子，很難把幻想和真實區別開來。

例如，孩子早上明明吃的包子，卻告訴他的朋友：

“我今天早餐吃冰淇淋哦”！

如果發現這種“謊言”，不需要懲罰孩子。相反，可以用一種有趣的方式迴應，承認孩子的幻想，比如：

“我早餐吃的披薩！”

一旦孩子6或7歲，他就會開始明白撒謊或欺騙的意義。

為什麼在玩遊戲時保持公平是重要的？

我們和小夥伴玩遊戲，就是為了展現自己的獨特才能、敞開心扉、結交朋友、享樂其中。如果作弊，那這一切都沒有了意義。

更深刻的教育：

孩子要是發現自己獲得的關注不夠了，或者爸爸媽媽的的注意力轉移到弟弟妹妹身上去了，就會找理由吸引父母。說謊就是其中一種方式。

其實很多孩子還是嬰兒的時候，就知道自己可以透過假哭或者假笑來得到更多關注。

稍微大一些，知道可以透過說“我餓了”“我害怕”“我肚子疼”來讓父母手忙腳亂一番。

哪怕我們已經看穿了孩子的“小心思”，也不要責怪孩子，多陪陪他，多抱抱他，多親親他，及時給孩子補充“愛的能量”就好了。

如果孩子到了上學的年齡，還經常說謊，爸爸媽媽就需要更加重視。

最好的策略之一就是“抓住”孩子做正確事情的瞬間，讚美好的行為，而不是等待懲罰壞事。比如：

如果孩子在學校惹了麻煩，但回家時老實告訴了爸爸媽媽，我們一定要讓孩子知道：

對孩子的信任，是一個小小的冒險，卻非常值得。

孩子的謊言，有時候會讓我們看到他真實的需要。說謊的行為不能縱容，但在教育孩子“說謊”的過程，需要充滿理解和寬容。

如果一味追究，只能讓孩子進化出更完善的說謊技能。

孩子年紀還小，犯錯誤是經常的事情，家長不要大驚小怪，小題大做。那麼，家長在孩子犯錯誤的時候，應該如何正確管教呢？通常情況下，家長可能會對孩子進行懲罰，當然，這也是無可厚非的，但是，一定要方法得當，不要讓孩子產生恐懼心理，影響了孩子的成長。孩子犯錯誤的時候如何管教呢？

認清錯誤的本質。

我們應該不要急於懲罰孩子，而是應該瞭解錯誤的原因，並分析錯誤的本質，孩子犯錯誤的時候，也是有一定的前因後果的，有時候我們看到的不一定就是真實的，要聽孩子解釋。

以批評教育為主。

有些家長非常的暴躁，一旦發現孩子犯了一些小錯誤，就暴跳如雷，這是非常不好的事情，家長教育孩子，要採用比較緩和的方式，儘量以批評教育的方式來解決問題。

家長思想要統一。

在教育孩子方面，家長的態度很重要，特別是多位家長的態度一定要一致，不要一個人說要懲罰，另一個人說要原諒，這樣做只能讓孩子不知所措，不知道該如何改正錯誤。

換位思考很重要。

家長也是從小成長起來的，小時候可能也會犯錯誤被懲罰，所以，換位思考很重要，對於孩子犯下的錯誤，我們應該告訴孩子，如何改正，自己曾經也是這樣的，給孩子引以為戒。

保護孩子的自尊。

每個孩子都有自己的內心世界，自尊心都是很強的，所以，我們應該好好教育孩子，保護他們的內心，尊重孩子的人格，特別是不要在別人面前數落、打罵孩子。

以愛心感動孩子。

我們家長在孩子犯錯誤的時候，一定要用自己的愛心來感化孩子，安慰孩子的心靈。孩子犯了錯誤也會很難過，所以，我們批評教育孩子要注意儘量不讓孩子心理受到傷害。

控制自己的情緒。

情緒激動不利於問題的解決，有的家長看到孩子犯錯誤，就控制不住自己的情緒，自己不僅很失望，還遷怒於周圍的人，這樣的態度是非常不好的事情，過激的語言和行為不能解決問題。

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