調皮搗蛋孩子步入社會靈活應對各種複雜情況，學習好單門成績優秀進入社會虛榮心自卑不能很快的，適應社會發展，馬雲，學校成債不咋地幹一番大事業，

成績不決定以後成功

成功不決定一定幸福

這決定成功的價值觀

還決定幸福的新定義

成功，不僅靠成績，

還有出身背景、

機遇選擇和能力表現等。

幸福，更不好說，

有說在別人眼裡，

又是在自己心中。

有人追求生活有意思，

有人希望人生有意義，

有人信仰生命有價值，

有人至死不明生為何？

在學校時中等學習成績但是個體比較活躍的學生，踏上社會比較容易出類拔萃的。言之鑿鑿有點道理。事情從兩方面看，一些在校期間學業成績斐然，號之為學霸的，有人一路研究生一博士一愽士後一開辦實驗室一科研成果轉化，是有這麼種鳳毛龍角存在的。也有一些所謂書讀頭，踏上工作崗位，默守成規，不見所長，甚為遺憾。而一些讀書成績平平的人，在工作崗位上表演突出，甚至超常發揮。這是因為第一他是受到過基本的教育訓練，第二他的思維模式異於常人，所以他的潛質得到了合理的挖掘，社會的廣闊舞臺正適合他長袖善舞，一衝青天。這裡還有個發揮主觀能動性和亦歩亦趨的問題。前者會開闢新天地創造新世界，後者不過是吃口飯的朋友而已。燕雀安知鴻鵠之志矣？

還是看行業吧。

我是見過很多，上學期間成績很好，到社會工作後依舊混的不錯的。

而成績不好，調皮搗蛋的學生，以後更多的是做銷售，或者自己做生意。

究其根本，其實是性格的問題，不能說性格活潑的就學習不好，接收能力強，對工作總是有益無害的。

這種說法倒也合乎常情，因為學習成績不好膽子大比較調皮的學生，他們生就了，一副膽大做事不考慮後果，先斬後足的性格，有著能吃苦的創業精神。遇到事情不過分的考慮細節，缺乏那種斯斯文文，做事左思右想的做人原則。遇到可做的事情差不多就行，不會深思細慮過分思考，大致不違反原則就行，因為追求創業和發展的人比較多，所以在時間上對他人來說也是一種超越，他們本身有著一種膽大做事不過份考慮後果，差不多就行的運作方式。是時間上能抓住了機遇，這給能造就成功的事業創造了機會。學習好的學生，跟學習差的學生是兩種想法，遇到事情會產生兩種做法，他們做事愛思考，原則性很強，把所有的精力和時間都放在原則上和學習上，所以他們的考試成績優秀，一旦走上社會，他們同樣也會得到社會上的認可，所以這兩種人會產生一種說法，就是做事不違背大的原則，尊重法律，緊跟國家發展的形勢，給自己創造有利的發展機會。

特別是在同學聚會的時候，這些出人頭地的老闆會做東，在同學習當中真是肅然起敬！做為當年學習一落千丈的他們來說，在後來步入社會才有了他們得以發揮的一片天地，他們的聰明才智與膽量具在的超人本領才顯現出來。

孩子從小到大每個成長時期的智商都是不一樣的，男孩子和女孩子的成熟早晚也各不相同，有些男孩子女孩子雖然沒有考上大學，但他們的智商不能不被信服，例如：腦癱青年的各項發明專利，同樣為社會作出更大的貢獻。

我們的社會是一個廣納百川的社會，人才聚集，不論你是否有較高的文憑，都應該做到天生我才必有用，是金子在哪裡都會發光的！！！

這種現象確實存在，但是並不都是學習不好調皮的孩子，我感覺在校學習成績一般佔大多數。

在校學習好的孩子，大部分人比較內向，相對交往比較少，大部門時間都用在家裡讀書。恰恰相反，在校學習一般或較差的學生，大部分時間用在與同學社會交往，而且貪玩。還有一部分孩子，因家境貧寒，回家後還要幫助父母幹一些家務活。

當人進入社會後，學習好的孩子，由於在校受到嬌養，吃苦耐勞精神差，相對懶惰一些。而那是在校學習一般的學生，踏上社會後，善於交往，又能吃苦，自然會受到領導的讚賞，提升空間就大。自然進深發展的空間也就大了。

這個問題並不是絕對的，在校學習好的學生，到社會上有出息的人也不是小數。這個問題不能一概而論，因為在校學習好的始終是小數，小數佔的比例自然也就少。

總之，情商高的人，適合社會能力強的人，到社會發展的空間就大，提升的空間自然就大。

以上只是個人看法，對錯？敬請友友點評。

曾聽見老師說"別小看這些調皮蛋，以後請你吃飯喝酒的就是他們"。

以前讀書的時候也有"前三排"和"後三排"之分，前三排都是成績好的，後三排都是不愛學習和調皮搗蛋的。隔了這麼些年，"混"得怎樣呢？成績好的，進入機關、企業、學校，有一份穩定的職業；調皮搗蛋的，有的做了工人，有的成了農民，有的變壞了，還有的辦起了小廠成為老闆。

也就是說，在學校調皮搗蛋的學生進入社會後，做事情膽子很大，不會前思後想做事的得失，有時候倒反能抓住機遇，做出一番成績。但據我觀察，失敗的還是大多數，欠一屁股債的也有幾個。

不過，出了社會見面能見到老師叫一聲"老師好"，熱情請吃飯並始終尊敬的，真還是這些當初調皮搗蛋的學生。而成績好的學生對於"師恩"很容易忘卻，老師的付出和回報居然是反比，真有意思。

感謝邀請。其實這涉及到一個個人所長的問題，讀書好其實也是一種技能，而有的人這正是他的長處，而有的人卻不是，而當他們到了社會上到了另一個環境當中，等於是一個全新的開始，很多人長短處也發生了一定，甚至本質性的變化，由變化導致行為的不同，更導致最終結果的不同。希望可以幫助到你。

這種看法是片面的、而且是帶著個人色彩的

當你認為多年後步入社會發展的比較好的都是成績不好，而且特別別調皮的學生時。暴露了一些你自己的心理，比如當年你的學習成績可能不好。所以現在來將這件事情拿來聊以慰藉，亦或者當下你的境況並不好，所以拿這種事情來激勵自己。

我們為什麼會在一些成功人士身上去找一些當年他們調皮調皮搗蛋的事情來說明“他們當年這樣都能獲得成功”。其實反映時我們對當下制度無聲的反抗，當我們都背捆綁在“把書讀好，才有出息的”社會觀念下，我們時厭倦的，疲勞的。所以我們總希望有一兩個不循規蹈矩，卻依舊能取得和讀書一樣的功效的人，來發洩一下我們心中被循規蹈矩的世界壓抑的內心。

成功的要素有很多，但成績不好，調皮搗蛋不能和成為因果關係。我們或許能從你調皮搗蛋中看出你是個好動，外向，或者不願遵屈服的孩子。但不要刻意的去尋找不學習的理由，在這個學習依舊時主流觀念的社會里，學習本來就是很好的出路。或許某一天，學習真的不再是人們心中唯一的出路，那麼人們為了發洩心中對制度不滿的因素或許就會換一個。比如”步入社會後發展很好的人竟然時那些當年在班裡學習很好，極其遵守紀律的人，你怎麼看？“

所以成功的因素不是取決於某一個條件，是而是眾多因素的融合體。當你發現某個成功人士身上有著大眾觀念裡失敗者才具備的因素，或許此時的你只是在給自己的不努力找藉口

成績只是說明你知識的接受能力比較強，可沒說明你實踐能力強。一個人的成功如果僅僅侷限於讀書成績，那就太可悲了。成績不好又調戲那部分學生，他們有一部分腦袋靈活，思考問題的方向不固化，往往能跳出書呆子的一般思維方式，所以，他們的成功，並不會令人意外。

謝邀！看到前面一些朋友和老師說各種簡答給於我也是非常大的反思學習機會！謝謝！說說我成績不好吧！一直感覺自己傻不拉幾的，成績不好那是應該的，自我安慰嘿嘿，媽媽給我25塊錢趕車一個月的生活費，也是以後的依靠，沒有知識沒有錢，只有靠自己了！默默的對自己說，…………！現在41歲，曾經聽說一些同學的發展，有成績好有成績不好的，聽媽媽提起過生活狀態，過得好不好都有！說一個曾經感覺很好的同學成績家庭都好，聽我媽媽說在老鄉結婚生子，可是為了什麼自己跳水了，我聽到心裡是難受的，雖然彼此童年時光但是在我心裡是美好的回憶，在同學時代成績家庭優良品質怎麼會？！！！！所以個人感覺活到老學到老，心態，思維，成熟度，非常重要，不管學校與現實的成績，花草樹木的健康心態，曾經以為別人幸福，又好羨慕有爸爸媽媽的愛，下雨天有爸爸媽媽送一點飯吃，有和顏悅色的爸爸媽媽感覺她是那麼的幸福！可是她自己拿好牌的方法，和自己出牌的感覺…………？！個人看法是學習意義徵詢學習意義收穫，不是物質的，成功與失敗都是有付出價值的，什麼是知識？什麼不是知識？什麼是成功？什麼是完美人生？一年四季什麼時候天天月亮好圓？小時候有機會學習非常好！不能依然不要放棄自我成長！個人看法觀點謝謝！

傻逼言論。這麼說吧，以前高中的時候，我們班確實有幾個特別吊兒郎當的，高中沒畢業就輟學了。但是，後來他們都賺的比我們多，開豪車，娶美女，住大房子。而我們卻還在苦苦掙扎。然而，知道底細的都明白，這些個都是公子哥，富二代，現在明白了嗎！當然我不排除有個別是靠自己的努力，但是真的太少了。

這個問題，我有自己的看法。

學生學習，經過十幾年的奮鬥，最終的結果真的是差距很大的。

有的學生學習很好，這樣的學生往往就是處在社會的頂層。他們一般都是學習非常好，幾乎不管是小學還是初中、高中，都是名列前茅，一般都會考上很好的大學，最後都有一份令人豔羨的工作，可以說是人生的贏家。我教過的一個班級，就有這樣的兩個同學，從初中開始，兩人不分伯仲，而且始終是處在全級的前五名之內。到了高中，兩人又 在同一所高中。兩人的成績還是在全級前茅。經過三年的拼搏，都考上了很好的大學。現在一個在大學當教授，一個在外交部工作。

有的學生學習很努力，但是成績就是上不去。他們的成績一般處在中游上下，學習也是努力的很，但是由於各方面的原因，他們即使付出很多的汗水，還是無法達到較高的水平。這樣的同學，往往勤奮，努力。但是智商很一般。當教師的都知道：很大時候，學習僅僅靠努力，還是不行的。特別是進入高中，拼的不僅僅是努力，還有一定的智力。這樣的同學最終也能考上大學，但是很好的大學是和他們無緣。

最後就是學習很差的同學，他們一般腦子靈活，不願意付出汗水，但是能見風使舵，隨機應變，而學習卻是需要腳踏實地地努力。如果這些同學能撲下身子，持之以恆地拼搏，也能考上很好的大學。但是，他們由於腦子活，對於學習總想走捷徑，不想付出，所以成績慢慢就會落下。但是他們遇事處理問題的水平較高，能靈活機動。所以這樣的同學，走上社會，往往就很快地適應複雜多變的社會形勢，從而能在社會中，八面玲瓏，如魚得水。最後他們都發展的比那些學習較好的同學都好。越是在學習上不行的，越能在社會上混的風生水起。這就是人生。這就是社會。

當然，以上分析，只能是一般規律。並不是所有的學生都這樣。

任何人，透過自己的拼搏，都會取得一定成績，要相信：經歷風雨不一定見彩虹，但是不經歷風雨一定見不到彩虹。