可以採用一些古詩:

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。 __白居易《奉和令公綠野堂種花》

搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。 __杜甫《詠懷古蹟五首·其二》

偶應非熊兆，尊為帝者師。 __劉基《題太公釣渭圖》

自聞穎師彈，起坐在一旁。 __韓愈《聽穎師彈琴》

關於讚美老師的詩句

舉世不師，故道益離。——柳宗元

一似夢瑤臺，心知玉女來。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我閒三徑，思君賦七哀。流觴與紅葉，酒不勝杯。——佚名《一似夢瑤臺》

弟子事師，敬同於父，習其道也，學其言語。忠臣無境外之交，弟子有柬修之好。一日為師，終身為父。——羅振玉《鳴沙石室佚書·太公家教》

師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈

教子教女，辛勤半輩。滿頭白髮，甘乳一生。——佚名《師蠶》

為國為家為民，風吹日曬雨淋。碧海藍天白雲，日月星辰，相伴一生追尋。——佚名《天淨沙六首·回瀾閣》

學貴得師，亦貴得友。——唐甄

務學不如務求師。——楊雄

落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍

東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見，心無一事時。——白居易《遠師》

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始幹。曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看。——李商隱《無題·相見時難別亦難》

一日為師，終身為父。——關漢卿

敢說敢作敢為，無怨無恨無悔。狂風暴雨驚雷，吐氣揚眉，天下捨我其誰？——佚名《天淨沙六首·王本成》

聖人無常師。——韓愈

九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。——龔自珍《己亥雜詩》

經師易遇，人師難遇。——司馬光

學者必求師，從師不可不謹也。——程頤

綠野堂開佔物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》

玉壺存冰心，硃筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。輕盈數行字，濃抹一生人。寄望後來者，成功報師尊。——佚名《冰心》

古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。——歐陽修

為人堂堂正正，做事磊落光明。彙集四方英雄，師出有名，天下任我縱橫。——佚名《天淨沙六首·管仲圖》

新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。——鄭燮

胸懷萬里世界，放眼無限未來。揮灑曠世奇才，重上瑤臺，天地為之驚駭。——佚名《天淨沙六首·逸仙圖》

虛空無處所，彷彿似琉璃。詩境何人到，禪心又過詩。——劉商《酬問師》

群峭碧摩天，逍遙不記年。撥雲尋古道，倚樹聽流泉。花暖青牛臥，松高白鶴眠。語來江色暮，獨自下寒煙。——李白《尋雍尊師隱居》

古之聖王，未有不尊師者也。——呂不韋

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——李商隱

新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。——佚名《新竹》

隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫

東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見，心無一事時。——白居易

相逢一見太匆匆，校內繁花幾度紅。厚誼常存魂夢裡，深恩永志我心中。——佚名《七絕·師恩難忘》

欲求賢才棟樑，天空陸地海洋。半世東奔西忙，今又遠航，路遙山高水長。——佚名《天淨沙六首·源遠流長圖》

字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼。半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。——佚名《板書有感》

德高鴻儒博學，望重英雄豪傑。天時地利人和，用筆如魔，令人拍案叫絕。——佚名《天淨沙六首·老師匡煥學》

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅溼處，花重錦官城。——杜甫《春夜喜雨》

突然間的愛上鋼筆字，也許是曾經的不捨，或許是那時的憧憬，找到一支好的鋼筆，盡情的書寫，放肆的狂書，這就是我想要的了，這一刻。

筆墨橫姿、筆力勁挺、筆力險勁、筆酣墨飽、春蚓秋蛇、筆精墨妙、筆走龍蛇、筆底龍蛇

筆勢雄奇，姿態橫生，出於無心，是其手心兩忘，具有了最為生氣灌注的特點。

古墨輕磨滿幾香，硯池新浴燦生光

、舉筆信手塗抹幾下，一幅騰飛的巨龍即躍然紙上。他所畫之龍，栩栩如生，雄奇魁偉而變化多端。陳容畫龍往往不畫整條，或畫龍首，或畫龍爪，忽隱忽現，似聞其聲，如見其形，且潑墨成雲，噴水化霧，神妙無比，人稱“所翁龍”

龍蛇競走、磨穿鐵硯

老師的字，是成年累月的象徵，一筆筆鏗鏘有力。

行雲流水，落筆如雲煙。

筆勢雄奇，姿態橫生，出於無心，是其手心兩忘，具有了最為生氣灌注的特點。

書法裡融入了儒家的堅毅，果敢和進取，也蘊涵了老莊的虛淡，散遠和沉靜閒適，還往往以一種不求豐富變化，在運筆中省去塵世浮華以求空遠真味的意味。

或勁鍵或婉轉，或如婀娜窈窕的美人，或如矯健勇猛的壯士，或如春風拂面繁花一片，或如北風入關深沉冷峻。

字，是成年累月的象徵，一筆筆鏗鏘有力。

字，如花瓣般，香氣遠播，越發清芬。

文筆流暢 一語驚醒夢中人.

、遊雲驚龍、銀鉤蠆尾、銀鉤鐵畫、銀鉤玉唾、矯若驚龍