有利:孩子提前學，上學的時候會輕鬆一些，而且不會被落下，這樣他不覺得上學是件痛苦的事兒。

不利:他會有依賴性，覺得上課聽不懂沒關係，到時補課的時候再問問補課的老師，再一個上願意開小餐兒，覺得自己已經會了，思想放空一會無所謂。還有就是不那麼自信，一旦不提前學，心裡面沒底。

有利有弊，主要現在大多數孩子都在補，都在提前學，如果我的孩子我也會讓提前約，我也怕自己的孩子被落下。

個人觀點，請選擇性參考

超前教育的好處:

1，增添對自己學習能力的信心

有了超前學習，跟上老師的進度自是不在話下。當看到自己什麼都聽得，考試成績進步明顯後，信心大增，學起來就更有動了，也就更願意超前學習了。

2，提前結東了接受新知識的適應期

每學到一些新知識，最開始總有一段時間難將知識點理解透初，如果能夠超前學習，提前把這些知識掌握，就能在接下來的學習中，理解起來更加的輕鬆容易透

3，逐步養成主動學習的好習慣

落後於學校的教學進度自是不好，緊跟進度也路顯被動，超前學習便是化被動為主動。尤其是品嚐到了超前學習帶來的好果子後，更願意大踏步向前了。這便在不知不黨中化“要我學”為“我要學”。這種主動學習的習慣一旦養成，終身受益。

超前教育的危害:

1、超前教育扼殺美好童年

幼兒園超前教育其實就是“揠苗助長”，沒有根據孩子身心發展的年齡特徵、孩子的認知接受能力進行合理設定，而將幼兒當做吸納知識的容器，使幼兒童年生活壓力巨大，索然無味，不能體驗到童年的快樂、趣味與美好。

2、超前教育易使孩子厭學

3-6歲是幼兒發展的關鍵期，幼兒身心極為脆弱，幼兒園對幼兒的影響很大，因此家長在為孩子選擇幼兒園時應要慎重。在一些幼兒園中，還存在著良莠不齊的現象，其對孩子進行的各種技能培訓，往往違反了孩子心理、生理發展階段，不僅會導致孩子過早對學習產生厭倦，還會導致孩子將來缺乏獨立思維的能力。

超前學習到底好不好？這個問題我比較有發言權，因為之前做過教育工作。

首先望子成龍，望女成鳳是每一個家長的期待，都是可以理解的，但在教育上經常無從下手，不知對錯。只想能學的都讓孩子學了。其實這方法並可取，下面給你一些具體的建議。

很多知識在學校的教學裡都是一個漸進的過程，比如語文，英語，數學。這些在孩子的學習生涯中都能學到，孩子早學了並不能代表學的一定會其他孩子學的更好，最後中考、高考還是在一個起跑線上。對孩子的將來並沒有一個很好的幫助。這裡給大家傳導一些教育上的乾貨，孩子早教，教的不是照本宣科的知識，而是大腦的開發，因為只有這樣，你的孩子才能在每一個學習階段都超躍他人，比如日本七田真的照相記憶法，美國記憶大師的超速記憶等，這種側重於開發大腦記憶功能的教育方法，才能讓孩子贏在起跑線上。背一篇課文普通的孩子可能要一個小時，而你的孩子透過訓練只要五分鐘，而且記得更牢。你覺的在學習上誰更有優勢呢？

超前學習是為了什麼？

零點老師認為

1.家長們總是望子成龍心切，希望自己的孩子比別人優秀，比別人跑得快。

2.家長過度焦慮，總覺得自己孩子不早點學習就會面臨可怕的結果，比如比別人知道的知識少，這就輸了。

3.一些機構迎合了家長這種心理，推出各種營銷手段，讓家長們更加心急，看到別人的孩子都報班了，覺得自己的孩子不學會跟不上。

以上是原因，接下來是我的個人觀點。

1.人生是一場馬拉松，千萬不要過早把壓力給孩子，早點學的知識有什麼用？尤其是幼兒園階段，本該遊戲本該發展其他能力的時候，家長就早早地讓孩子學小學知識，真是本末倒置。

2.如果你的孩子能力本身就強，我不反對多學點，但如果給孩子帶去了痛苦，那又何必呢？

3.你的孩子你自己負責，你想讓他變成學習工具，請自便，錯失的可能是他今後要補救的東西，比如與人分享的品質，與人合作的能力，自信，一些好的行為習慣等等，也許這些還不一定能補救的了，自己權衡一下，對自己的孩子負責就好。

超前學習是有前提的，其實大部分孩子都不適合，但家長會認為自己的孩子是屬於少部分的那種。

通常只有能力強的孩子才可以超前學習，否則容易基礎不穩，學得越對基礎越不穩個，最後坍塌。

中國現在基礎教育是一個反人性的教育，如果再不反思和糾正，將毀掉許多孩子的人生，也會毀掉許多家庭的幸福！也會毀掉這個社會的和諧！幼兒教育和小學教育，在西方就是輕鬆和快樂教育。許多國家均立法規定，幼兒園教育除給孩子玩耍遊戲或力所能及的自立勞動外，是不允許多學文化知識和數學計算的；小學的時侯，1至4年級的孩子做作業老師是不給學生計分的，所以每個學生都不知道包括所有學生在內的學習成績。在美、德等國家，假如學校老師給孩子作業佈置多了，家長還會到學校投訴說：“為什麼給我孩子佈置這麼多的作業？”因此，所有學校和老師都不會給孩子多佈置作業的。每學期期末，老師都會給每個孩子發一個獎狀，這個獎狀是根據每個孩子特長髮的，內容不一樣，以期鼓勵。那麼為什麼小孩子的學習成績不能搞競爭呢？是因為小孩大腦還沒有發育完善，特別是小孩子的大腦左前上方這地方，是供小孩玩耍的，如果過度地灌輸文化知識或數學計算，會嚴重傷害這個孩子大腦發育的，會嚴重傷害這孩子未來的圓滿人生。這是北京一位幼兒教育專家告訴我們的。這位兒教專家還講了她親身經歷的一件事，有一位5歲男孩，在其外婆的教育下，能夠熟背唐詩300首，家長認為自己的孩子很優秀，覺得內心非常高興，但這兒教專家認為這種做法肯定是錯誤的，也不便說，就只是笑笑而已。後來當這個男孩上到高中時，因為患了重度的抑鬱症而退學了。當初認為非常優秀的孩子，就這樣失去了未來、失去了光環。中國的教育再也不能摧殘孩子了，孩子是花朵，是每個家庭的未來，是祖國的未來！再也不能反其道而行之了！

超前學當然好，說明孩子有能力，當然前提是孩子自願的，且方式是在保證一定時間的玩耍的前題下，讓孩子自學下一階段，甚至於下下階段的知識，能做到這些的孩子本身就不凡，做父母的何樂而不為呢？

現在小學一年級課程快，認字多。小學以前超前學習。會跟上課程的進度。

但是我覺得初中就沒有必要了吧。五年級達到初中的知識。

需要學生犧牲假期的時間。你想大人如果一直工作的話，沒有假期，他是不是也會覺得累不想幹活也想休息一天。，暑假班以後一直在他那裡上她肯定是利用星期六，星期天的時間孩子將沒有放鬆休閒的時間。

我是學得小學佔前三名的孩子五年級以前沒必要報補習班，五年級可以報個奧數。

剛在網上查了下，說高斯宣傳比奧數優點多

暑期這麼長，先別想那麼遠，你可以先報個暑期班，讓孩子體驗一下，看看效果，再問問孩子學的都是什麼，.和孩孑認真商量商量再考慮繼續不繼續。

超前教育肯定是不好的，原因有3點

1、對心理健康發育不好，接受過超前教育的孩子往往有超人一等的優越感，會使孩子產生虛榮心。會讓孩子錯誤的以為求知是為了超越別人、贏得榮譽。這些"聰明絕頂"的孩子，日後躋身於"尖子"中一旦沒能繼續出類拔萃，或完成了輝煌的學業而在工作中無醒目的建樹，眼前的境遇和昔日的輝煌形成的強烈反差，必將引發出各種不良的心理反應。

2、忽略了孩子的全面發展，很多家長為了看到孩子學習成果，常常忽略孩子其他能力的積累，只求以最快的方式讓孩子接受新知識。只注重孩子每天能學會幾個字幾道題、學了幾個字母，孩子也逐漸會只關心父母為他們安排的學習任務。少了探索的興趣和尋找新奇問題的動力，最後導致沒有了這個年齡該有的創造力和想象力。

3、超前教育會讓家長們忽視對孩子品德、行為習慣的培養，家長望子成龍、盼女成鳳的心理，過早的向孩子灌輸知識，以提前教育當成了幼兒教育的主要內容，在生活上對其幼兒子女百依百順，處處越俎代庖，超標準滿足孩子物質生活需要，造成孩子獨立性差，勞動技能低下、自私、傲慢，不會理解人，不懂感恩，浪費等。

比如：科學，人文，文學等方面的其他書籍。閱讀得越多的時候自然會爆出出孩子的優勢，小學期間不要太在意孩子的分數，重點是孩子的閱讀興趣的培養。不管孩子考試成績如何，千萬別打擊孩子，貶低孩子，要多鼓勵，多支援，多陪伴孩子學習。

說直接點，小學那點知識根本也不算什麼知識，孩子閱讀越多的時候，悟性就越高，小學的東西對孩子來說就相對更簡單，更容易學習和掌握了。

另外溫馨提示：培養孩子對老師的崇拜感，讓孩子從內心的去尊重老師，家長也要在孩子面前表揚老師，誇獎老師，孩子才會跟著自己尊重的人學習，如果孩子從心裡都看不起老師，是肯定不會聽老師講課的。

祝孩子越來越優秀

超前學習，本來是個很簡單的問題，現在被許多家長與一部分教師搞複雜了。理論性問題就不用囉嗦了。實際操作中，超前學習對大約百分之五的同學是很有好處的，對百分之十五的同學是得失相當的，對其餘的同學是弊大於利甚至是帶來噩夢的。超前學習能否成功，具體到個人，就是要看教師是否真的合格，學生真的適宜，家長真的配合。缺了哪一項，都會成為瘸子，畫虎不成反類犬！～～～我，無論是工作還是家庭，上世紀都經歷過這類問題的抉擇，有點認識。