叛逆期的孩子不是很容易教育的，這個需要家長的耐心教育和陪伴鼓勵和溝通。家長可以舉例說明什麼事可以做什麼事不能做，後果是什麼。家長要引經據典的告訴他一個人要有責任心責任感，對任何事情都要有始有終，要承擔起責任。什麼樣是妨礙了他人，什麼事可以容忍什麼事不能容忍。比如我的一個朋友的孩子，現在就是這個年齡段，她跟我訴苦孩子不聽話不學習翫遊戲徹夜不回家。我聽了特別憤怒，造成孩子性格這樣的首先應該是父母。自己沒有做好，去要求孩子做好？還有就是孩子一反抗她就沒有了對策，一句反正我也管不了，愛咋樣咋樣吧。這樣就助長了孩子的錯誤行為。遇事一定要注意自己的言行，怎麼去分析問題處理問題。不能不管，不能說反正也管不了你，乾脆放棄了。第一次的夜不歸宿，也是在父母的默許下完成的。父母就不應該默許他夜不歸宿。去哪都不行！必須給我回家！玩遊戲要有個度，不能迷戀。要讓他樹立好的正確的價值觀人生觀。身教重於言教，這個跟父母的言傳身教關係太大了。單位同事的孩子考上名牌大學，父母是怎樣的付出？自己不看電視陪讀。也就是孩子在學習的時候，父母放下手機關上電視拿起書本陪著。給他營造一個良好的環境。而不是玩手機也不是看電視更不是打麻將。平時多和他聊天，跟他說一說現在的社會發展，什麼時候都是以科學技術求發展，懂科學技術必須掌握很多的知識。不好好學習是不可能實現夢想的。

孩子的攀比心不能容忍，不能讓他有太強的虛榮心。什麼時候任何事情點到即可，不能讓孩子有那種我比別人都有錢，或者說我不如任何人。落差太大更容易激起他的叛逆。讓他有一個安靜平穩的生活環境

15歲已進入青春期，隨著身體的迅速發展，自我意識逐漸增強，從心理上特別想擺脫對家長的依賴，會透過言語行為證明自己已長大，獨立了，實際這是一種健康正常的心裡，但因為表達方式不當，成了家長眼中的叛逆行為，使家長感覺跟他溝通越來越費勁。

初中生叛逆，一是情感上的對抗，二是行為上的拒絕和抗拒，不像以前聽話，喜歡在言語上頂撞父母，不願聽父母的建議，不想受約束，反感父母對自己指手畫腳，跟別人做比較。面對這種情況，家長難以接受，特別想走近孩子，跟孩子溝通，但最終這種溝通方式被孩子拒之門外。

家長應瞭解孩子叛逆背後的事情，尊重孩子的隱私，理解孩子妄想獨立的思想，給孩子一點空間，不要事事去詢問，事事去幹預。家長應以探索的心態去跟孩子溝通，傾聽孩子的內心世界，雖然孩子經歷的年紀我們經歷過，但所處的年代已不同，所以你需要去探索新的世界一樣去探索孩子的世界，叫孩子能體會到父母對他們的重視，慢慢的叫孩子願意跟你溝通，傾聽你的內心世界，同時家長應尊重他們的發言權，隱私權，並希望孩子參加到家庭的正常生活中來！

其實叛逆期的時候你越是說他那裡做的不好，那裡有錯他越會做一些與你所說的相反的事情，最主要的就是好好的溝通，去了解孩子內心的想法。

15歲可能是很多人的叛逆期，這個時候的男孩自主意識和反叛意識特別強，加上對社會的認識不足，造成很多人對這個時期的教育開導茫然無措！下面我以下幾條建議！

1、叛逆期的男孩要多“順”。什麼是“順”？順就是針對叛逆期開講，作為家長老師，如果想教育他們，方法肯定是順著來，不然越逆著壓，效果越不明顯，起到了反作用。

2、教育和引導要以平等的角色來對話！這個叛逆期其實就是個體自我意識的萌發和建立，所以他們需要得到別人的尊重和平等對待，需要把他當成一個成年人對待，這也是教育引導基本底線。

3、儘量滿足他們的合理要求，並試著做朋友！對於他們的愛好和要求，只要是合理的，就不要否定，儘量滿足。但是不合理的要引導。同時凡事以朋友的角色來做，只有跟他們做成朋友，他們才會信任人，這樣效果就會事倍功半！

如果你的孩子有厭學、叛逆、早戀、有網癮等的問題，而你又束手無策。那麼，你需要一個很好的教育方法，讓孩子知道學習的樂趣，愛上學習；我看到很多家長對此頭疼， 就把兒子轉變的過程方法，在百度寫了篇文章 叫（陸簧暢的改變） 。可以去百度搜一下 肯定能幫到你們！可以緩解孩子與父母的關係！！

15歲，初中即將畢業。該階段的孩子根據皮亞傑的理論，還階段孩子處在尋求獨立，追求自我認同感，渴望被理解與尊重的自我同一階段。

作為家長要學會及時給予孩子應有的尊重和理解，適當放手讓其獨立面對生活和學習。

同時還階段學生壓力會增加，家長需要幫助孩子正確釋放壓力，調節自我，做情緒的主人。

最後，家長在發現孩子的錯誤後要及時引導，糾正其錯誤，陪伴他更好的成長。

用叛逆期這個詞彙並不準確，15歲是他們思想的轉變期，找到與他共同的語言，疏導為主。

15歲正是自我覺醒的時期，他們開始有自己的獨立思想，而互聯時代，也給他們大量的資訊，他們逐漸形成自己的一套世界觀。並且大多數孩子都是“四二一”的家長環境下成長，並沒有接受過多的人生磨鍊或苦難，對於親情他們不會感受太深，反感覺得是一種負擔。

情親，友情，愛情，這是人生常接觸到的三種感情，15歲的孩子如果長期在家族溫暖中成長，對於情親他們並沒有說內心有多感恩，甚至都沒有。只有那些經歷過分離的孩子或是留守孩子才能體會情親對他們是多麼渴望在一起。

這個階段友情是他們生活中的一大部分，所以我們不能以權威的方式與他們進行溝通，他們渴望受到平等的待遇，我們教育的方式要做出調整，就如我們在公司上班和一個員工交流，批評員工，鼓勵員工一樣，要平等，要講究方法，注意語氣、態度、行為。

有時間和他一起玩玩，注意他玩什麼遊戲，看什麼網站，即使你不喜歡玩他的遊戲，但可以聽他講講遊戲，這裡面一定有家長知道的世界，例如，作戰遊戲裡會出現三國演義的故事，歷史人物。打鬥的話題一定有李小龍，有成龍。他們玩的嗶哩嗶哩網站，抖音等等，孩子可能就是玩一種樂趣，但是我們家長可以從另一個角度去談成功的案例，以及這些歷史人物的成功和那些因素。

我有一個朋友的孩子特別喜歡玩格鬥遊戲，但是他沒有練武術。我就和他聊李小龍的一些事蹟，我儘量往正能量，好的一方面聊。後來他在和同學聊格鬥遊戲時大談李小龍的各種事跡，同學都聽驚訝了，也因此他從僅玩格鬥遊戲，瞭解了一些李小龍的正能量故事。

最有效的方法 就是找一項他感興趣的事情 去培養 把注意力轉移到一件他喜歡的事情上去，家長儘量少一些語言刺激 多溝通 語氣盡量舒適 不要用教育命令口氣跟他對話 叛逆期也是 開始獨立思維的形成階段，家長要多理解包容 換位思考，家長當年叛逆期是什麼過得，現在的還是需要理解與尊重 只要不違背倫理道德，不做違法的事，其餘的就不要跟孩子爭論對錯。

15歲的時候正處青春期，這個時候是情商發展最快的時候，情商毀滅也是在這個時候。

叛逆期只是一個定義，是家長不理解孩子的表現。

家長認為孩子應該按照他們設定的路線走，而不是讓孩子自己去。而人性裡面就是有不願意被人安排，小孩與父母發生對抗，家長給認定成叛逆期。

如：12-15歲，小孩青春期，對異性好奇，就會去和異性交流，內心有情愫要釋放，這就是和異性建立連線的基礎——情商。而父母此刻是制止，不要早戀，好好學習，找個好工作，到時候再談戀愛。

此時小孩的情愫徹底被壓抑，乃至毀滅。對異性有興趣不能流露，這是很多人出了社會，與人交往總是尬聊，眾人面前接不上話——情商低表現，就是在這個時候毀滅開始的。

到了出社會的那一天，發現根本不會談戀愛，父母所說的談戀愛其實就是一種交易——相親，再也不會有那種純真的愛情的體驗。

國外，12-15歲的時候，小孩子如果有了心動，父母會為他們辦一場派對，合理引導他們怎麼去認識異性，怎麼和異性交往。他能對人心動，也可以對一件事兒心動。

我自己是90後，走過了這一輪了，見過太多被父母壓抑的人，其實父母也沒有辦法，他們也不懂，是傳統文化的教育導致父母是這樣教育小孩。

知道了這個真相後，改不改變是父母的事兒。

叛逆期的孩子教育起來真的會讓許多的家長頭疼。

每個人都是從叛逆期成長過來，我想：

每個孩子都有自尊心，並且處在叛逆期的孩子的自尊心更強，做什麼或學什麼，總想做的最好，很多家長會誤以為孩子的攀比現象太嚴重。家長應該多認可孩子，如果孩子有一小點的成績時就給予鼓勵，那麼孩子就會感覺自己有價值，得到了別人的關注，他就會更加努力做好每一件事。

不要把孩子放在自己的對立面，孩子不是敵人，要學著站在孩子的立場去看問題，用心去體會他們的感受。

很多時候，家長說的話，立的規矩，孩子都始終很抗拒這個規定，家長不要“強制執行”，可以適當的與孩子溝通，找出孩子產生抗拒的原因，再跟孩子溝通一起解決，一起制定規矩。

孩子會有有意做出一些大人不允許的事情，但是，其實從孩子的心理，這是為了宣洩不良情緒或者不安感的表現，家長應該在自己身上找問題，想想自己的什麼做法才引起孩子的不滿，並且，孩子在發脾氣的時候儘量不要進行責罰或者體罰。

表揚能間接地讓孩子明白是非，所以更應該留心孩子的一些良好表現，及時地提出來表揚。

既然孩子出於叛逆期，像前面幾點說的一樣，多讓孩子參與跟家長“制定計劃”上，有些事情不要做硬性規定，而是有條件的給予孩子一些自主權，更能在潛意識上提高孩子的自主性。