作為一個教師，要求8小時工作制顯然與工作性質不符。教育無小事，教學、安全、衛生健康等等一件都馬虎不得，說的更直白一點，良好的班級、優異的成績，都是靠老師守出來的；如果上課就去教室，下課就離開教室，中途沒有巡視、檢查、督促，天知道會發生什麼。

但是如果要求一個老師長時間去“守”一個班級，那麼對於老師和學生都是一個災難。因此作為一個校長；應該統一排程，看到全盤，堅決避免一個人長期守一個班的現狀。

主流媒體已經說了：身在單位是你的福報。

資本家已經說了：996是你的福報。

主媒內中似乎默許996，但不敢說，所以才特地去批判這種明目張膽的說法，用以洗白切割。

狂人的哥哥說：雖然都知道，但是不該說，說了便是你錯！

強制996是不對的，也沒人傻到去強制996。主流制定8小時工作制以制約996，但它的實際應用卻在於：工作時間要不低於8小時。

至於996，有人反對，主媒則站出來駁斥996；無人反對，則默許996存在。

說單位和996是福報，都非強制的意思，只是給你個指向性的暗示，選擇權仍在你自己。不會因你拒絕福報本身而開除你，但拒絕了，就要被排除在福報的範圍之外，而最終可能會導致“單位性死亡”，即“單死”。

主媒明確反對資本家說996是福報，並大加申斥，大約是落井下石，兼立牌坊。這資本家太傻，你幹嘛要直白說出來呢？看我說“單位是福報”，就高明多了吧！

想要福報的，不用你鼓動也要搶著996。不想要福報的，三個校長約談也白搭。

這位教師很明白自己想要的，不在於單位的福報，而在於8小時之外與單位之外的育兒天倫，健康健體。

怎麼看呢？教師要求沒有錯，校長約談也沒有錯，各自站在自己的立場而為。

哪裡也沒有規定教師要超8小時去工作，也沒有要求學校就必須上早晚自習，這只是一些家長的意願，一些學校的被動做法。

從學校角度去看，縣級及以下的學校都上早晚自習，這一方面有自己管理上的考量，另一方面也有一定的歷史淵源。

從學校在管理上講考慮到學生有一部分要住校那就需要有人去管理，如果沒有具體的任務，正直活力旺盛的少年是不會老老實實待著啊，最好的方法就是要求學生上早晚自習，耗費學生的精力，讓其便於管理，不至於出現其他一些安全問題。

發展到現在是不是學生都需要住校還真的不好說，這些年城鎮化發展非常快，大多數學生都住在縣城或學校周邊，而學校實行所謂的半軍事化管理，全員住校，是不是會考慮學校食堂、小賣部的收益也不好說。

城市裡的學校面對的是同樣年齡段的學生，但是他們就不上早晚自習，教師都是8小時工作制，很多學校也是每週五天工作，教育教學質量還比縣級及以下學校高，這是事實。

歷史上而言縣級及以下的學校基本上都是招收的當地周邊村莊的子弟，過去學生家裡條件差，學校就需要為其提供學習的場地和必要的照明等服務，發展到現在不繼續下去，那就要承擔因此而產生的有可能的變化，誰也不知道會是什麼樣的變化，也就沒有人去嘗試，這樣堅持著也讓學校的教學管理看著好看，且不論學習成績是不是會提升，表面上看著管的嚴抓得緊。

從教師角度去看，經常性的上早晚自習無形中就讓教師感覺到身體、心裡的巨大壓力，嚴重影響教師的家庭生活。只是誰也不說不提，領導讓幹啥就去幹啥，最多就是出工不出力，最多就是和學生一樣半迷糊狀態度過那艱難的四十五分鐘。

我們經常會看到網路上爆出有教師帶著孩子去上自習，老師在前臺講著，學生在臺下睡著，孩子在後面看著。

超量的在教室內集體學習是不是對學習有利？是不是有助於學生提高成績？我沒有研究過不好說，但是，我知道現在的孩子的自由時間非常少，什麼閱讀名著那就是說一說的事情，什麼發展個性那就是談一談的事情，培養創新精神和實踐能力那就是寫在報告中的詞語。學生整日的在教室內聽著老師在反覆講講反覆，簡單的知識翻來覆去的講和練，不知道成績會不會和不這樣有什麼區別，但是孩子的性格和脾氣可是大有變化，個個聽話守紀，不敢越雷池一步，將來去做一名產業工人基本可以，發明創造有點懸。

八小時以外工作教師可以拒絕，學習領導也可以約談，事件可以成為熱點，但是不是可以改變什麼難說。畢竟實行了這麼長的時間，科不科學沒有人去關心，改不改變那可是牽扯到很多人的利益，吵吵鬧鬧一些時間也就過去了，事件變成了故事，一切依然。

這位老師還是太年輕了，他沒有認識到理想很豐滿，現實很骨感。

沒有人不願意休息，沒有人不奢望工作輕鬆、報酬豐厚，沒有人不知道福好享。

哪有什麼歲月靜好，只不過有人替你負重前行。

想必這句話，這位老師也聽說過了吧。

就在你今晚在家和家人共吃年夜飯、共享天倫之樂的時候，仍然有無數的人沒有回家，在外堅守在自己的崗位上，這些人當中有警察，有消防隊員，有軍人，有保安，有工人，有醫生，有領導幹部……可能教師不在其中，因為學生們都回家了，老師們可以安心在家過年了。

當你安享靜好歲月的時候，你可曾想過這些默默堅守在工作崗位上的人們，假如他們也和你一樣要求8小時工作制的話，你覺得行嗎？

假如有人生病了，到醫院就診，卻被醫生告知，我下班了，等明天上班再來吧！

假如有人遭遇匪徒報警，被警察告知，我現在下班了，有什麼事明天再說……

你是一位老師，面對這些問題，你能給出合理的答案嗎？

在這裡，我只想告訴這位老師：

既然你選擇了教師這個職業，你就要接受這個職業的工作特點；如果你不喜歡，請你離開教師隊伍，不要給我們當老師的抹黑丟臉。

在寄宿制學校，有很多學生是住校的。學生在校期間，是不能離開老師視線的。

為了更好地促進他們的學習，同時也為了監管他們的安全，幾乎所有的學校都會安排上早晚自習。

早晚自習，如果讓學生們自習的話，效果會很不好的。交頭接耳、玩手機、打盹睡覺甚至打架鬥毆、翹課等都是會出現的。因此，幾乎所有學校都會安排老師看班或者輔導。

這位老師所在的學校就應該是這樣要求的。

教師工作實行8小時制？作為一個有著幾十年教齡的老師來說，還真是第一次聽說呢。

我說說我們學校班主任的工作幾個小時吧！

早晨5點半到校，中午12點離校，下午2點到校，晚上11點半離校。你是老師，數學計算應該沒有問題，你算算班主任每天的工作幾小時？

假如，所有的老師都像你一樣要求8小時工作制的話，學校工作還怎麼開展？

別的不想多說了，最後勸你幾句：

既然選擇了教師，不要忘了自己的責任和擔當，多一份換位思考，多一份奉獻精神，無愧於師者這個稱謂。實在想不通，也不要緊，辭職就是了。

首先要搞清楚這一點，你是什麼職業，而你不是公務員或者是什麼高管，曾經有一位公離醫院的手術醫生，要知道手術醫生是定時的，他算了一下八小時以外手術加班費是多少萬元，找了醫領導和政府，最終沒有得到支援，是在今日頭領看到的，好象是上海一家醫院吧。

至於早自習晚自習之類的 真的要看校長的良心 心疼老師的話 就給想辦法 出點課時費 十塊八塊的 老師不嫌少 不至於心寒 如果總是強調讓老師奉獻 進行道德綁架的話 就差點意思了

不過堅持反對校長的老師需要勇氣 因為反抗校長是要付出代價的 大家都懂得哈

教師的工作也是有一定的特殊性，單純用八小時工作制來管理，恐有疏漏，就像醫生、警察、消防、軍人等，不可能死掐八小時。

感謝問答君給的這次機會。

事件回顧：河北義縣一老師在網上釋出了一條文章，短時間內就

破百萬大關。網上怎麼說的都有，五花八門。就此我談談個人想法。

大家都是文明人，要文明上網，所以得找塊布遮羞，這塊布很好找，額外付出是應該的，乾的就是這個工作。啥？勞動法？請問你一個教師好意思提勞動法？軍人按勞動法能打仗？大疫面前勞動法能救人？醫生按勞動法能救人？警察按勞動法能治安？就連街邊的乞丐，除了吃喝拉撒，剩下時間都在勞動嘛！趕緊為人師表，趕緊去上課！這一番論調下來，任你如何招架？

不上早晚自習，學生分數怎麼辦？不增加教學時間，學生分數怎麼辦？分，分，分，學生的命根。所以教書育人什麼的，是面子上的東西，裡面要的其實就是分數。拒絕早晚自習？如果分數低了，就是誤人子弟。

首先老師也是腳踩土地的人，有自己的家庭，需要滿足基本的社會生存需求，從這個意義上講，任何職業都一樣，包括前面舉例中的軍人、醫生、警察等，但由於職業特殊性，在工作時間上沒有明顯界定。緊急情況下那種責任感會讓勞動法、教師法全部拋之腦後，做完之後也沒什麼補償，畢竟這種事總不能拿到校長辦公室去“邀功”吧？

再聊聊績效工資，雖然有績效二字，但我們不能把學生當產品去衡量，各階段的教育效果，是長期化的，根本上說，教書育人是良心活兒，沒法量化。曾經試圖有人以學生考試分數來量化教師工作，並推出末位淘汰制，不知道施行這種考核方案的學校還有幾所？這種反教育規律的事，還是少做為妙

八小時工作制的確是我們的制度設計，但任何職業、任何崗位都不可能完全精確得實行八小時工作制，正常的兼任其他工作或者是加班，只要不太過分，完全是可以理解的，也應該是可以接受的。說不好聽一點，這個老師有點太計較，什麼都要看教育部的檔案，教育部的檔案怎麼可能規定得那麼具體呢？這樣的人只不過是拿八小時工作制做藉口，缺乏應有的奉獻精神和團隊精神，真是枉為人師。

看看教師一年上了多少天的班？像這樣的教師還能為人師表嗎？最起碼的師德也沒有。讓他她，辭職好了，你看他她辭職不辭職？真是人心不足蛇吞象啊。

教師要求8小時工作制被校長約談，據我瞭解那是必然得到的結果，當老師那有什麼八小時工作制，八小時工作制那只是紙面上規定，八小時是基本工作時間，有無教育教學的特殊情況，除了要完成一般的常規教育教學任務外，學生的瑣事太多，要準備隨時隨地及時處理，以及教學工作涉及到學生千差萬別，要加班加點輔導學生學習，這樣就產生了早晚自習，即使教育部規定了不讓上，現實也是不可以的。對於很多老師雖然說不願意，但是還是坦然面對而接受的，習以為常了！至於敢於說的話，這也是現在剛剛新入教育事業的愣頭青，也是現在的年輕人具有自我意識，敢於說不，於是必被約談！如果不改正，結果可想而知！網上輿情瘋瘋，是不知實情，被挑動起來了呀！

《四十年來中國己無師》何謂師？師者傳道受業解惑也。師者自身的惑尚且無法解惑，有何資格去傳道？134年前美國芝加哥34萬工人兄弟姐妹們，用他們的鮮血和生命與萬惡的資本家作殊死的鬥爭，才取得八小時工作制。可是令人不解的是，時隔一個多世紀的中國現代知識分子，為人師表的老師可憐的連自己的合法權利都無法爭取，換句話說就是那些平時道貌岸然的真誠君子，孜孜不倦的教誨學生要樹立正確的價值觀，世界觀，人生觀的老師連自己的命運都不敢抗爭。請問你一名師者有何臉面去見你的學生？校長老師蛇鼠一窩。望三省！