個人覺得，主要原因有三：

1，課外賣石榴不違規，課外補課違反了教育部等相關規定。

2，根深蒂固的觀念，對比起老師課外兼職補課，賣石榴更符合大家心目中老師清貧的形象。反之大家會覺得課外兼職補課的老師就是那種只顧賺錢的黑心老師。

3，勞動賺錢，自食其力，在不違反國家相關規定的情況下，保證自己職業操守的情況下，透過勞動自食其力賺錢，肯定是會得到大家讚譽的。

至於那些反對的人真多就太過分了，老師難道就不能有第二職業來創收？捫心自問你們這些網路道德鍵盤俠道德操守又有多高呢？

不讓在職老師給學生補課是為了避嫌，如同法官不能審理與自己有關人員的案子一樣或股市監管者不能炒股一樣，他們可以知道內幕訊息。很多在職老師是考試的出題人或考前有能力知道考題，如果這些人事先給學生補課，難免不洩露考題，那考試還公平嗎？還有意義嗎？確實有在職老師這樣做了，去他那補課的學生平時考試成績很好或短時間提高很大。但中高考題這些在職老師搞不到，那些學生付出了慘重代價。小提示：學生家長在平時考試後問問自己的孩子 ，這次考試中有幾道題是在考前做過的，一目瞭然。考試做假害人害己，家長不要為了虛榮花錢傷害自己的孩子。政府規定在職老師不許參與補課是防微杜漸，保護老師的尊嚴。靠造假撈錢的老師不配人們教師的稱號。

學生提高應試成績只能透過教學改革開放，形成智慧學習習慣，擯棄記憶學習習慣，靠科學創新。

跨行業做事自然沒有嫌疑，當然不限制。

課外補課營利化，那麼就無法避免教師在課堂上應該講的知識不講，明裡暗裡要求學生去上他的課外班。現實也有力做出了證明

賣石榴跟學習無關，只有在課堂上認真負責地把知識傳教給學生，自己才能去賣石榴，學校對老師是有考核的，而開輔導班的老師絕大多數都有私心，上課不好好教，敷衍了事，指望下課後輔導課堂本應教而未認真教的東西！再個就是你兼職的東西所索取的物件不同，一個是面對成人，一個是面對自己的學生，本質不一樣，所以請這類老師好好檢討一下你是不是真的適合當個老師。

不太好回答，我就打個比方吧：老闆讓你給50個孩子餵奶，希望每個孩子都得到充分的營養，一年只喂200天，其餘時間照發工資，然後你利用那一百多天喂其他孩子再賺錢……

這事很好理解啊！賣石榴沒有職業道德風險，而去補課或者去機構兼職補課有職業道德風險，說白一點，就是你參與補課的話，涉嫌以權謀私。我們都知道以權謀私這個詞語的意思，那麼教師去補課機構兼職怎麼會有這樣的道德風險呢？

不必說自己辦輔導班收自己的學生，就是你去輔導機構兼職，也有這樣人性至惡的推測:你作為一名教師，怎麼保證你不往輔導機構里拉學生呢？這事其實和某些人及其家屬不得從事商業活動的規定一樣，都屬於以權謀私之類。只是這種用法規調控的風險其實可以用薪資來調控，只是這樣恐怕又要得罪人了。

總之，生活不易，且行且珍惜吧!

PS:肯定有人要說我們不務正業，沒有把精力放在教學上。我只說一句:你丫閉嘴!

其實，國家法律法規並沒有限制和禁止老師在課餘、節假日等閒遐時間，透過誠實勞動、合法方式，獲取一定收入的行為。老師在節假日去市場賣賣石榴或去工地搬搬磚之類，掙點外快，貼補家用，既放鬆了教學工作心情，也體現了勞動光榮的品德。

一名教師，具備如此愛勞動、愛生活的高尚品質，而且又不會對家長、對學生、對教育工作帶來任何負面影響，自然也就會受到社會的一片讚譽!

但是，老師利用節假日去校外輔導機構兼職或有償補課，為什麼又會引起社會公憤呢?

原因很簡單:

因為老師的本職工作就是教學，再用本職工作去賺取工作物件的外快，不符合職業道德要求。由於有償補課，既增大了家長的經濟負擔，也加重了學生的課業負擔，因此，國家明令禁止了這種行為。作為一名教師，如果做出違反法規的行為，必然會引起公憤，遭來罵聲一片!

一個除了會教書不會其它生存技能的老師不是好老師，正所謂學以致用。可見那些只會紙上談兵的教書匠教出的學生又怎樣具有創造性！

石榴哥是培訓機構英語老師，只要沒約定不能課餘時間兼職，憑誠實勞動改善生活無可厚非，值得讚揚。如果是體制閃公立學校教師，對教師課餘兼職補課有嚴格規定！

課外輔導，請問課內你幹什麼了？輔導本應該是落後生應該做的，現在變成好學生乾的更厲害了，那麼請問課堂都教什麼了？