昨天我和同事出去，她在車上和她兒子說了很多話，其中的兩件事，讓我覺得應該能很好的回答這個問題。

第一件，她的兒子因為在唸小學前，曾經參加過音樂，繪畫等興趣班的學習（不是一直學的那種，最後她兒子自己選擇了圍棋和機器人），因此邏輯思維、樂感還有創造性思維比別的小朋友強一些，也很懂禮貌，很多老師都誇獎他，但唯獨他的班主任老師不喜歡他，從來不表揚他。如果換成一般家長，估計就會到學校找老師“談心”了，如果“談心”不成，就該金錢攻勢和暴力解決了。而我們同事和她兒子說，媽媽也是老師，很理解你們的老師的行為，一個老師要面對五六十個同學，一堂課如果每個同學都要兼顧到，就不能講課了。更何況，人都有自己的喜好，總有自己喜歡的和不喜歡的，他們喜歡你是你的榮幸，不喜歡你，你也不必為這個煩惱，做最好的自己就可以了，能讓大部分的人所喜歡就足夠了。

第二件，她兒子說班級裡小朋友總愛犯小錯誤，他和他們講了好多次，他們都不聽。一般家長估計會說，那就不和他們玩，或者讓老師把自己家孩子從這些“壞孩子”身邊調走。同事問她兒子，你是不是已經和他們講過道理了？她兒子說是的，但是他們不聽。同事又說，講過道理，作為朋友就已經足夠了，教育他們是他們父母的責任，不是你的，你只要認識到那種行為是錯誤的就已經非常棒了。千萬不要像他們一樣犯了錯誤，還不聽朋友的勸告，並且，最重要的不要讓別人的標準拉低自己的標準。

我總結，她表達的意思，隨心，做最好的自己，這種思想對於我這個成年人都很受益，更何況是一個小孩子。我覺得，在她的培養下，她兒子前途不可限量！

什麼叫家庭教養？

家庭教養在古代是最為重視的，無論家中老少，出門與人交往的一言一行都代表家族。所以從小家族中就有專人對族內子弟進行一系列的，長期的有關道德，禮節等方面的全面教育。從而成長為家族繼承者，國家棟梁。

反觀現代家庭，家長在生存壓力下忙於工作，養家。孩子從小要麼由老一輩幫忙帶，要麼請保姆，要麼很小就送進學校。家庭教育這塊相對缺失。

可父母才是孩子最真的效仿者，正所謂龍培龍，鳳培鳳，老鼠的兒女會打洞。

父母忙碌，孩子就會浮躁，父母醉心功名，孩子就有等級之分，父母淡漠書本，孩子就沒有學習動力，父母冷淡老人，孩子就會缺失善意種子。

而這一切，都是學校教育代替不了的。我們寄重於學校，但也得身體力行，為孩子樹榜樣。父母才是孩子第一任老師。

家庭教育在孩子的健康成長過程中起到至關重要的作用，決定著孩子一生的未來發展方向、正確的人生價值觀取向、良好性格的形成以及人生髮展目標和人生道路的選擇。

一、“父母是孩子的第一任老師”，父母平時的一言一行會直接影響著孩子的言行，父母高尚人格魅力以及人生操守會影響著孩子的一生。在學生的學校教育管理中，父母的家庭教育是學校老師無法取代的，學生的性格和某些重要習慣是孩子從小培養成的，後天學校教育是無法改變的，只有父母根據子女的情況，進行正確的說教與指引。

二、父母對子女良好的家庭教育也會影響孩子的各方面良好素質的形成，父母對子女的家庭教育在子女一生成長中起到非常重要的正確導向作用，特別是在學生接受學校教育管理的過程中，父母對子女的正確的家庭教育和督促作用，對子女的學業水平的提高和培養成才意識具有重要的作用。

1.學生在很早時期就已經形成的氣質與性格，學校教育是無法改變的，這雖然不是與生俱來的，但從嬰兒呱呱落地那天起，父母的所作所為以及採取的教育培養方式，逐漸培養成了孩子的性格與氣質，這根本是學校教師無法後天教育中無法做到或者改變的；孩子擁有良好的性情，對孩子後續的人生髮展具有巨大的作用；例如學生在學習方面擁有良好的堅毅的意志品質和不服輸的學習態度，對孩子實現學習目標、成才都有決定性的作用。

2.學生良好的行為習慣、行為意識、道德品質等是學生在學習、生活方面取得成功的重要條件。

（1）學生具備良好的行為習慣與意識，是孩子後天成長形成的，與父母的從小教導有關，教師只能在學校教育管理中起到督促和正確的指導作用，如果學生從骨子裡的行為意識形態有問題，教師是根本從實質上無法徹底改變學生的，即使靠學校強制的手段迫使學生的暫時性的改變，但由於父母的態度和行為意識的影響以及“慫恿”，學生還是會回到原來的狀況；

（2）學生良好的道德品質可以在學習培養形成，由於部分家長個人素質的問題，對子女的教育管理不到位，學生擁有良好的道德素質意識不清晰，透過學校的正確導向教育，學生會在原來的基礎上，形成自己良好的獨特的個人素質。

3.學生擁有正確的三觀，樹立遠大理想，正確的人生奮鬥目標，這些是學校教育無法取代的，根據學生個人家庭教育觀念形態的不同，父母對孩子在成長過程中所灌輸的人生觀、價值觀、社會觀直接影響到子女今後的人生進取目標，奮鬥的遠大理想的實現。

4.學生擁有良好的積極向上、樂觀的心態。和睦的家庭關係，父母豁達的人生態度，積極向上的進取行為直接會“傳染”給孩子。學校教師在平時教育管理過程中，只能遵循學生的性格特點來合理教育學生。

（1）學生擁有良好的心態，是需要學生在面對各種學習、生活等方面的困境之後唯一積極面對的重要法寶。在順境能坦然面對，更加能煥發精神鬥志，在學習上努力進取，更加會藉助條件優勢努力取得輝煌成績；

（2）在逆境中不喪失積極面對的勇氣，以堅韌不拔的品質和困難作鬥爭，努力學習，爭取利用現有資源與條件，取得更大的成績。

總之，父母對子女的影響巨大，學校教育管理需要家庭教育全力配合，學校的單方面教育是無能為力的。隨著社會經濟的發展，個別學生所網路影視的影響，思想以及意識形態各異，學生學習成績的提高，更加需要家長的全力配合督促與管理，僅僅靠教師是不夠的。

家庭教育是：言傳身教，教孩子孝敬老人，愛護孩子，學會生活，學會幫助別人等等！但學校是主流育人的公共場地：理應傳播先進的思想觀念，管理理念！傳道中華優秀的文化：不屈不撓的愛國主義精神，忠孝為人的優秀文化！學校是為民，為國家育才的主要的公共場所，不應該只重視：考試成績分數，是學生獻入題海資料作業中，佔用了學習做人，道德修養，忠孝為人，愛國主義精神的教育！強健體魄的體育段練，體操太極拳等的段練，音樂，戲曲，琴棋書畫的知慧修養！只重視考試分數是學生一天有做不完的題海資料作業，有的學生：心理健康出現問題，自私自利，以自己為中心，性格內向，脾氣暴躁，這些都是教育，育人的失敗，是學校老師的恥辱！教育是要於國於民育出有益的人才，積極樂觀主義的人才！家庭教育因個人文化水平，道德修養不一，參差不齊！主要是有先進思想觀念的學校老師！

我的觀點是，家庭教養是學生上學時學的第一課，一個家庭教養的好壞直接決定學生的一生。

經常看到一些學生在上學時或者下學後，或者在人事交往的過程當中，我們給這個孩子的評價是彬彬有禮，禮貌有加，或者說給這個孩子的評價是不懂得教養。

那麼這些都是由家庭因素來決定的，我們家長在教育孩子的過程當中，要時刻注意自己的言行，要用自己的言行去影響孩子的，一言一舉。

我們在學校當中經常會看到許多熊孩子，那麼這些熊孩子的來源都是家庭的粗暴教育，甚至於給犯錯的孩子撐腰，導致孩子認為這些都是理所當然的，你是在錯誤的路線當中越走越遠，那麼帶來的結果就是孩子越來越不聽話，不聽家長的話，不聽老師的話，甚至聽不進一點兒其他的東西，那麼後果是顯而易見的。

所以說這麼多，我的觀點就是，不要太慣著孩子，該管一定要管，適當的採取點家庭暴力也是可取的。

學習興趣、學習方法、學習態度、學習效率等習慣、是非觀念、善惡觀念等 ，所有孩子具有個性特徵的都不是學校能培養的。

這個問題在當今社會已經很少有人注意到了。

現代多指家庭教育 家庭教育是子女在家庭接受的影響和教育，一個人一生初始化教育，對於人有非常顯著的影響作用。在家庭生活中發生的,以親子關係為中心,以培養社會需要的人為目的的教育活動。家庭教養的效果,不僅取決於教育者,即父母的教育動機和教育內容,更重要的是取決於父母的教養方式,良好的教養方式有利於兒童的社會化。

在古代指家庭中的禮法或家長對子弟進行的關於道德、禮節的教育。

根據相關的教育理論，最好的教養模式是權威民主型，即父母在孩子成長的過程中，能表現出關愛，積極鼓勵孩子，但又不失嚴格和一些必要的規矩。

父母是孩子的第一任老師，比如孝敬父母，這些在學校可能會接受到一些，但是如果家長孝敬父母，孩子會看到感受到，相信長大了也會去做得。有些傳統的美德文化，文明禮儀不是學校就能教育好的，家庭教育更重要

家庭教育是學校教育不可或缺的重要力量。學生良好的行為習慣養成，很多方面都與家庭環境(特別是人文環境)是分不開的。一是家長(含家庭成員)的舉止言談〈一舉一動、一言一行、一笑一顰)對孩孑都有潛移默化作用；二是孩子較多時間生活在父母身邊，當家長必須有意識對孩子進行人格品質塑造(如接人待物、為人處事、禮儀禮貌、生活學習習慣、勞動習慣等)，讓孩子健康成長；三是陪孩子參加一些社會話動，認識形形色色的事物，為將來出身社會儲備一定的知識。……當然這些都是在條件允許下進行。此外，家長還需要改正一些消極的東西(賭博、酗酒等不良行為)。這些說明家庭教育對孩子一生影響極大。學生必備的這些良好行為習慣，大都來源於家庭。學生良好行為習慣，學生會受益終生，甚至會決定孩子的發展方向。家長是孩子第一任老師，家長同志們，望子成龍，責無旁貸！

曾看到這樣一個影片，在天安門廣場上，一個稚嫩的小孩子對著站崗的軍人行了一個敬禮，多麼感人的畫面。

這些在學校裡面，老師會提到過，但是真正能做到的確實靠家庭教育，爸爸媽媽的言傳身教，孩子的耳濡目染，才能夠學會的。

學校更多的是授業解惑，而影響孩子成長的決定性因素還是因為家庭教育。