1、利用託福文章裡的上下文線索猜詞義

　 任何一篇文章中的句子在內容上都不是孤立的，都跟句子所在的段落及整整篇文章有關。利用上下文提供的情景和線索，進行合乎邏輯的綜合分析進而推測詞義，是閱讀過程中的一大關鍵，這也是近年來考查的熱點。

　2、利用託福文章中的近義詞和反義詞猜詞

　　在生詞所出現的上下文中，有時會出現與之同義或近義的詞語或結構，這時可從熟悉的詞語中推知生詞的含義。統稱在詞或短語之間有並列連詞and或or，這些詞語或短語在句中作相同的成分，並且and或or連線的兩項內容在含義上是接近的或遞進的，由此確定同等關係中的某個生詞所屬的義域，甚至推出它的大致詞義。

　　對比是描述、說明事物的常用方式。在對比中，對比的事物是互為相反的，因此根據反義或對比關係可從已知推出未知。利用反義詞來說明生詞的意義，如反義詞hot and cold, perfect and imperfect，甚至前、後句為肯定與否定或是與不是等，在句內詞與詞之間，在段內句與句之間的關係上起著互為線索的作用。

　3、利用託福文章裡的構詞法猜詞義

　　用前、字尾猜測詞義英語中的字首、字尾構詞頗多，且特定的綴往往表示特定的含義，把握住這一點，可起到以不變應萬變的效果。

一. 透過語法提高猜詞能力

有時可以覺察到某處錄音中有個詞(應該說，能覺察出來某處有個詞也是有一定英語聽力的表現，比起根本覺察不出來的人的英語水平要高)，但是抓不住其準確的發音。此種情況以“弱讀”的各種“小詞”和名詞及動詞後面加的s、ed等為多。碰到這種情況，可以運用語法知識進行判斷。假定這篇短文由你來寫的話，此處應該用什麼詞。例如“兩篇初學者的聽寫記錄”中多處冠詞a與the互相混淆，根據不定冠詞a(an)與定冠詞the慣用法，有的差錯是可以自己判斷出來的。有了一個初步判斷以後再去聽錄音，可能又會有些新的體會，說不定也就知道是什麼詞了。

錄音中有比較大的干擾時，就語音論語音往往很難說清楚應該是什麼詞，但是與語法聯絡就可以作出判斷。例如一次有的人把in fighting聽成in Friday，但是根據語法，如果是Friday的話，應 該是on Friday，而不是in Friday，聽成in Friday顯然是不對的，繼續推敲下去有可能聽出in fighting。

英語水平提高到了一定程度以後，碰到聽不清的詞就假定自己是作者的話，在這個地方應該用什麼詞。經過這樣假設以後再返回去聽可能就聽出來了。

二. 透過語音提高猜詞能力

從語音入手猜詞是解決猜詞的主要方法，只要語音知識紮實，一般情況下都能根據發音找到相應的詞。從語音入手猜詞時要注意以下幾點：

(1)不要一碰到聽不懂的地方就去看書中的聽寫記錄或問別人，否則來得容易走得也快(即所謂Easy come easy go)，不會在自己的腦子裡生根。

(2)反覆聽錄音，直到能模仿出播講人的發音為止。搞清楚聽不懂的地方有幾個詞，每一個詞有幾個音節組成，然後根據語音知識試拼出一個詞後去查詞典，查不著再試拼一個再查。例如聽到一個(L：)的音，它可能是li……可能是le…···、可能是lee……、可能是1ea……、可能是lie……、可能是ley……、可能是lae……等等。這個過程比閱讀時有了生詞不知道怎麼念去查音標要困難多了。

試拼單詞時要特別注意相近的發音，例如t.d之間;p.b.f、v、gh.ph之間;i、r之間;tion、sion、cian之間等。

要注意不發音的子音，例如聽到一個發音為“lrainou]的字後，試拼出rino去查，詞典裡沒有。根據山連在一起時h不發音的規律，試拼出rhino就對了，作“犀牛”解。

要注意母音的特殊發音，例如geyser(間歇噴泉)一詞中的叮發“d”的音，amoeba(變形蟲，阿米巴)一詞中的oe發[i：]的j上、曰。

注意以下一些容易混淆的語音：there、their和they，re;were和will等。

託福聽力中需要特別注意的是，由於錄音中有干擾，有的聲音不是非常清楚的，所有這些確實給初學者帶來了不少困難。因此大家在平時練習中更要從心理戰裡戰勝干擾，只有不斷地練習與積累經驗，才可取得優異成績。

三. 掌握常用搭配

句子中的某些音不清楚時可以從詞語常用搭配人手去猜測。例如聽寫He has been accaused of spying for foreign coutry一句，如能聽寫出He has been caused(前面的音聽不清)。of spying for foreign country，根據詞語常用搭配關係，一般情況下可以認為這個詞是accused。

你好，關於託福閱讀考試中遇到生詞怎麼辦

在託福閱讀考試中，遇到生詞是很正常的一件事，你掌握的詞彙量的多少也會決定你遇到生詞的多少，詞彙量積累的多，在一定程度上也會解決這個問題。具體的一些方法如下：

　1. 【下定義法】

這個方法在託福閱讀考試中的運用還是很普遍的，多用於描述一個新專業、新領域、新單詞等。而且在文章首段出現的頻率最高，因為文章首段通常都是為本文話題或標題下定義。

例1：Archaeology is partly the discovery of the treasures of the past， partly the careful work of the scientific analyst， partly the exercise of the creative imagination.

從“is”這個詞不難發現後面的部分都是為archaeology下定義：對過去財物的發掘，細緻的科學分析，創造力的想象——考古學(以-ology為字尾都是表示某門學科)。

例2：The seasonal impact of day length on physiological responses is called photoperiodism.

“is called”的前半句也起了解釋說明的作用：日長的生理反應稱為光週期的季節性影響。

2. 【符號法】

無論是考試中還是劍橋系列，我們常發現某個單詞或片語，乃至句子的前後常會出現一些特殊符號，比如：破折號(—)，冒號(：)，小括號()，引號(“ ”)。這些符號都是幫助大家猜測生詞的clue， 它們的前後通常都是對託福閱讀詞彙的解釋和說明。

例：Inall cases， someone has to act as a source of language data— informant.

3. 【舉例子】

託福閱讀試題經常會在某個潛在生詞的後面，舉出一系列的例子。此時，大家可以根據例子總結它們的共性。舉例子的一些標誌詞：for example， for instance， such as， just like， e.g.

例：The market for tourism in remote areas is booming as never before. Countries all across… such as mountains， Arctic lands， deserts， small islands and wetlands…

第一句的remote可以通過後面的例子，高山、北極地區、荒漠、小島、溼地，得出指的是偏遠地區。

4. 【句子關聯詞】

句子之間的關聯詞主要分為轉折和並列，透露了兩句之間表達意思的方向性是否一致。我們完全可以透過已知的半句所表述的涵義，藉助關聯詞，來推測另外半句的意思。

並列關係：and， similarly，equally， also， both … and…

轉折關係：but， however，yet， instead， nevertheless， by contrast， on the other hand

例：International commerce was therefore dominated by raw materials， such as wheat， wood and ironore， or processed commodities， such as meat and steel.

“or”表示或者，雖然是並列關係，但在意思上是相反的。Processed commodities不難理解是加工過的產品，那“or”前面的句子指的就該是沒有加工過的產品，即raw materials， 原材料。

5. 【常識&上下文】

常識和上下文也是作為揣測詞義的一個有效途徑。這裡所言的常識是涉及各領域、學科，以及平時累積的，眾所周知的知識、常理。

例：The earliest method of making fire was through friction. European peasants would insert a wooden drill in a round hole and rotate it briskly between their palms.

最早的取火方式是鑽木取火，其原理是摩擦生熱。透過下文的例子也可看出這一點。歐洲的農民會把一個木製的鑽頭插入一個圓形的洞，然後在手掌間迅速的旋轉它。Friction就是摩擦的意思。