滿清官員認定船堅炮利是洋人致勝之根本，於是"中學為體，西學為用"，最後還是輸。

五四新文化運動為憤怒的華人請來了"德先生"、"賽先生"。進入思想意識，制度建議層面上的改變。

辛亥革命建立了亞洲第一個共和國！中國在制度上就此溶入世界新體系。

然而，袁氏復辟。時間雖短，說明從精英到草枳思想上仍有反覆；

然而，俄羅斯、日本左鄰右舍紛紛試圖進入中國，乘時代更迭之機攫取利益。日人最終輸了，並非輸給中囝，中國取勝，已是慘不忍睹。

然而，"十月革命一聲炮響，為中國送來馬克思主義"

…………

中國剩下來要做的，正是題主所謂的"科學技術進步發達"。比如原子彈、大飛機……

熙德影業:影視製作

肯定是靠科學技術發達起來了的，科學技術，科技智慧，是人類進步的關鍵，是社會發展的必然，現在的科學技術隨著社會的發展越來越普及，他不是某個人的代表了，他更是某群人或者行業的代表了，已應用到我們生活的各種空間，使社會快速的發展，中國的科技近幾年飛速發現發展，使中國已經超過了很多發達國家，華為，中興，華大基因，騰訊科技，阿里科技等優秀的科技技術公司，為中國的快速發展提供了全面的技術空間，讓中國也快速趕上了發達國家，厲害了我的國！！加油中國，加油中國科技！！

西方發達國家的進步一方面是從教育入手，培養孩子們的學習興趣，動手能力，另一方面，就是培養孩子們思考的能力，讓孩子們學會總結經驗，發現問題，探索未知。待他們長大後，這些能力和探索的慾望就會變成對社會發展的推動力，他們在社會中不斷完善自己的理論，並把自己的理論運用於社會工作中去，做出漂亮的成績，他們對未知的探索成果給他們帶來了豐厚的回報，同事也滿足了大眾的求知慾，這就是社會的進步。

他們對現代社會的改造有成功的也有失敗的，但是，失敗的對社會影響不大，成功了就會推動社會的發展，比如喬布斯，他之前的努力沒有什麼成果，他的失敗對美國社會無足輕重，然而，當他重新回到公司裡，並推出蘋果手機後，不僅美國轟動，就連全世界都被轟動了，他開創了手機的一個新時代。

所以，我經常呼籲改革我們的教育體系，不要把我們的孩子都拴著高考的戰車上，中國的孩子從小就幾乎沒有什麼自我的空間，不是上什麼補習班，輔導班，興趣班，就是被沉重的學業負擔，考試負擔壓得喘不過氣來，一些心理承受不了壓力的孩子已經選擇了離開人間，可悲啊！回頭看看在校的孩子們，身體素質一屆不如一屆，這要是遺傳下去，該多可怕啊！

如果，取消了高考，讓所有的孩子都能上到大學裡去該是一件多麼美好的事情。不過，只要大學採取寬進嚴出的政策，一樣可以培養出人才來，同時，對於那些從小就自我感覺不太適合上大學的孩子，老師和家長會同孩子一起自然會協商出一個出路，比如技校，職業學校，自謀出路等，至少孩子們在成長的路上不會那麼辛苦，同時也會有更多的奇才能上的起大學。

傻子都知道，光理論發達，頂多算是一個積累。理論積累的再多，沒有高精尖的科學技術來還原與再現。理論就是一堆廢紙。毛用沒有。所以，科學技術的發達才是硬道理！發達國家能夠稱之為發達，那一個沒有屬於自己的無人可比的主流科技。沒有的，呵呵，不好意，退而求其次去吧！這就是人與科技發展進步的規則。誰都不要說那些諸如，科學無國界之類的，自欺欺人的噁心虛偽的道理。科技的發達，制約於人的手段就發達，就強大。與拳擊一樣，拳頭大的來說話。

發達國家之所以發達，主要靠來自人民，清正廉潔全心全意為人民服務且有能力的“官員“，以及充分調動人積極性的自由民主制度，理論和科技很重要，而人是決定因素！實踐已證明沒有一個國家是靠理論靠口號發達的，只有充分調動人的積極性的國家才會有無限生機。

理論思想屬上層建築，是研究怎樣統治與管理的，生產力和生產關係屬經濟基礎。科學是最先進的生產力。所以體制必須適應生產力的飛速發展，國家就是人民選舉高階管理人員，它的首要任務應該是促進種技發展，積累人才，最大限度的調動勞動者的積極性，與保章勞動者的就業。而調動人民的積極性最重要的是分配問題的公平公正平等，使社會不走向兩積分化。所以理論是怎樣改革體制的，不是教訓老的始，更不是嚇呼老的性的。而中國的教授專家卻成了拿了文憑的廣告代理人，比如一種藥物，一種食品一但被收賣(代言費)它非把死的說活了！

本人認為這兩個都不是原因，我們這個國家與西方發達國家發展過程最大區別是發展戰略決策機制上的原因，比如美國要確定一個發展戰略，因為他們站在先進技術的頂端，他們並不能直接借鑑成熟的經驗，只有靠自己去摸索方向對吧？那這個源泉動力從哪裡來？必須從可以選擇的科學技術前沿的突破中來，那麼在這些科學技術發展中的專案，哪些是有用的，哪些是效益好的，這需要做嚴密的決策論證，需要合乎於理性的理論作為指導，需要專家和學者的幫助，他們在大學等機構中建立了很多層次的獨立戰略研究機構，就是相對獨立的智庫，作為第三方來參與各項的決策，搞出來的東西都是能引導長遠的，而我們不同，我們很多時候沒有必要動這個腦筋，只要跟隨就行，我們也沒有習慣敢為天下之先的做決策，所以我們不太需要理論和其相關的學者，我們只要借鑑別人的成功在技術細節上去完善，就似乎感覺很好，有想法時，似乎都是依靠於個人勇氣來決策，也確實有些成功，比如網際網路應用，但失敗更多，造成低端錯誤性浪費，比如被房地產綁架經濟，我們習慣於在別人的技術突破後跟隨，卻老想著彎道超車，但道路是人家設計的，憑什麼讓你超啊？憑什麼讓你佔道？這種習慣思維不打破，我們中國就不能站在先進制高點上，綜上所述，本人認為，我們國家目前最需要的，就是發展戰略眼光的科學決策程式化，再不要依靠於拍腦袋了！

主要靠科學技術，造的各種先進武器賣給不發達國家。以及輸出各種先進的現代生活用品工廠消耗不發達國家的勞動力。

發達國家其所以發達，就是主要在科學上的發達，其所靠的即是專家學者的理論上的發達，也是靠的科學技術的進步而發達起來的。人類社會的發展進步中，尤其在近現代的大規模的社會實踐活動中，科學的理論給了實踐活動以巨大的指導作用，科學的基礎理論的功勞功不可沒，這是有史可查的。要想科學的事業大發展大繁榮，要想讓國家以一個合理的附合科學的狀態發展起來發達起來，就必須要解放思想使理論與實踐，思維與現實的相互結合才是正確的。

中國在科學的基礎理論上與西方發達國家還有不小的差距，好在黨和政府非常的重視科學技術和基礎理論的研究，所以，我們中國正在逐漸的縮小與發達國家的相關領域的差距，並且有趕上與超越的形勢和美好的前景！

發達國家的發達性是全面的系統性的基礎性的，這一點不容忽視，在近現代，西方的一些專家學者在基礎理論上為科學做出了巨大的貢獻為國家的發展發達奠定了堅實的基礎，這方面我們要向人家學習。

舉幾個例子，如決策論，現代決策論的理論是由美國管理學家西蒙所創立的，這一理論對人類社會的實踐活動做出了巨大的指導性貢獻非常了不起！如進化論，進化論的理論是由英國生物學家達爾文建立的此理論從真正的科學的角度來認識地球上的生物的產生存在發展滅亡等的規律，這是巨大的貢獻，為人類研究地球上的包括自身在內所有的生物提供了理論基礎。如相對論相對論是本世紀初期由德國的物理學家愛因斯坦提出來的，他提出的關於物質運動與時間和空間關係的理論，為現代物理學的基礎理論之一，這是一個巨大的貢獻！永遠懷念他！相對論的建立為辯證唯物主義的時空觀提供了極其有力的依據憑證。如原子論，英國化學家道爾頓建立了化學原子論，他開闢了化學的新的時代，它是給整個的科學創造了一箇中心並且給研究工作打下了基礎性的發現，這是人類的驕傲，使人類對自然界的認識向前邁出了一大步。

從以上的幾個例子上，可以得出來一個結論，科學技術的發展發達是離不開基礎性理論的研究與進步這是規律。中國的發展已經引起了世界的觀注，就在今年2018年美國等西方的發達國家，表現出來了其可能被中國的飛速發展而超越的擔憂性，美國更是搞了很多動作，欲阻止破壞中國的發展，尤其在高科技領域動作不斷，晶片也好5G也好都產生了新的情況和形勢，不容忽視這些，為什麼？因為，美國很清楚的是科學的意義與價值，如果中國的科學和科技走在了它的前面，那是中國真正的走向發達國家的開始而這是美國最不願意看到的情況。

親愛的同胞們！我們作為炎黃子孫都有著一顆滾燙的愛國之心！都是希望祖國能崛起成為一個偉大的發達的國家，也都是希望中華民族能夠早日成功的達到復興偉業！可是這需要中國的科學的發展與進步這需要大量的優秀的科學家和科技工作者，我們要支援要理解這一點才行啊！要讓我們的社會中充滿了愛科學尊重科學家的良好的社會風氣為此，同胞們讓我們手牽手共同努力吧！

有一個真實的故事：上世紀，二次大戰歐洲戰場結束的標誌是，德國宣佈投降，戰勝國蘇聯，法英，美國坐地分贓，蘇聯首先把德國戰後的先進武器全部運走了，英法看重的是德國先進的工業裝備與技術，而美國什麼東西沒拿，把大量德國科學家，工程師召回到美國；戰後已七十多年過去了，哪國最強大，為什麼強大，已經不用回答。

應該說:發達國放是靠科學枝的進步發達起來的，這是蘇聯軍事學院的對聯來說，沒有從實踐中總結出來的理論是空:洞的理論。沒有理論指導的實踐就是蠻幹。

正因為西方從事聖經真理的長期研究。於是在哲學上一直不斷地從形而上學的哲學方法到辯證法的迅速發展。從而科學發展前，從自然事物中整理的邏輯性開始。正如首先人們把自然事物進行分類和歸納後各門看才科學開始從事分門別類地研究，而且從而得到有系統的研究和發展。從英國工業革命，從人類社會運用蒸汽到電力火化，直至到現代的資訊時代的推進，莫不從西方出現人類的輝煌推進過程。於是戰勝世界任何民族的文化，而且無可比擬的科學文化。由此可見，首先哲學是神的智慧的開發才存在近代的科學認識方法，而且聖經是世界無可比擬的宗教。是任何基於民族的多神教所不可與他同日而語。甚至東方的佛教。在唯心主義看來為虛無主義，於是科學不產生在亞洲地區，更何況不存在系統的研究和發展。依然是神秘主義所統治人們的思想，而且在科學上根本不存在可遵循的和運用的方法。

專家學者是人，科學技術進步是一個國家，一個地區，企業的實質與實體，專家的學術變為科學技術的一種產品，產生強大，超前，前所未有，獨一無二的經濟效益，人的力量，驅動於科技的進步，產生巨大的經濟正能量，就變得強大。

靠科技進步發達強盛的！人類進化、國家強弱、民族興衰無不與科技實力、先進生產力、科學管理、先進治國理念相關，誰擁有先進科技，誰能利用這些優勢成為強盛的砝碼，誰就能成為政治、經濟、外交、國防的強者！而文化、哲學、論理、道德、法律只是服務工具。

不能把二者割裂和對立。

專家學者的理論學說屬於社會科學技術和自然科學技術體系的組成部分，古今中外各類專家學者的理論學說共同構成了人類的社會科學技術體系和自然科學技術體系。其中科學部分是解釋世界，技術部分是改造世界！

發達國家的專家學者關於社會和自然的理論學說，有著無數的相互對立、相互補充、相互滲透的流派觀點，每一個學說流派都站在各自的立場從不同的角度解釋社會現象和自然現象，把人類社會和自然界的各種現象的極其複雜性、多樣性、可變性呈現在世人面前，為人類認識和改造社會自然提供了無數的視角，為人類尊重社會自然規律，準確地適應社會自然規律，有效地改造社會和自然現象提供了儘可能多的選擇和依據。

那些站在不同的立場，從不同的角度客觀地描述和解釋社會和自然現象規律的專家學者，他們的各種理論學說中的客觀的合理的科學的部分就共同建構了人類的社會科學技術和自然科學技術體系。

人類社會和自然界是絕對運動變化著的，其每一個組成部分都是極其複雜、多樣、立體的，因此對社會和自然進行描述和解釋的理論學說必然呈現出複雜性、多樣性、立體性，對社會和自然改造的技術理論學說必然也是複雜的、多樣的、立體，千萬不要厚此薄彼！

發達國家科學技術的發展進步是依靠專家學者的理論學說不斷完善推動的，發達國家社會經濟的發展進步是依靠專家學者的理論學說的實踐推動的！

兩者相互依存，生產力決定生產關係，生產關係對生產力的發展起制約作用。

社會管理體制必須符合科學發展的根本要求，一個平等，自由，和諧，良好的社會環境，促使科學，哲學，文化，教育，法律高速發展。後者又促進前者不斷的完善改進，形成一個良性迴圈，兩者間互相依存，互相促進。