不請自來！

很多人都知道，小學有一門課程叫珠算。不過前些年取消了，最近又聽說重新進入了課程。個人認為學習珠算很有必要，至少可以將文化傳承下去！

現在學習珠算不是由於珠算給我們帶來便利，而它是一種文化遺產，學習文化遺產就是傳承文明。據我瞭解，之前由於珠算課程的取消，好多孩子連算盤是什麼都不知道，長此以往，這種文化就會被永遠遺忘，就好比忘記祖宗一樣。

珠算是中國古代第五大發明，普遍運用於社會生產，說明它的歷史地位很高。我個人在95年以前，看到市面還普遍使用算盤，隨著科學計算器的興起（目前都以雲計算為主了），珠算也逐漸退出歷史舞臺。不過，還有少部分老一輩還繼續用著。雖然珠算被社會發展超越，但不能小看它的歷史地位，相對於科學計算出現前，它是先進的。就像現在微信一樣，在社會普及廣泛使用，創造了社會價值。

所以，我們不能忘記祖宗的智慧，學習珠算的計算方法，有助於鍛鍊思考問題的方式，體會古人的聰明偉大，增強民族自豪感，文化也得以傳承！

2013年12月4日晚，在透過聯合國教科文組織的審議後，珠算正式被列入人類非物質文化遺產名錄。此前聯合國教科文組織曾介紹說，珠算是中國古代的重大發明，伴隨華人經歷了1800多年的漫長歲月。它以簡便的計算工具和獨特的數理內涵，被譽為“世界上最古老的計算機”。直到上世紀90年代，珠算還是中國小學數學教學大綱中的一項內容，但在2001年教育部頒發的《義務教育數學課程標準》中，珠算才被取消。

[如何看待珠算]

算盤的最初功能，在於其實用性，比如計算快捷方便。但隨著科技的發展，它退出歷史舞臺，就有了一定的必然性。隨著高科技的迅猛發展，計算機技術滲透到社會各個領域，影響著社會生活的方方面面，就數字計算的強大功能而言，都是傳統的珠算所無法企及的。

而算盤的魅力，在當今已不再是其實用功能，而在於它的使用特點，其在培養孩子思維靈敏度、空間想象力以及學習專注力等方面所具有的直接功效。

它的更大魅力，還在於歷史和文化價值。這項被稱為中國第五大發明的古老算具，不僅是中國的傳統文化的瑰寶，更是中國的民族燦爛文化的見證和象徵;不僅為中國經濟建設和社會發展做出了重要貢獻，對國際社會的文明和進步也產生了重大影響;不僅傾注著華人無限的智慧和情感，“噼啪”聲裡更是流淌著中華血、民族魂。珠算雖不如物質文化遺產那樣能帶來立竿見影的經濟GDP的增長，但其在精神文化領域創收的無形GDP卻難以估量。

[申遺成功的意義]

申遺成功，則意味著珠算再度迴歸公眾視野，這無疑對拯救工作有重要作用。從中國文化的角度去審視，珠算申遺無疑會引發我們對傳統文化的再認識。中華文化源遠流長，在歷史長河中，我們曾經創造出了諸多璀璨的文明，珠算被譽為中國的第五大發明，但我們自己卻並沒有當成一回事，顯然我們缺乏一種對自身文化的全新認識。一方面我們在強調科技創新和文化創新，一方面我們卻不自覺的淡化和遺忘了自己的傳統文化，丟掉文化之根，中國文化就會陷入急功近利和浮躁心態。

珠算申遺成功，對於文化傳承、增強華人的民族認同感和對歷史的尊重能起到積極作用，但目前還無法確定珠算申遺對基礎教育的影響，但其成功對於緩解珠算傳承中遇到的困境，無疑將起到關鍵的作用。

當前珠算髮展困難最大的問題就是師資力量嚴重不足。從2000年開始，中國珠算教師隊伍培訓上有13年的斷檔。因為缺少合格的珠算老師，在一些珠心算培訓機構，老師教學照本宣科，或者僅限於算數本身，沒能充分展示出珠心算的文化魅力。

[措施]

珠算申遺成功後，更要注重傳統文化的發掘與發揚。

首先我們自己要加大保護力度，拿出具體措施進行廣泛普及，不能依託申遺來被動保護;

其次要加大投入，對中國傳統文化進行大張旗鼓的宣揚，在鼓勵創新的同時，要堅守文化之魂和文化之根。

再次，將珠算納入義務教育階段數學科目新課標，對一年級到六年級的學生，提出學習珠算的明確要求，並做好考查。特別是，應將珠算提升到國家戰略的高度，提出“珠算事業”的概念，並對珠算事業的性質、地位、作用進行新的總結與概括。

最後，要結合時代發展，賦予其更多的功能，讓傳統文化展示出新的生命力。

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

【重新煥發生命力的珠算文化】

珠算是中國古人的智慧結晶，是中華優秀傳統文化的重要載體。據史料記載，早在漢朝時徐嶽就曾提出“珠算”之名，北宋張擇端的《清明上河圖》中出現了算盤，可以推知珠算在宋朝時已進入市民的日常生活。明清時期，珠算技藝得到普及並綿延至今，直到20世紀末還廣泛應用於財會人員的日常工作中。珠算文化還創造了很多膾炙人口的成語俗語，蘊藏了中華優秀傳統文化的內涵精神。

隨著電子計算機的發展，人類已經邁入“電算時代”，算盤作為計算工具的實用價值已經逐漸消失。今天傳承珠算技藝還有價值嗎？圍繞這個問題學界雖有不同聲音，但現實中珠算文化日漸式微卻是事實。然而，與算盤適用範圍縮減並存的另一種現象是，近年來珠算在美國、日本、新加坡、馬來西亞等很多國家吸引了新的粉絲，珠心算成為國內外一些學校和輔導機構的課程。珠算文化重煥生命力的背後，是經實證研究發現，珠心算對開發智力具有的顯著成效。

現代醫學認為，人類大腦的最終構造是由先天基因和後天經驗共同決定的，而後天經驗更具有決定性。據中國珠算心算協會原會長遲海濱介紹，從2004年起中國教育科學研究所進行了一項長週期的課題研究，對13所小學的實驗班和對照班進行了4次測試，取得了17.6萬個資料，表明為期3年的珠心算教育干預非常顯著地提升了實驗班的智商、記憶力、注意力、思維能力和表象能力，並顯著提升了小學1至3年級實驗班的數學、語文和英語成績。

實驗結果驗證了學者提出的假設，那就是珠算透過可感知、可操作的算盤撥動，能夠將具象與抽象聯絡起來，刺激大腦神經，啟動右腦形象思維，從而提高幼兒的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力。在珠算的高階階段珠心算的訓練中，透過操作擺弄（直觀感知）—實際撥珠（實撥）—模擬撥珠（空撥）—腦中想撥（表象操作）的過程，能夠啟用左右兩半腦協同完成運算任務，鍛鍊思維能力。此外，隨著對珠算珠心算的認識深入，研究人員還將珠算應用於智力缺陷、阿爾茨海默症等病症的干預治療。

算盤重新煥發生命力，不僅是由於珠算從技術到藝術的功能形態轉變，還在於電子計算時代，珠算珠心算仍然具有廣泛的實用價值。資訊時代最寶貴的是人的想象力、創造力和思維能力，而珠心算恰好能夠啟發、培養和鍛鍊人的這些能力，這也是保護和傳承珠算珠心算的不竭動力。

在20世紀70年代，周恩來總理在接見科學家李政道時曾指出，“不要把算盤丟掉”。從今天看，這不僅具有保護中華優秀傳統文化和非物質文化遺產的意義，還具有最佳化數學教育、開發腦潛能的價值。努力做好珠算的傳承保護，需要進一步深化對珠算珠心算的實證研究，探索開發更加科學有效的課程體系，同時還需規範珠算珠心算的教育方式，讓珠算珠心算真正成為開發智力的“金鑰匙”。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

你是如何看待“珠算”的？

珠算，在我的印象中記憶猶新，一輩子也忘不掉，我對它的感情深得無法形容。

我在讀小學三年級的時候，那時候正是大集體時期，農村普遍沒有電，照明都是用“梓油燈”，富裕一點的家庭用的是煤油燈。我家是比較窮的家庭，晚上照明也是用“梓油燈”。

到了晚上，我父親陪著我坐在微弱的燈光下，趴在桌椅上“闢哩拍啦”的扒著算盤珠子教我學珠算，背誦“珠算口訣”，以至於我小學五年級就學會了“會計行業”行家才會的珠算計算法，比如：6規725除、三橋、九橋、小九規、大九規、什麼“見一無除作九一”至今還在腦海裡忘不掉。

學校畢業回家後，有一個駐村工作組幹部偶爾看見我不僅珠算口訣“滾瓜亂熟”，而且雙手十指拔起珠算珠子來，比現在電腦打字員還快，就直接把我安排到大隊部當了一名企業會計。

現在是科技時代，計算器、計算機雖然取代的珠算，但是，我對算盤的感情沒有絲毫減退，至今我還收藏了過去所用過的掉了兩橋算盤珠子的算盤

，可見我對算盤的熱愛是何等的深。

宋國鋒

珠算是中國傳統優秀的演算法，是中國的寶貴財富，被聯合國教科文組織列為世界非物質文化遺產。珠算不僅計算速度快，據研究，還具有教育功能和啟智作用，這就是電子計算機時代，珠算大而無可替代的原因。近幾年興起的珠心算演算法，在國內外備受推崇，據瞭解，日本、美國、新家坡等國家都開設了珠心算培訓。因此，如何看待珠算，如何把珠算繼續運用到教學、學習和日常生活中去，更好地發揮教育功能和啟智作用，這才是最主要的。

計算機時代，應試教育環境下，充分發揮珠算優勢，揚長避短是關鍵。讓學生學習掌握珠算，主要應當從有利於發揮珠算的教育功能和啟智作用為出發點，使其有利於學習數學、學習計算機演算法。數學教學中，應以提高學生計算能力為突破口，發揮珠算與筆算的各自優勢，互相補充、互相促進，在此基礎上，開展珠算教學，提高學生的學習興趣，開發學生的智力。

在現代教學中，珠算已經被取消，珠算教學已經退出課堂, 很多學生和家長已根本不瞭解珠算，日常生活和工作中珠算已經不常用。但是珠算有很多獨特、優秀的演算法，不瞭解是不應該的，珠算作為中國傳統優秀的文化，也不應該丟棄，尤其是數學教學還仍學筆算為主,學生學習數學也必須用筆算的情況下，把筆算、珠算更好地、有機地結合顯得尤為重要。

筆算、珠算、珠心算怎樣結合？

筆者認為：應根據珠算和筆算的特點，吸取珠算和筆算的優點,迴避二者的缺點, 取長補短,將珠算和筆算的優點有機結合,將珠算方法轉化為筆算方法，探索珠算式筆算方法，為學習數學服務。用紙記錄過程，運用珠算方法，使筆算更加快捷；用筆學習珠算方法，用算盤練習，這樣筆算、珠算的優點都得到了發揮；還能夠克服珠心算學完了就會忘的缺點——這也是因為好記性不如濫筆頭吧？這也是筆者對珠算這一傳統傳統優秀文化傳承和發展的一點淺見。