作為一名老師，這樣的現象早在幾年前就已經存在了，藉此呢，來聊聊自己的看法。

1、家長不在手機相伴

現如今工作壓力越來越大，很朋家長不得不加班，甚至外地出差，如此一來，孩子只能跟著爺爺奶奶們，為了更方便聯絡，臨行前會給孩子留下手機。目的雖好，可是，卻忽視了手機的其它用途。如遊戲，如搜尋作業答案。

您想想，讓老人看孩子，只怕更多的時候，只能負責溫飽罷了，至於說學習與習慣，只怕更多的時候力不從心，或者說隔輩寵，使得孩子在老人面前，如同小皇帝般肆無忌憚。

2、不會的題，家長也靠手機搜

不得不說，現在的作業的確會遇到一些難題，但是，這種情況其實是很少的，更多的時候，家庭作業都是難度一般的，只要靜下心來，都能夠寫對寫完。可是呢，更多的時候，卻是這樣的情況：

孩子一遇到自己不會，或者拿不準的題，就習慣於問家長。而家長呢，或文化程度不高的原因，或過於懶惰的原因，或旁的原因，當著孩子的面，就拿出手機開始搜尋起答案來。

結果呢，讓孩子產生了這樣的心理，我問你，你也是查手機，索性我直接查手機不就行了，久而久之，這種習慣就養成了。

3、虛榮心作祟

現如今很多學生，特別是小學生們，都有著很強的虛榮心。都盼望著自己的作業能夠全對，然後得一個優。那麼，怎麼辦呢？

在家寫作業，又不能問同桌，也沒辦法問老師，問家長吧，之前有過很多次教訓，告訴自己的答案卻是錯的。於是呢，某年某日發現了手機中的強大功能，自此呢，在虛榮心的作祟下，優越來越多，可是呢，實力越來越弱，習慣也越來越難改了。

4、耳濡目染

現如今這個社會，是網路社會，是電子產品的社會。手機的普及，甚至於說，已經綁架了很多人。我們無論是走在大街上，還是坐在公交車上，都會看到很多人，包括一友中年人，甚至上了年紀的老人和孩子，都在拿著手機娛樂。那麼在這樣的環境下，家庭氛圍下，孩子必然也會被手機綁架。

如今的孩子，剛滿月就已經能夠熟練地操縱手機，更別說上學的孩子了，發現手機可以搜題這和以簡單的功能，那肯定是分分鐘的事！

總之吧，希望我們引以重視，不要讓手機綁架了孩子，更不要讓手機主導孩子，請控制手機，請多陪伴孩子，請多和孩子一起學習，請還孩子一個良好的家庭氛圍！

現在寫作業，玩手機的情況真是太普遍。

首先孩子真的是在玩手機，還是在寫作業呢？

還是有些作業完成，必須要用到手機呢？

作為一位初中老師，我在這裡想從幾個方面說一下我的看法。

一. 我們給孩子配手機的目的是什麼？

二. 孩子寫作業的時候是真的需要手機嗎？

三. 怎麼樣做才可以保證孩子不要邊做邊玩？

現在大部分家長都給孩子配備手機，目的是為了方便聯絡孩子。而有的家長給孩子配備手機卻是為了滿足孩子的要求。比如說家長答應孩子，你考上多少多少分我就給你。這種做法非常不應該。不知道我們有多少朋友是這樣承諾孩子的？有的是孩子的作業，需要透過看微信群QQ群來完成。而家長又沒有能夠及時在身邊，所以乾脆給孩子一個手機，為了省事。

很多家長說，老師釋出作業呀，都是在QQ群啊，微信群釋出，有時候還要透過app來練習。這確實是這樣。那孩子需要QQ微信群的時候，媽媽在幹什麼呢？如果老師是發到QQ群上，媽媽完全可以看到自己的群，然後告知孩子。孩子需要手機的時候，可以跟家長說一聲，然後再拿。

畢竟孩子對這手機的自控能力很差，能夠做到認認真真完成作業，而不玩手機，不去看其他東西的孩子不是很多。

孩子自制力不夠，如果是我，首先，和孩子約定使用手機的時間，做到心中有數。

第二，老師釋出的作業在班級應該會公佈，提醒孩子自己記在本子上帶回來。不要給孩子養成看手機完成作業的習慣。

手機的誘惑很大，大人有時候都沒有辦法控制，會邊吃飯邊玩手機。相信很多朋友都是這樣。所以第三，從自我做起。和孩子在一起的時候儘量少玩手機，給孩子樹立榜樣。這樣孩子也不會說，那你也一直經常玩手機啊，為什麼我不可以？

手機對於現在來說確實很方便，也帶來很多問題。合理的使用手機，對孩子來說很有幫助。比如說練習英語聽力就很有用。

孩子寫作業離不開手機分兩種情況，一種是玩手機遊戲，必須得玩才行；另一種是手機裡的App指導孩子寫作業。

關於第一種玩手機遊戲，這是技術的進步，手機裡的遊戲、網路等虛擬世界給孩子無可比擬的吸引力，無可厚非，家長在孩子玩手機之初要妥善引導。

而我主要說的就是第二種，依靠作業幫等App指導孩子的作業這種情況。

隨著教育的普及及重視，我想很多人都發現了現在的孩子普遍比我們小時候聰明，其實不止是你家孩子聰明瞭，而是所有孩子都聰明瞭，這是人類智力的進步，而學習的內容也相對之前同年齡的孩子難多了。

有時候家長難以輔導孩子做作業，有些難題可能還不如孩子明白，只有求助於先進的教育App，裡面內容步驟輕輕鬆、一目瞭然。

手機有利有弊，需要家長好好的和孩子制定手機使用規則，讓孩子更好的使用手機。

值得注意的是，家長在給孩子制定手機使用時間要求時要想想自己，自己是不是能做到？做孩子的榜樣。如果自己都做不到的話，只會讓孩子覺得不公平。

謝謝邀請！隨著電子產品的更新換代，越來越功能齊全，手機已經走進千家萬戶，幾乎人手一部，孩子也不例外，繽紛的世界讓孩子們欲罷不能，除了玩遊戲，手機裡面的“作業幫”更是讓孩子們找到冠冕堂皇的藉口，不會的題往手機上一搜就清清楚楚呈現在眼前，他可以不用再去費腦子想，不用再去張嘴問別人，這種現象確實令人堪憂，我們讀書那會，不懂的問題經常大晚上的捧著書本去問老師，問同學，第二天老師還表揚誰誰誰是個勤學好問的孩子，說得我們心裡美滋滋的，既然不懂的得到了解答，還得到了老師的讚許，何樂而不為呢？可是現在卻不一樣了，一次去開家長會，高中的老師說，班上的孩子基本上一個學期從來不問老師的大有人在，老師是學生的階梯，你放著這麼好的階梯不用實在是太不應該！老師也無奈！所以針對這個問題，家長不應該給孩子用手機是對的！

為什麼現在孩子寫作業離不開手機了，根據我女兒的情況，覺得原因有三個：

一，因為作業的形式在與時俱進，老師佈置作業的方法也在與時俱進。

我女兒二年級，從一年級下學期開始，她的口算作業就在手機上完成，因為手機程式又能計時又能顯示對錯並及時修改，明顯對孩子計算能力的提升是有用的。

二，因為老師們很負責任，會透過手機跟進學生的學習內容，像我女兒就會透過手機在上面朗讀或背誦課文，這學期還開始完成一些主題講話（口語作文）的作業。

因為同學們都在上傳，所以孩子完成這類作業的積極性比在家裡獨自完成要高得多。這是把今日事今日畢的好習慣，透過手機接地氣地用在了學習上。

三，孩子學會了在學習上可善用工具，我女兒就已學會了用手機在百度上搜索她要的某些內容，有一次小隊活動要宣傳交通安全，她就搜尋了交通安全用語來做小傳單。

現在很多孩子寫作業都在用手機，原因有以下幾點吧：

第一，跟著父母學的。現在老師留的作業都要求家鄉參與，但很多題目家長都不知道怎麼解答，只好用手機查答案了。孩子在看到父母用手機一搜就出來了後，覺得這個簡單，還不用思考，之後肯定效仿了。

第三，很多搜題軟體可以幫助孩子做作業。這些軟體只要用手機拍下題目，一搜答案立現。長此以往孩子就對手機產生了依賴感。

經常用手機寫作業，孩子遇到問題就會缺少思考，真正考試時成績往往不理想，而且也會影響視力。

怎麼糾正呢？

第一，可以給孩子講清楚用手機的危害。和孩子約定好每天玩手機的時間要限定。父母也要起好帶頭作用，不能再玩了。

第二，先把會做的題做完，不會的可以請教老師是否講過，諮詢下老師的意見。

第三，父母給孩子先提醒下解題思路，讓孩子自己推敲，自己算結果。

危險的訊號!!!

離不開手機的作業不如不做作業，如此不動腦筋抄答案，不如放下書本去玩玩。

學習這東西，不過腦子永遠學不到真知，遇到問題，過腦子想了，既使一會兒半夥想不起來，都比在手機上找答案抄襲強百倍。世上唯一不能請人幫忙的就是學習。知識與能力的獲得必定在經歷痛苦的思考過後。什麼“作業幫“、“百度幫“、“優師幫”統統是“害人幫”。不信你試試，只要你離不開這些“幫”不到半年，你的學習成績定會一落千丈。

如今的人很多都很浮躁，急功近利，想一夜成名、一夜暴富的人大個有人在。正是這種不正之民風影響了我們的孩子，學習也想走捷徑，在手機上輸入問題，立馬顯示解答過程或答案，或有網上“名師“現場解答，學習者充其量做一個抄寫員，這樣能把學習成績提升上去才怪呢。

獨立作業，學會思考，才是學習的正確途徑。從學習的本質來說，任何人包括老師都幫不了你。回到一句老話:外因是變化的條件，內因是變化的依據，外因只有透過內因才起作用。

說句實在話有時候孩子做作業我作為家長在邊上有些題我真的教不了，又怕教錯只能請教百度，現在孩子學的一些教學內容與我們當年學的有些出入而且他們學的比較全面，假如不用手機去查閱資料或者是教導作題，真的有時候很頭痛，家長們要上班，並不是每一個家長都能每天陪同孩子一起做作業的，一部分家長是在外面打工的孩子是留守兒童，而且有一些家長的學歷並不高，假如孩子們他們不用手機去查閱資料自己做作業的話有些難

不是孩子離不開，是家長離不開手機，讓手機承擔起了家長的責任，只有當家長把更多的把心思花在孩子身上，更多的陪伴在孩子的身邊，當孩子碰到不會的題目的時候，給予孩子耐心的指導，並教育孩子學會透過自己學到的知識來進行思考，答疑，而不是一碰到不會就上百度找答案。