一般一歲半左右，孩子自我意識逐漸開始發展起來，建立起了“所有權”的概念。“我”、“我的”、“我的東西”的意識愈發強烈。
而更小一些的時候，因為完全沒有“所有權”概念，那當然誰拿去都可以，孩子那時候的“大方”並不是“真大方”，
所以，當孩子快兩歲了，有了“所有權”的概念，還願意“分享”，才是真分享，即便不願意分享，也很值得理解。
這也就是孩子看上去“越長大越小氣”的原因。
而且，這時的小朋友，還沒有“ 借”和“還”的概念，覺得東西一旦離開手邊，就意味著丟失，也並不能理解為什麼要分享、分享能有什麼好處，當然不願意分享了。
該如何引導寶寶慢慢學會分享？
不是說要引導孩子分享嗎？第一條怎麼像是縱容孩子？
那首先我們得樹立個正確的認知：分享是自願的。如果“強迫給，不給就不是好孩子”，那不是“分享”，那叫“徵收”。
強迫孩子把東西分給別人，結果雖然是分了，但是這個“分”的過程，一點都不開心，一定會讓寶寶對“分享”這件事，產生很不好的印象。以後一提“分享”就難過、害怕、委屈……就更不願意分享了。
至於幫孩子做主，把他的東西送人，這……我們做主把孩子的玩具送人，差不多相當於別人做主把我們的房子送人啊！
分享的基礎是“自願”，所以有時候不願意分享，並沒有什麼錯，而有時候願意分享，一定是因為分享更美好，分享能“使快樂加倍，使痛苦減少”。
所以，如果想讓孩子更愛分享，再來看第2點：
一味的要求孩子分享，孩子只會覺得：“我的玩具/零食要被拿走了！我沒有了！”，卻一點都沒體驗到分享的美好，那他當然不願意了。
所以，在寶寶分享之後，給予寶寶及時的鼓勵是很有幫助的。除此之外，家長可以自己設計好“分享——獲得饋贈”的活動。
比如日常生活中，我們都會給家人、朋友準備禮物，你也會收到朋友送給你的禮物。這個準備禮物、收到禮物的過程，都可以讓寶寶參與：
“媽媽要給我的好朋友張阿姨準備禮物，寶寶幫忙想想送什麼好呢？”
“媽媽收到了李阿姨送的禮物，真是太高興了！”
準備禮物的快樂、收到回贈和感謝的時候的開心，都要誇張的表現出來。讓寶寶也體會到分享的好處。
要求寶寶做到，不如爸爸媽媽自己做給寶寶看，爸爸媽媽行為上的示範，能夠讓寶寶更直接地模仿（小朋友的模仿能力可是很強的哦）。
比如：帶自己的孩子出去旅遊時，也會記得給其他的小朋友準備一些小禮物。更可以邀請自己的孩子也加入你的分享準備中，你們可以在家做好的小餅乾，讓孩子和你一起裝好，分給他的小夥伴們，能給自己的小夥伴帶去快樂，還可能被稱讚、感謝，這本身已經是分享最好的回報了。
分享意識的建立，需要在反覆的社交活動中逐漸體會到分享的快樂。分享是一個社交的技能，而社交一定得實踐，所謂“發生，才有機會”。
所以，如果孩子現在不願意分享，也千萬別給孩子貼上“自私”、“小氣鬼”的標籤，最好是多給孩子創造社交的機會，給孩子示範社交的方法。
孩子不分享的原因有很多，有時候孩子這次分享了，下次就不願意了；
和這個小朋友分享了，和那個小朋友就不願意了，這都是很常見的，實在不願意就算了。
再小的孩子，也得他自願嘛，人家不分享，說不定就是因為感情還沒到那份兒上，誰願意把自己喜歡的玩具分享給不怎麼熟悉的小朋友呢？等大家經常玩在一起，關係、感情都培養好了，孩子自然更願意分享了。
一般一歲半左右，孩子自我意識逐漸開始發展起來，建立起了“所有權”的概念。“我”、“我的”、“我的東西”的意識愈發強烈。
而更小一些的時候，因為完全沒有“所有權”概念，那當然誰拿去都可以，孩子那時候的“大方”並不是“真大方”，
所以，當孩子快兩歲了，有了“所有權”的概念，還願意“分享”，才是真分享，即便不願意分享，也很值得理解。
這也就是孩子看上去“越長大越小氣”的原因。
而且，這時的小朋友，還沒有“ 借”和“還”的概念，覺得東西一旦離開手邊，就意味著丟失，也並不能理解為什麼要分享、分享能有什麼好處，當然不願意分享了。
該如何引導寶寶慢慢學會分享？
1、如果孩子不願意分享，絕不強迫，更不要幫他做主。不是說要引導孩子分享嗎？第一條怎麼像是縱容孩子？
那首先我們得樹立個正確的認知：分享是自願的。如果“強迫給，不給就不是好孩子”，那不是“分享”，那叫“徵收”。
強迫孩子把東西分給別人，結果雖然是分了，但是這個“分”的過程，一點都不開心，一定會讓寶寶對“分享”這件事，產生很不好的印象。以後一提“分享”就難過、害怕、委屈……就更不願意分享了。
至於幫孩子做主，把他的東西送人，這……我們做主把孩子的玩具送人，差不多相當於別人做主把我們的房子送人啊！
分享的基礎是“自願”，所以有時候不願意分享，並沒有什麼錯，而有時候願意分享，一定是因為分享更美好，分享能“使快樂加倍，使痛苦減少”。
所以，如果想讓孩子更愛分享，再來看第2點：
2、讓孩子先從家長身上，感受到分享的好處。一味的要求孩子分享，孩子只會覺得：“我的玩具/零食要被拿走了！我沒有了！”，卻一點都沒體驗到分享的美好，那他當然不願意了。
所以，在寶寶分享之後，給予寶寶及時的鼓勵是很有幫助的。除此之外，家長可以自己設計好“分享——獲得饋贈”的活動。
比如日常生活中，我們都會給家人、朋友準備禮物，你也會收到朋友送給你的禮物。這個準備禮物、收到禮物的過程，都可以讓寶寶參與：
“媽媽要給我的好朋友張阿姨準備禮物，寶寶幫忙想想送什麼好呢？”
“媽媽收到了李阿姨送的禮物，真是太高興了！”
準備禮物的快樂、收到回贈和感謝的時候的開心，都要誇張的表現出來。讓寶寶也體會到分享的好處。
3、用爸爸媽媽的示範，幫孩子自己贏得分享的樂趣要求寶寶做到，不如爸爸媽媽自己做給寶寶看，爸爸媽媽行為上的示範，能夠讓寶寶更直接地模仿（小朋友的模仿能力可是很強的哦）。
比如：帶自己的孩子出去旅遊時，也會記得給其他的小朋友準備一些小禮物。更可以邀請自己的孩子也加入你的分享準備中，你們可以在家做好的小餅乾，讓孩子和你一起裝好，分給他的小夥伴們，能給自己的小夥伴帶去快樂，還可能被稱讚、感謝，這本身已經是分享最好的回報了。
分享意識的建立，需要在反覆的社交活動中逐漸體會到分享的快樂。分享是一個社交的技能，而社交一定得實踐，所謂“發生，才有機會”。
所以，如果孩子現在不願意分享，也千萬別給孩子貼上“自私”、“小氣鬼”的標籤，最好是多給孩子創造社交的機會，給孩子示範社交的方法。
孩子不分享的原因有很多，有時候孩子這次分享了，下次就不願意了；
和這個小朋友分享了，和那個小朋友就不願意了，這都是很常見的，實在不願意就算了。
再小的孩子，也得他自願嘛，人家不分享，說不定就是因為感情還沒到那份兒上，誰願意把自己喜歡的玩具分享給不怎麼熟悉的小朋友呢？等大家經常玩在一起，關係、感情都培養好了，孩子自然更願意分享了。