這樣的學生，出現不願學習的現象的根源大多在家庭環境方面，同時，達到這樣一種程度也絕非一朝一夕，顯然是長期的不良習慣與缺少管束和引導造成的。要想改變可得花大力氣！

如果是初中或高中生的話，我個人認為，最好的解決方式是，為其籌劃適合他的出路，比如，去中職學校學習一些技能，為日後個人的生存做準備。

因為中職學校，一般情況下，對文化成績的要求不會太高，學習的強度不會太大，學習的方式不會太單一，這樣的學習環境，個人認為應該適合他們的學習與發展。

你好，我也是一名老師，和你是同行，你說的情況在我們班也確實存在。

班上有個熊孩子才上初二，每次學習成績全年級倒數第一，一上課就是睡覺，要不就是和別的學生交頭接耳，每次上課我都點名讓他去外面站著。時間長了，不僅拖班級的後腿，而且還影響其他學生。校長也多次找到我，問我們班這個學生到底怎麼辦？如果實在不行的話，就勸其退學了後來我也聯絡了這名學生的家長。

後來我看到了他兩個家長，年齡都不到40歲，卻顯得很蒼老。一見到我就祈求到我說老師啊，我家孩子，麻煩你操操心啊。然後我就問孩子家裡是什麼情況，原來他的兩個家長都是初中文化。也沒有穩定的工作，常年在外地打工，他和自己的爺爺奶奶一起生活，父母每年過年回家也會詢問到孩子的成績。看到孩子的成績後，他們對孩子也是又罵又打。而且叫他年後不要上學了，去打工去。小兩口並不是真的讓他去打工，畢竟他們知道打工的辛苦。可兒子就是不爭氣，還說打工就打工，反正我不想上學，常常把小兩口氣的直哭。

1，孩子的母親說過完年就不準備出去了，在家留著陪孩子，我也加了孩子他媽的微信，告訴她每天佈置的作業，督促孩子去完成，最主要的時候還是讓孩子感受一下母愛，以前孩子都是和爺爺奶奶在一起生活的，生活基本上沒有什麼語言溝通，孩子有了困難也不和爺爺奶奶說，於是，孩子的學習一拖再拖沒有人發現。

2，作為一名班主任，我把他調在了班長的第一位。並且讓班上學習第一名的女生和他坐在一起，平時課堂上我也比較多提問他。以前的他一直是坐在最後一排的。現在的他由於坐在第一排了，旁邊又有一個又漂亮學習又好的女孩兒。他呀，現在也開始認真聽課了。

3，我告訴孩子的父親，讓他今年暑假去帶孩子出去一起打工，讓孩子去體驗打工的艱辛。要讓孩子知道不上學就只有打一輩子工。父母已經老了，後悔當年沒有上學，而你現在有這麼好的條件，再不學習，會後悔當初啊。

孩子的成績也上到了班級中等，也順利的考上的高中，對於以後的路我還不知道他自己會怎麼走，至少不能放棄每一名學生。不管怎麼樣，一定要把高中讀完，知識就是財富，知識改變命運。

基本上很難挽救，除非你願下功夫。

首先，你得給他補基礎知識，讓他對學習有信心，有興趣。而這個過程是漫長的，成績提起來是有一個過程的，信心的維護是需要呵護的。

其次，你得關愛，關心他，讓學生信任你，接受你的教育，接受你的培養。這個過程也是比較長的。

第三，你關注了這一個學生，其他學生不能忽視，如何擺正這關係很講究。不能讓其他學生感覺到你的偏心，而這這個學生卻感受到了你的關愛。

如果是大面積的提高差生又不一樣了，以後再談。主要一點就是給學生信心與鼓舞。

我曾經帶過許多次差班，轉變成了最好的班；也有過轉變差生為優秀學生的案例。

怎麼辦？

我的建議是:細觀察，多瞭解，找契機，解心結。

1.細觀察，勤觀察。重點觀察，你就會慢慢發現一些現象和問題，比如他的無聊，他的嫉妒，他的不滿等等。

2.多瞭解，找和他關係好的同學私底下了解孩子的內心和真實情況；從家長那瞭解孩子成長中的經歷。

3.找契機 ，在瞭解情況的基礎上，分析孩子的動機和內心需求，尋找合適的機會。比如，某時的一個動作或事件。

4.透過事件耐心談話，觸動心靈，開啟心結，激發內驅力。

當然這不是一下子能做到的，需要老師有耐心，有愛心，多關注，讓學生真正體會到老師的關心不是為了成績而是為了他的將來。

作為老師，也不要抱太大希望，因為教育不是萬能的，我們只要盡心盡力就可以了。

您是一位有責任感的好老師，考驗您的時候到了！

我本人也是一名農村教師，有在中學多年任教的經歷。看到您為學生憂心，我也就藉此機會發一回感慨吧。

所有的農村中學應該都差不多：早5點左右起床，上午4節課；下午1點左右進教室，一連3節或者4節課；晚上5點左右進教室，又是2—4節所謂的自習課。晚上，冬天在8：30、夏季在9：30進寢室——有的也可能更晚。有些紀律嚴明的學校，白天嚴禁學生進住室，三餐時間加起來不過1個小時。

七八九三個年級分別開設七八門文化課。在這每天的10多節課裡，各科教師走馬燈一樣，你方唱罷我登場。課間，數學作業剛開始寫，英語老師又來催背單詞；英語老師還沒有離開，地理老師就進來收繳練習冊……

有的老師到教室聽課，坐了不到一節都嫌腰痠背痛，有的還打起了瞌睡。學生一連十多節，節節課這樣端著，苦不苦、累不累？

該開設的音樂、美術由於教師結構性缺編，排成了其他課，自習課全部交給老師上成了正課；學生唯一能夠放鬆一回的體育課，由於要針對中招，很自然地就變成了考什麼練什麼。

我們學校每年的這個時候，早操時間練習“中長跑”和“立定跳”，下午的“讀報堂”練習“籃球運球”和“跳繩”。鑑於“今年的學生特別氣人”，班主任教師必須積極協助體育教師的教學和訓練工作，做到現場全程跟盯，看看有哪位敢怠懶和調皮掏蛋。

老舍先生說，考而不死是為神。優秀學生自不必講，就連那些在學校裡混滿三年的“學渣”，我都從心底非常佩服。你說，他要是不結交朋友，不惹是生非刷一刷存在感，也從不談戀愛——這得有多大的毅力啊！

擔負起您的使命吧！謝謝你，支援你！

你好我就是你說的調皮學生。

作為一個調皮的學生，到底該怎麼拯救喃？這是很多老師的搞不明白的。那麼作為一個調皮學生，我就告訴你吧，老師！

首先是調皮的學生一定不要往後面安排，也不要安排特殊位置。最好安排在前排。因為調皮的學生本來老師就不喜歡，你在安排到最後位置。那就更表明老師不喜歡我，不想管我了。那我玩起來也沒人管，那還學個啥？玩還不爽嗎？

第二，鼓勵一定比批評重要！

作業調皮的孩子面子思想是最重的，你如果批評肯定跟你對著幹，反而你經常因為小細節，或者他小的進步表現他，他肯定會很開心的，下次做不好，自己都會不好意思的，而是你表揚了他，他一定很夠義氣，下次也努力做好，所以多表揚，少批評。

第三，經常提問，或者私下找到辦公室溝通談心。你在課上問他們的問題可以簡單一點，但是一定要多問，因為對於不學的人，一直都能回答簡單的問題已經是很大進步了。而是他也會更加自信，更加在意你的眼神和對他的態度，平時一定會多背背。

這3點做到壞孩子也受不了！

我弟弟就是您說的那種不願意學習的學生，但是現在他特別珍惜能夠讀書的機會。接下來我想把一些方法分享給您。

我們先分析一下這種問題。

首先，我們從孩子的角度看，他們深知學習會有一個好出路但是他們卻不知道不學習去打工掙錢的難處，他們是沒有動力去學習的農村娃，他們只是還不懂事。於是他們選擇了能讓他們更開心的方式去生活,不讀書，調皮搗蛋，和一群朋友玩得不亦樂乎。他們不知道這樣的無憂無慮是父母為他們掙來的。

其次，我們從家長的角度看。母親真真切切地感受過低學歷的各種困難，她不知道她的孩子不讀書了能幹嘛?她肯定也是希望孩於能積極上進一些，但是她不知道應該怎麼做才會讓孩於認真讀書以有好的發展。她害怕孩子被開除，故只能苦苦哀求老師讓孩子順利畢業。

接下來，我們談談到底怎麼做，才能拯救這些調皮搗蛋但是心地卻不壞的學生。

在家長方面，如果孩子在學校做了壞事，懲罰與道歉是必須要有的。我弟弟每次砸玻璃偷草莓了，我爸媽必定先罰跪，然後帶我弟弟向別人認錯。這樣的情況下，我弟弟會知道不能做壞事，做了壞事不僅要丟面子，而且還要受罰。慢慢他就會有自己的價值觀。另一方面，如果孩子的確不想讀書，家長硬逼他是沒有用的。家長就不要再強迫孩子讀書了。直接讓他不要去讀書了，在家幹農活，而且不給飯吃。不幹農活就受罰。一定要讓他體會到生活的艱難。如果家長外出打工的話，一定要先回家處理孩子的問題的。如果家長不重視孩子的問題，那麼以後這個孩子基本上都沒有前途了，孩子甚至會被這個社會逼瘋的。

在老師方面，老師可以多鼓勵班裡同學幫助他們，組織一些集體活動，讓同學們融入班級大家庭。老師要多關心那些差點的孩子。當然，該罰還是要罰，該叫家長還是要叫家長。另一方面，老師可以用一些有趣的方式誘導同學們學習。那些調皮的學生大部分都是缺乏關愛的成績差的學生。美術和音樂是很容易拉近距離的東西。教孩子們一些音樂可能會改變一些孩子的命運。