孩子在課餘時間補習是否有必要就要根據孩子的學習情況來定，家長都是希望孩子養成良好的學習習慣，學習優秀。有針對性的階段性的進行弱項補強有一定好處，但是不要補習班強加給孩子過重的學習壓力，這樣反而適得其反。

興趣班麼只要孩子喜歡，不影響正常學習的情況下，可以學習，也是有助拓展思維的。

要看孩子的具體情況！如果孩子學習吃力也願意學習，補一補好；如果孩子貪玩耽誤學習，也可適當補補課，讓孩子跟上就好；有的孩子本就不愛學習，思想問題不解決，補也白補；有的孩子智商問題，就只有慢慢來，再補也一樣學不走！

作為一名一線補課教師，補課對於部分學生來說是需要的，為什麼這麼說？

一、補課的作用 二、部分學生

補課的作用，自然是查漏補缺。其實經過學校課堂學習，大多學生都是處於一頭霧水的境況，即使像筆者最終高考考上吉林大學，在高中學習時，對知識的理解也不夠深入，需要大量時間消化吸收，這需要很強的毅力和探索精神，同時也需要時間的長期積累，才有高三成績的突飛猛進。但是很多學生是熬不過這個時期的，導致了學生落伍，進而可能放棄學業。

而此時若能得到名師指點，一是可以對知識點理解更深刻，二是可以節約大量時間，不必自己度過學習的煎熬期。也不會出現高中落伍的現象。

為什麼說是部分學生呢？現在補課成風，有些學生就打歪主意，不想被學校約束，借補課之名出來，補完課就想著去哪玩，無心學習，這類學生成績很難提高，建議父母應該先進性家庭教育，然後再考慮孩子是不是可以透過補課獲得成績的提升。

有沒有必要不能一概而論。要根據孩子的實際情況來定。

有的孩子基礎較差，課上基礎知識吸收較慢，家長又沒有能力輔導孩子，時間久了孩子的課程學習會越拉越多，慢慢跟不上學習進度。越是跟不上進度，孩子越沒有自信。這是比較危險的事情。

這樣情況孩子還是有必要補習一下的。課外老師對待孩子一般會比較耐心，畢竟是掙的這份錢。孩子能夠得到更多鼓勵，也會有更多進步。

至於興趣班，要看孩子適合哪一項，或者喜歡哪一項。像我朋友家倆個女兒，大女兒安靜，喜歡畫畫，超級喜歡的那種孩子，下課不會出去玩，就坐在那裡畫畫，沒事就是安靜待著畫畫。二女兒卻不喜歡，無論如何都不喜歡畫。

所以興趣班一定要根據孩子的興趣來報。孩子可以在興趣班裡找到自信，才會更加願意學。

無論補習班還是興趣班都要以提升孩子自信心為根本原則。

不要隨意跟風去報班。不要以大人意願去報班。不要隨意聽老師介紹就報班。一定要要以孩子為中心。

如果孩子並不清楚自己的意願是什麼，作為家長可以給出建議，綜合分析給孩子說明，選擇權在孩子。

切記不能因為孩子選擇了，後期出現沒有達到預期目的就把責任推給孩子，指責抱怨孩子一堆不是。家長花錢報班是為了提升孩子自信心，如果沒達到，可以隨時調整，這沒什麼大不了。

個人觀點，僅代表我自己。

關鍵人家家娃都上補習班，或者興趣班，就咱家娃，一個班都不上，你說行不行呀？

大家都想給娃一個快樂玩耍的童年，關鍵是家有有礦繼承嗎？一出生就是王子嗎？

你也可以搜搜黃磊家的黃多多，都翻譯兒童繪本，貓追月亮了。

他們她們都出生起點本來就很高了，但是他們父母給孩子們鋪墊的教育之路也不僅僅是金錢的堆積，他們的娃們也很努力學習呀，也擴充套件多種興趣愛好。

不僅僅琴棋書畫，是不是恨不能18般武器樣樣會？

我們小區，最普通的單位老房，一小區麻麻給他家娃報了7—8班，班我都說不全，娃5歲，都是家附近的普通培訓機構，說一年7—8萬，如果報知名品牌培訓機構，還得乘以1.5—2.5吧？

我是木有報那麼多，金錢受不了，身體受不了。

目前我家娃4歲，報了3班，一個樂高班，純玩，3歲左右報的。玩了一年，得一動手能力強的標籤。反正幼兒園粘土手工，都能自己獨立完成。

一個畫畫班，剛報的，畫畫班也粘土作畫，這個他有基礎，行。

一個幼兒英語，也剛報的，都學，跟風學。

現在公立幼兒園，教育局規定不能交知識，可是上一年級，預設你有一定基礎，那你說這幼小銜接班上還不不上？

其實家長們本來也很矛盾，你就根據自家家情況來決定吧。

我還想等娃大點，再報一個運動與一個樂器。#聰明孩子養成記# #不完美媽媽# #不完美小孩# #職場那些事#

       以本人從教二十多年的經驗來看，孩子課餘時間進行適當補習是有必要的。即使你的孩子十分優秀，每門功課都基本滿分，也不能荒廢課餘時間，任孩子隨意安排。

       第一，如果孩子各門功課都比較優秀，也不能聽之任之、放手不管，要著重培養孩子的某項突出特長。可以根據孩子的特長和興趣，突出發展某個學科或某項技能。如，孩子數學成績特別好，並且對數學有濃厚興趣，家長就要考慮充分發揮孩子這方面的能力，使孩子將來在數學領域施展才華，取得更大成就。可以引導孩子學習奧數，進行專門訓練，參加競賽等。當今社會要的不是樣樣俱通而不精緻的全才，要的是單項技能達到極致的專才。

       第二，如果孩子有偏科，就要從兩方面著手。一是就孩子的強項發展興趣愛好，以使孩子將來在某方面有所成就，以此安身立命。當然要做到適度，不能增加孩子的負擔。二是補好基礎弱項，找準薄弱點隨時補缺，防止差距越拉越大。如果孩子從小學數學就差，你到了高中再補，就無能為力了。

       第三，即使孩子沒有明顯的興趣愛好，也要引導孩子搞好課餘時間的閱讀。現在是“語文為王”的時代，語文的重要性越來越凸顯。從孩子自身發展來說，孩子的語言構思能力、表達能力、表達藝術對於孩子的成長、發展至關重要。可以想象，一個表達觀點準確、邏輯清晰、語言富有感染力的人，是如何受歡迎受青睞的；而一個詞不達意、語無倫次、說話難聽的人，要受到別人何等的嫌棄和排斥。從學校教育方面來說，國家把語文課作為基礎的基礎，近年來的改革更加凸顯了語文課的重要性，課外閱讀逐漸增加，更加註重學生語文能力的培養。近年來，語文課也成了中高考最拉分的專案。可以說，當今社會更加多元化，社交能力對於人的發展越來越重要，而語文能力在人的社交甚至綜合能力中更是起著非常重要乃至決定性的作用。所以，讓孩子“讀萬卷書”，百利而無一害！

       第四，教是為了用不著教，培養孩子的自學能力更重要。如果您的孩子課餘時間能科學地規劃好自己的學習生活，或讀書，或彈琴，或鍛鍊身體，家長只需要在孩子遇到問題時稍加幫助或外力指點就行了。如果孩子自己不能規劃自己的課餘時間，家長初期就要幫助孩子發展一些愛好特長，在此基礎上注重培養孩子的毅力和自控能力、自我規劃能力。長此以往，您的孩子就不用家長多操心了。

每個孩子的情況不同。如果孩子成績不好我認為有必要補課，有的人把快樂童年膚淺的理解為讓孩子玩，慣孩子。我認為在上學時如果孩子能夠把功課學好，上課經常受到表揚，別的小朋友不會的題他會。這對於孩子而言也是快樂的。畢竟玩什麼多大都能玩，但是讀書的年齡過去也就一去不復返了。

至於興趣班會根據孩子的興趣儘量讓他堅持學習，如果他實在沒性趣也不逼他。

感謝邀請！這個問題如果讓我來說的話，就是要看孩子意願，如果孩子不想去。就是你報了補習班也是沒有用的。很多家長說會給孩子一些自由的天地。說不會給孩子施加壓力，其實只是耍耍嘴皮子說的。還是一堆的學習班壓力給孩子。聽到別人家的孩子報補習班了，然後也趕緊還給孩子報。生怕別人的孩子超越自己家寶寶。不想輸給別人家的孩子。

給孩子報了興趣班和補習班之後，本來週六週日可以休息的。但還要去上補習班。孩子是非常辛苦的，這樣大人也是很焦灼，苦不堪言。我覺得有些補習班報了，然後也是浪費時間和金錢。

我感覺孩子要講究一個迴圈漸進的過程。一個小孩子，他不可能說學習提高，馬上就提高上去了。一味過度的超前教育，慢慢的會讓寶寶的精神緊張，然後慢慢崩潰。對寶寶成長來說只有弊無利。

我感覺尊重孩子的意願是最重要的，你說呢？

這個要根據不同的小孩在不同的時期來看。我認為在小學階段上一些興趣班很好，可以培養美術、音樂、運動和其他方面的興趣愛好。相對而言，小學階段還是比較輕鬆的，讓孩子在課餘參加一些興趣班，不是為了他將來在藝術等方面有所造詣，更多的還是讓他多一些興趣愛好，陶冶情操。

到了小學高年級，再升入初中高中，說實話，就算孩子想參加這些班，也沒有時間了。

至於補課，小學階段主要是把學校教的知識掌握好，打好基礎，如果小孩基礎太薄弱，家長也沒有能力輔導，可以選擇合適的補習班加強訓練。

初中階段的課程增多，這時候應該儘量培養孩子的自學能力和時間管理能力，能力不及，還是要去補一補。

我從小到大上過興趣班，也上過補習班。我覺得興趣班上起來很有意思，補習班佔用了很多的時間，還不如我自己搞。當然這和每個人的學習習慣不同，我是屬於不適合上補習班的，但我的朋友中也有不少是一上補習班就可以提高，不上補習班就不能提高成績的。所以每個人可以根據自己的特點來決定是否上這些班。當然有一個大的前提，那就是要合理安排時間，不要打疲勞戰。

我覺得孩子在課餘時間不必為孩子補習或報興趣班。孩子的生活應是無憂無慮的，給孩子報補習班，孩子會感到很累。一天的時間按排得滿滿的，孩子會感到很鬱悶。

只有懂休息的人才會學習。幫孩子把每一天都安排計劃滿了，沒經過孩子的思考，就一味聽從父母的安排，這樣也容易導致孩子沒有主見。父母應給孩子有機會安排自己的時間，讓孩子明白自己的時間自己來作主。

課餘時間本來是孩子心情放鬆的時候，給孩子報上補習班，孩子的心情得不到釋放，心情壓抑，也容易導致孩子的學習效果。現代社會的孩子很累，