我會，合理的控制使用時間即可。

會遇到很多家長，談到網路就說：我們家不給孩子看電腦的，對眼睛不好。那有些上了小學之後，也還是近視了呀。

接觸網路不代表無節制的使用網路。

比如我的很多三歲小朋友，他們的課程就是涉及到使用app做作業的，如果這算網路，那確實這麼小就接觸到了。

而且也會有家長們問到推薦哪些學習的app、所以很少能夠完全不讓孩子接觸的。

那麼個人有個小建議：

1.每次使用設定時間 這是為了孩子的眼睛，也為了正確看待網路，只是生活的一部分，而不要完全遮蔽，去壓制孩子的探索慾望，可能到青春期加倍問題出現。

2.陪伴孩子一起使用 在孩子年齡較小的時候，網路上資訊複雜，建議有家長陪同，肯定最好的。

3.發現孩子的興趣 這裡就提到Facebook的創始人 扎克伯格，他對於電腦的興趣就是他父親發現的，而且父親也許這他10歲時候獎勵了他一臺電腦作為禮物。

因此啊，網路不可怕，可怕的是不可控的使用網路。

我的兒子那會一點沒讓他接觸，直至工作了，也經常警告他除工作需要的外，一律不許碰。我最討厭網路，只發展工作需要的可以，可現在網路已經成了最大殺手！首先坑害幾代人！第二形成了最大的網路傳銷！你看那一個個刷單的拼多多的，家裡什麼拖鞋，紙抽，衛生紙等等堆積如山啊！第三造成最大的垃圾汙染，如果沒有這些網路亂購，這些垃圾也自然就少了！曾多次看過空單！隨手就扔掉了，為了什麼完成任務？……太多太多的危害了！坑人的話費流量費！總之大家記住，過於遊走於網路（除工必須外），只能是自討苦吃！

會，必竟是網路時代，是生存技能。現在一般小學三年級開始學電腦。其時現在孩子一出生就接觸到父母的手機了，躲不掉的。越不讓他接觸，他反而越有興趣。順其自然，適當控制他的時間。孩子的培養主要看父母的言傳身教，父母天天看手機，孩子也學著看。父母多領孩子參加旅遊、閱讀、勞動、健身等活動，重點培養孩子良好的生活習慣，學會辨別真善美假惡醜。網路是學習的一種途徑，但不良資訊也多，教會孩子辨別，遠離黃賭毒，自覺抵制不良誘惑。透過孩子的言行，能判斷孩子的品德。孩子能自覺獨立完成作業，生活自理，待人接物有禮貌，那就不用太操心。如果經常抄作業，拖拖拉拉，與大人頂撞，就要早發現不良苗頭，及早採取措施，防止走下坡路。多看孩子的習慣。

你會讓你的孩子接觸網路嗎？當然會。什麼時候接觸最合適？各家各情況，見仁見智吧。

為什麼這麼說呢？1、網路用途十分廣泛，早接觸早適應早會用。2、 孩子的三觀健康，無所謂早晚，尊重孩子的選擇即可。

女生W剛上大學時，寢室6個人只有她一個沒帶電腦，其實不是沒帶，而是沒買，她本人和家長都不覺得電腦是入學必備物品。

W所在學校有規定，大一上學期寢室不能拉網線，而且晚上11點前就熄燈，所以室友們即便有電腦，也只能鎖在櫃子裡閒置。

W不光沒電腦，還很少在寢室裡待，她每天除了睡覺回寢室以外，其餘時間要麼上課，要麼找不上課的教室上自習，既不起眼又不合群，W的大一生活在磕磕絆絆中很快過完了。

讓室友和她自己沒想到的是，大一上學期綜測W居然拿到了 獎學金，還是寢室獨一份，室友對她親熱起來，原因也簡單，因為學校有規定，得獎學金的學生可以申請給寢室拉網線。

寢室自從有了網，打遊戲的就多了。其實大學裡電腦在學習上的使用率還是蠻高的，像計算機基礎是必修必考的，還有俗稱“國二”的計算機等級考試也是必考的，還有電腦作圖以及製作PPT更是通用技能。

W雖然沒有電腦，但是她的上機考試成績是班裡第一，並且她是大學四年所在專業唯一透過“國二”的學生，秘訣不是她聰慧過人，而是她從小學就開始接觸電腦，接觸網路了，小升初的假期還被媽媽拉著打了一個假期的“自由幻想”，電腦和網路對她來說，是再熟悉不過的學習助手和娛樂工具。

W和媽媽說起過同學的事，語氣裡滿滿地遺憾，說同學都是上了大學才有機會接觸電腦，別看打遊戲上手挺快，可電腦知識學起來特別吃力，更別提能熟練地用軟體畫圖了。

最後分享些經驗和想法：1、與其讓孩子跟外面的玩伴學會打遊戲，不如家長引領孩子認識電腦、認識網路。2、電腦和網路是集學習、工作、娛樂於一身的生活工具，沒有也能活，有了生活更豐富多彩。3、家長不想讓孩子跟著外部世界跑偏，就主動有意識引導孩子多角度、全方位接觸電腦和網路，開啟孩子的眼界，提高孩子的認知，讓他（她）知道電腦和網路的用途不僅廣泛，而且隨著科技的發展一直在進步，電腦和網路可以作老師，也可以作夥伴，就看使用者想用它們達成什麼目的，始終別忘了電子工具只是工具，而人是主控者。

您好！我可以肯定的說，我會讓我的孩子接觸網路，只要他願意接觸網路，哪一個年齡段都可以。下面先跟大家講講我家孩子與網路的故事吧！我孩子今年六歲了，已經懂得用手機語音輸入查詢他喜歡看的影片和喜歡聽的音樂了，我孩子特別喜歡小愛音箱，因為小愛音箱連線了網際網路，可以語音提問，小愛音箱接到問題之後再語音回答，有了小愛音響，有些問題我們回答不上來，他就自己去問小愛音響，從小愛音箱那裡得到答案再來告訴我們。有一次他問他媽媽:我是怎麼生出來的？他媽媽一時回答不上來。有一天我們下班回來後，他一本正經的告訴我們:精子和卵子結合，懷胎38周……，我驚呆了，這根本不像一個六歲小孩所懂得的常識，之後我還在西瓜影片找到“孕育生命的全過程影片”給他看，看完影片之後，我還教育他媽媽懷孕過程的辛苦，那一天他提出要幫媽媽洗腳，結果讓他媽媽感動的稀里嘩啦！

其次，我贊成孩子儘早接觸網路，還有下面兩個原因:

1、讓孩子儘早接觸網路，因為網路已經完全融入了人們的生活中，我們已經身在網中了，人們的衣食住行都已經離不開網路了，甚至早上起來做的第一件事就跟網路有關，所以自己的小孩一定要儘早的接觸網路，懂得利用網路來學習，利用網路幫自己解決問題。

2、讓自己的孩子接觸網路吧！其實完全不用擔心自己的孩子因為網路而喜歡玩遊戲，不愛學習之類的。因為孩子愛不愛玩遊戲，愛不愛的學習，跟父母給不給他接觸網路無關，而是跟家庭環境和父母的正確引導有很大的關係，就算你儘量不讓他接觸網路，在家你可以管得了，到了學校你還管得了嗎？在學校跟同學聊天，如果連一點網路知識都不懂，連手機都沒有碰過，如果換作是您，您會覺得愉快嗎？

三年級之前，孩子沒有接觸過電腦，今年非常時期，孩子天天都接觸電腦，以前他不會的，現在都會了，從最簡單入手，比如，開啟電腦，之後，開啟QQ直播，或者釘釘直播，除錯話筒，除錯攝像頭，甚至輸文字，發語音，基本上都會了，不要刻意的選擇時間，我覺得這個疫情來的時候，就是孩子接觸電腦的時候，只要控制好他利用電腦的時間，由於每一科都是在網上授課，所以孩子上網的時間挺長的，我很擔心他的視力，所以每上完一節課之後，我都會讓他做眼保健操，以及自由活動，所以我覺得，只要讓孩子合理利用電腦就可以，因為我知道，這是現代社會，每一個人應該具備的基本能力，孩子必須掌握，小的時候大人一定要監督，不能讓孩子在小的時候就有網癮，一旦有網癮就麻煩了。

不想接觸也沒用，幼兒園一開始就是大屏和各種學校的電視影片，上學就更別提了，程式設計要筆記本，上課是電子屏，回家手機留作業，現在有網課還要看平板，家長們只有無奈。

我會讓我的孩子接觸網路，在這個科技發達，網路發達，資訊發達的社會，我們很多的知識不僅僅依靠書本知識就能獲得，網路學習可以超越地域限制，不受時間控制，非常的便利，相對於成年人和兒童來說都是有利的。當然了，任何事情都有兩面性，所以我們要把握度，才能夠讓網路為我所用。

一 兒童接觸網路的好處：

1.兒童透過接觸網路，可以開闊眼界，接觸一些在現實生活中看不到的事物，有利於學生更好的認識世界，帶來視覺樂趣，豐富他們的想象力。

2.電子產品中虛擬的網路世界，也能夠讓兒童鍛鍊他們的社交能力和反應能力，雖然是虛幻的，但是我們產品的開發者都是受現實世界的靈感啟發，才開發出各種奇思妙想的動畫、遊戲和軟體等，都與現實世界有著密不可分的聯絡，兒童具有超級強的模仿能力，一部好的動畫產品和學習產品還能夠幫助兒童養成良好的生活習慣，提高學習成績。

3.隨著年齡的增長，他們有了自己的小秘密，有屬於自己的交友圈，有些事情不喜歡和父母老師交流了。所以透過網路可以結交志向相同的朋友，學會傾訴和聆聽，欣賞別人的優秀才華，對於青少年良好的性格養成還是有積極作用的。

這是讓孩子接觸網路的優點，還有很多，我就不再一一闡述。弊端我相信各位家長感同身受，比如很多孩子缺乏判斷是非的能力，容易被不良產品所誘惑，誤入歧途，最終導致家庭關係緊張。孩子在虛擬的交友世界不能自拔，造成性格孤僻，社會適應能力差。以及長時間的接觸網路對視力和精力都是一種有壞處的……

二 我會讓孩子接觸網路，什麼時候接觸好呢？

1.據有關調查資料顯示，1歲前看電子產品的寶寶高達92.2%。大約到18個月，孩子才能將電子產品裡呈現的事物和現實生活聯絡起來。

2、嬰幼兒的語言、閱讀、記憶等都需要透過與周圍人的互動習得，18個月前看電子產品，會對孩子這些功能發展產生負面影響；

三 引導孩子樹立正確的網路意識

1.培養孩子良好的上網素養。網路素養也就是網路資訊辨別能力。很多孩子年齡偏小，對於他們樹立正確的上網意識的要求：就是規範使用網路和合理使用電子產品等方面。孩子的自主能力差，需要我們父母家長監督和管理，正確選擇網路內容，嚴格控制用網時長。

2.父母要改變自己的教育觀念，畢竟現在很多家長對孩子網路使用都持很大的負面意見，但是呢我們還是不要以偏概全，太絕對化。當我們發現孩子過渡沉迷遊戲和遊戲時，我們先不要著急發火，先試著坐下來和孩子一起玩他們喜愛的，瞭解孩子的內心世界，再有理有據和富有感情的方法說服教育。

網路電子產品的好處還是有很多的，家長們不要過度焦慮，這樣反而適得其反。我們只有正確用好網路這把雙刃劍才能發揮網路的優勢，資訊高度發達的社會，不僅孩子需要透過網路進行學習，我們大人又何嘗不是呢？