氣質是一個心理學的概念，它和我們平素所說的“脾氣”、“稟性”的含意差不多。從本質上講，氣質是人的心理特性之一，是個人心理活動的穩定的動力特徵，它所表現的，是人的心理活動的強度、速度、穩定性、靈活性和指向性等方面的差異。比如說，一個人反應速度的快慢、情緒的強弱、注意集中時間的長短和轉移的難易，以及心理活動傾向於外部世界還是內部世界等，固然和外界環境有一定的聯絡，但是在很大程度上則與人的氣質密切相關。氣質相同的人，往往會在不同內容的活動中，表現出性質相同的動力特徵來。舉例來說，一個有活潑好動、反應靈敏氣質的同學，不論是在學習、考試、勞動當中，還是在體育比賽、課外活動當中，都會非常明顯地表現出來。也就是說，氣質並不受個人活動目的、動機和內容的影響。氣質是一個人最一般的特徵，它無處不在，無時不有。 　　心理學上講的氣質，具有以下兩個方面的特徵： 　　第一，氣質具有天賦性，氣質是由生理機制決定的，一個人從呱呱墜地開始，就具有了與眾不同的氣質特點。在日常生活中，只要留心，就可以發現，同樣是嬰兒，有的愛哭、愛鬧、愛動，有的安靜、平穩、怯生，這說明，先天的生理機制構成了個體氣質的基礎。研究發現，同卵雙胞胎兒要比異卵雙胞胎兒在氣質上相似許多，即使把他們分別放在不同的生活環境和教育條件下培養，也仍能保持他們原來的氣質特點，這說明，氣質是與生俱來的，是天賦的一部分。 　　第二，氣質具有穩定性和可變性，一個人具有某一方面的氣質特點，就會隨時隨地表現出來。比如愛激動的同學，在老師上課時會急不可耐地舉手發言，在考試前會心神不定，在賽跑時會搶跑等，像這樣並不因活動內容、動機、目的的不同而表現出不同氣質的現象，就是氣質的穩定性。很多上了歲數的人，都有這樣的親身體會：中學時代的同學，多年不見，偶然碰到一起，彼此之間會發現許多人仍然保留著當年的氣質特徵。所謂“江山易改，稟性難移”，指的也主要是人的氣質。 　　當然，氣質的穩定性是相對的。說“稟性難移”，也並不是絕對的不能移。換句話說，氣質具有一定的可塑性。在生活環境和教育的影響下，人的氣質在一定程度上是可以改變的。有一位心理學家曾經對一個女中學生進行過實驗觀察，開始的時候，這個女孩子在學校裡的表現是膽怯、孤僻、羞澀、煩惱和愛啼哭。經過實驗者和學校集體的配合工作，在幾年的時間內對她施加影響，引導她積極參加集體活動，委託她擔負一些重要工作，選舉她當團幹部，等等。後來，這位女中學生以前的膽怯、怕羞、孤僻等特徵消失了，在各方面表現出主動性、獨立性和勇敢的品質。這說明氣質的確是可以改變的。在影響氣質變化的諸多因素中，人的主觀世界對氣質的自然表露有重要影響。不管一個人的氣質型別如何，當他們以積極的態度從事學習和生活時，都會表現出高昂的鬥志，飽滿的熱情，充足的幹勁。反之，就會情緒低落，意志消沉，缺乏幹勁。由此可知，樹立了遠大理想和具有高尚情操者，一定能夠發揚自己氣質中的優點，克服氣質中的不足。