從上小學一年級開始就經常被老師揍，一直持續到小學畢業，回家告訴老媽還捱揍，真是有冤無處申啊，最重要的是班主任是我大姐夫

作為老師來說，從心底裡是一丁點都不想體罰學生的，孔子說過因材施教，但是目前的教育制度不足以支撐我們這樣做，所以老師只有以大多數學生為主去教育教學，但是每一個班總有一個兩個學生自己不學習，帶領著一小部分經不起誘惑的一起不學習，而且最主要的是這幾個學生的家長根本不管，教育現狀應該是學校教育為主，家庭教育為輔，而不是跟郭德綱一樣，收的是兒徒，所以老師只有讓這一兩個學生聽話，才能去教育其餘絕大部分的學生，矛盾就從這裡出來了。

體罰也是一種教育方法，問題是得會用。教育老師安全運用。沒捱過父母打的孩子很少，現在不讓體罰學生，就缺少了一種教育方法，有些孩子用語言教育根本行不通，不讓體罰和變相體罰，讓老師咋教育這類學生？現在有些人和媒體曝光教師體罰學生，給教師帶來很大的壓力，不是親屬和好友的孩子，根本就不敢管，放任。十年二十年後我們大家就能看到後果。好害怕！

老師在自己的陣地上是誓死捍衛榮譽保衛國家託付！還是舉手投降庸庸碌碌的苟且偷生？請不要再拿老師說事兒啦！！！

我作為一名教師，是反對體罰學生的。隨著人們法律意識的增強，學校體罰學生現象越來越少了，但是，極個別的教師體罰學生的現象也還是有的。教師體罰學生的原因大致有三種情況:

1、教師責任心太強，恨鐵不成鋼。一個有責任心的教師希望學生個個優秀，但總有個別學生不聽教誨，達不到教師要的預期效果，教師屢次失望學生又不進步時，教師情急之下難免恨鐵不成鋼，給予懲罰。教師的這種體罰是基於對學生的嚴格要求，也多被學生和家長理解。

2、教師性格或素質問題。教師隊伍中難免有極個別性格暴躁之人，當遇到學生不聽話時，可能不假思索而出現過激行為。也有教師因為其它不順心事帶著情緒上課，調節不好心態，也容易出現過激行為。

3、教師被逼無奈。有個別的學生因為違犯紀律且屢教不改，弄的老師無法上課，甚至辱罵老師等，這種極端行為往往讓老師生氣，也容易讓老師不理智。

不管是哪種情況，都提醒老師面對學生要保持清醒頭腦，莫衝動，真的傷害到了學生，那就是好心辦了壞事，但願體罰不要發生！

體罰是適當的，而不是暴力的打罵，罰站。或是影響學生孩子們的身心健康，心理健康的體罰，或對人格不尊重的體罰都是不健康的暴力的是不應該的，尤其是老師！應該用文明的文化的體育的音樂的戲曲的體操的演講比賽的，講故事的舞蹈的武術的太極拳等方式方法來罰學生給同學們表演，演講，講故事，打掃衛的勞動方式來罰！當然不能影響學生聽課，學習！讓學生學會做人，學會學習，學會尊老愛幼！

社會人士說，這是師德敗壞的體現；媒體人說，這是一種嚴重違紀違法的行為，必須嚴懲反思；家長說，我是為了匡扶正義，而不是為了錢，不過，不給一個讓我滿意的說法，也是不會罷休的；專家說，只有不會教的老師，沒有教不會的學生；良知者說，這是有責任心的體現；智者說，這是不識時務的體現；教育者說，我也不想這樣，但是管也是錯，不管也是錯，作為教育者，縱然工作了幾十年，我都不知該怎麼從事教育了，因為現在人人都懂教育，唯獨教育者不懂教育，人人都懂法，唯獨教師看不懂義務教育法，更看不懂教師法，教著教著，稀裡糊塗就違了法。教師明知行事需謹慎，否則後果很嚴重，面對千夫所指，萬人唾罵，輕則降級，重則開除的後果，我就想不明白，教育工作者看到前一個倒下了，倒得很慘，而後一個為什麼又去了！是想不明白還是看得太明與？是為名為利還是為啥？或許，這是幾代人都看不明白的問題。

世界本來沒有警察

是因為有不法之徒

有了警察為了公平

所以有了法律

法律太主觀

所以有法院

懂不懂

教師體罰學生有如下幾種原因:

一是學生聽課不認真。糾正幾次還那樣。教師失去耐心，連打帶踹。

根源：說一不二不允許違拗的土皇帝意識官僚作風。

二是學生不服管，用嘴對付，或用實際的表現來體現對管理的不敬。引發管理的針對。像打耳光之類的都是這樣。

根源：只允許服服帖帖不允許反抗的官威官架。

三是學生成績不行。或者是基礎太差呀，或者說理解能力欠缺。影響到了這個老師的班級成績評比位次和在學校的地位。從而引發教師的反感和針對。

根源：應該屬於應試教育的苛責範疇。

四是學生沒能達到教師的要求。比如說作業沒完成，遲到了。教師有氣要懲罰，然後呢學生也不願意。然後火氣就上來了。比如說推搡了被抓到派出所那個老師，不就是因為推搡嗎。

根源：教師懲罰的個人隨意化。有許多女老師心眼兒就比較小。所以呀，他就有點小事，他就記著就不爽，然後呢，最終呢累積針對這個學生。

總而言之，教師體罰學生來自於教師懲罰權力的施加，導致學生個人的反彈，進而惡化教師的情緒，導致教師的體罰衝動。

如果想解決的話，應該規範教師的懲罰的權力。包括規範懲罰的種類範圍和具體方法，整體上就是有效限制教師懲罰的個人隨意性，提高教師個人的容忍度定位（你不是土皇帝，你是保姆）。

好問題，孩子在學校接受的是集體教育，如果一個孩子很快融入集體生活，按照老師，學校的要求去做，偶爾犯一些錯，我想沒有老師會去體罰，但是一次，兩次後依然有恃無恐，沒有改變不罰怎麼辦，不處罰影響了其他孩子，其他孩子的家長又有怨言。歸根到底，一個各方面都表現良好的孩子，老師還要體罰那是變態，但是一個處處表現有問題，還要影響其他人的學生不罰怎麼辦？所以，教育專家們，社會，媒體不要只揪著老師體罰，應該儘快出臺一項比較完整的體罰管理法規，讓老師們有據可循