1. 從原理而言，霸道是自我意識覺醒的一種表現，孩子開始意識到我也具有跟他人一樣的、不依附於其他任何人的獨立人格。

2. 家長無法徹底改變孩子的性格，但是可以幫助孩子變得不那麼霸道。改變孩子的霸道性格，不是讓孩子變得溫順，而是讓孩子擁有同理心，只有讓孩子擁有較強的同理心，才有可能從根本上解決孩子霸道的問題。

3. 家長們有時刻意忽視孩子的霸道蠻橫，覺得霸道是一種好的性格，是有魄力、自信、外向、有領導力的表現。但事實上伊利諾伊大學研究表明：孩子們最不喜歡的5種行為，其中一種包括霸道和盛氣凌人。因此，霸道不是一種好性格，改掉霸道的毛病，孩子才能從社交中脫穎而出。

4. 在霸道性格的養成過程中，大人對孩子霸道的誇獎會強化孩子的壞毛病。如果孩子在家裡想要什麼就有什麼，這也就會強化他按照自己的意願行事的風格，同樣的，他也就不可能培養出同理心。

5. 孩子生活在兩種環境中容易滋生霸道的性格。第一種環境是不得不承擔責任，如果是在必須要承擔責任的環境中，或者和他一起玩得小朋友都缺乏主見，就會容易滋生孩子霸道的性格；第二種是長期成長在權威型的環境中，比如家長認為絕對的服從是良好家風，於是說一不二，這樣，孩子就很容易被培養出霸道的性格。不過這種霸道很有可能是隱形的，也可能會轉化成偏執等性格。

6. 對於部分孩子而言，他在成長過程中如果安全感低、自我認可度低，為了掩飾自己的內心，他就會自我催眠告訴自己霸道是一種好的性格，並呈現出霸道且有主見的狀態。

7. 如果長期缺乏話語權，孩子就會尋找話語權，可能會滋養出蠻橫的性格。因此，第一，家長在家裡需要在意孩子的觀點、感受和需求，讓孩子感覺到自己被重視。第二，家長需要培養孩子的社交技能，讓孩子明白怎樣溫和地說服對方去在意自己的話語權、怎樣表達自己。

8. 在家庭中設定民主、自由的環境，對孩子消除霸道的壞毛病最有幫助。比如每天安排一個15分鐘的家庭會議，讓每個人都說說自己的想法。或者針對電腦的使用時間和全家人進行協商，讓孩子明白什麼叫協商。總之，讓孩子明白需要考慮別人的需求。

9. 在孩子3到5歲時，小孩意識不到自己的霸道，在這個年齡段，家長最好不要嚴厲地批評孩子的霸道，直接告訴他怎麼做。到了5歲，家長再鼓勵他們凡事多考慮別人的感受。

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孩子某種性格的形成首先應該先形成的原因。霸道的性格或者說行為，需要分析一下家長本身在和人相處時說話方式語言表達上、與人接觸、處理事情方式是否也有武斷不善講道理的情況。一方面還要分析孩子接觸的人是否也有這樣的現象，接觸的動畫片、書，喜歡的人是否有這方面的影響。儘量減少這些負面影響。接著可以多多接觸友善處理事情的好朋友、老師，讓孩子有榜樣可以模仿，逐漸減少這種傾向。同時可以邀請老師幫忙正面解釋教育霸道的行為帶來不良影響，孩子一般還是以老師的話要求自己的。另一方面，在家可以進行適當的行為模擬調整，在模擬中體驗霸道的和友善不同行為帶來的不同後果，孩子可以直觀看到，效果也不錯。

首先找家長自身的問題，是怎麼樣造就孩子性格霸道。然後根據家長的問題進行糾正，最後家長好了，孩子也就隨和了！

孩子性格霸道，都是家長平時不會引導，慣出來的

所以家長不改變自己，孩子的性格不可能改變！

這種情況絕大部分家長根本沒意識到是自己的問題

也不知道自己錯在哪裡

而只是怪罪於孩子身上

更多的家長根本不會去主動尋找第三方來剖析

也不會虛心聽取別人的建議

而且性格的改變，

要整個家庭持續的努力改進

改變孩子容易，其實難的是改變家長！

總之一個字“難”

注意孩子在家霸道

並不代表在外面霸道哦！

現在孩子有部分是

在家一條龍，在外一條蟲

首先要在家長身上找找原因，很可能是做家長的不當言行影響了孩子。

俗話說：母慈兒孝。家長的一言一行、一舉一動對孩子影響很大，所以我們做家長的一定要注意自己的言語行動，要讓孩子對社會、對同學有個正向的認識和行動，如果家長經常把單位一些不公平的事情拿到家裡說，並把這些瑣事上升到社會的層次，就會影響孩子，讓孩子從小就開始對社會不滿，長期以往的話，肯定會對孩子的健康成長有極大的負面作用，所以家長要在家裡儘量營造一個和諧向上的氛圍，才能對孩子有正向的引導。

有個故事可以參考：有一個小男孩很任性，常常對別人發脾氣。一天他的父親給了他一袋子釘子，並告訴他：“你每次發脾氣時，就釘一顆釘子在後院的木板上。” 第一天這個男孩發了37次脾氣，所以他釘下了37顆釘子，慢慢地男孩發現控制自己的脾氣要比釘下一根釘子要容易些，所以，他每天發的脾氣的次數就一點點地減少了。終於有一天，這個男孩能夠控制自己的情緒了，不再亂髮脾氣了。

父親告訴他：“從現在起，每次你忍住不發脾氣的時候，就拔出一顆釘子”，過了許多天，男孩終於將所有的釘子都拔了出來。 父親拉著他的手，來到後院的木板前，說：“孩子，你做得很好，但是現在看看這佈滿小洞的木板吧，它再也不可能回覆到以前的樣子了，你生氣時說的傷害別人的話，也會像釘子一樣在別人心裡留下傷口，不管你事後說了多少次對不起，那些傷痕都會永遠存在。”

我們做父母的在改變自己霸道無理的前提下，再去引導孩子向好的方面轉變。

1、孩子性格霸道無理，是典型的缺乏責任感、相互尊重精神和心存敬畏的表現，而這些優秀品質的缺乏對孩子將來成人和成才都是不可或缺的，甚至是至關重要的！

2、3歲之前是培養孩子親子關係的關鍵階段，只有培養起來了孩子對父母的體恤之情，才會慢慢培養其孩子的關心父母、關心他人的行為規範，才會在逐漸的日常生活中慢慢養成責任感和感恩的心！

而一旦培養出了這些優秀品質，孩子今後成人和成才都不會出現大的問題！

3、孩子的性格霸道無理與家長的溺愛和放縱不無關係，溺愛是變了質的愛，不是真正的愛！愛要有原則和底線，不能無原則地縱容遷就孩子，否則一旦養成以自我為中心的行為習慣，一旦他的要求得不到滿足，勢必會蠻橫霸道不講理！

4、培養孩子的優秀品質，要結合孩子的心理、生理等特徵，但一定不要溺愛孩子，要培養其孩子的責任感、感恩的心和敬畏之心，一旦這些優秀品質內化為孩子的行為習慣，孩子的成長就會更加充滿希望和前途。

武志紅老師在他的著作《為何家會傷人》裡面就提過這樣一個觀點：

孩子有問題，家長先自省。

教育孩子的一個很重要的原則就是：不要只緊盯著孩子的問題，而是要去尋找和理解問題背後的原因。

像您所說，孩子性格霸道無理，不知道是處於什麼年齡階段的孩子，但總的來講，不管處於哪個年齡段，孩子都希望嘗試透過自己的力量來為自己的事情做主。

如果父母沒有意識到孩子的這種傾向，還是按照老樣子要求孩子按照自己的指令來做，孩子就會內心有叛逆的心理，行為上就會表現為蠻橫不講理。

父母和孩子之間典型的一種溝通方式就是，孩子在描述感受，而父母總是習慣性地給出建議，只是對問題作出了反應，而沒有去理解孩子在問題背後的感受。

所以越是多說，孩子越是不想聽。父母越是給出要求和意見，還是越是想透過霸道無理來做對抗。

所以，在應對孩子性格霸道無理這個問題之前， 作為家長，應該先做到以下三件事。

首先，家長反思一下，是不是在跟孩子的接觸中對其干涉太多，或者說有一些教育觀念和教育方式上可以再最佳化一下。

其次，家長應該學會聆聽。聽並不是說閉上嘴就行，而是要帶上心，去理解去感受孩子的感受。每個家長都曾經是孩童，所以可以想想自己當時做小孩的時候，是怎麼想的，會希望家長怎麼來做，用同理心來看待孩子的問題。不要總是一上來就給出一系列建議，甚至是意見和要求，這樣就會讓孩子更加地孤獨，久而久之，問題也得不到更好的解決。

最後，成熟的父母應該瞭解孩子的感受，美國家庭治療大師薩提亞就曾經說過，當孩子確實有錯誤需要糾正時，充滿慈愛的父母通常會採取很坦誠的方法，詢問原因，傾聽孩子的心聲，給予關愛和理解，同時體會孩子的感受。最後，利用恰當的實際，在孩子自然地想傾聽時才給他們講道理。

所以，聰明的父母，應該學會先了解孩子的感受，而不是第一時間去處理孩子的問題。

有空的話，可以認真讀一下武志紅老師的《為何家會傷人》，會很有啟發的。

孩子性格的養成和家庭教育不無關係。

孩子性格霸道，主要有幾種可能：

這種寵溺的形成往往在三代同堂的家庭，或者家裡有個超級超級溺愛孩子的家長，看不得孩子受委屈。

爸爸媽媽工作繁忙沒時間管教孩子，孩子在生活中學到一些不良好的言語和行為，他們一開始渴望得到大人的關注，發現說出不良言語的時候大人反應這麼激烈，感受到了語言的力量，於是霸道的語言和行為一發不可收拾

孩子在生活中看到、聽到一些語言和行為，於是不斷地模仿，起初家人一開始沒有發現的話，到後面越演越烈，孩子就越來越霸道了

找到孩子霸道的原因，做為家長要在孩子有苗頭的時候多關注和制止。如果一開始沒有管教好，後續花費的精力要N倍甚至造成無法挽救的局面。

每個孩子都不一樣，但是最基本的原則是家庭環境的教育不能出狀況，否則就會引發各種問題。

“愛孩子”和“立規矩”，從來不是一道單選題

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