女兒現在是大大班（等同於學前班）老師每天佈置口算作業10道（還有其他作業），突然有一天是6道，她很開心的給我說這一天為什麼是6道題而不是10道了，是因為他們做遊戲的時候表現好，老師獎勵的，少寫幾道
還有的時候她會回來告訴我誰誰誰今天表現不好，老師懲罰他多做幾道題
我是感覺老師不能用作業量進行懲罰和獎賞，這樣會導致小孩子為了不做作業而去其他方便爭相表現！
回覆列表
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1 # 明遇知己把酒言歡
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2 # 青春加把勁
個人認為用作業懲罰，是最好的懲罰！高手都是練出來的嘛！作業的發明，起初也是為了懲罰，沒想到這些被懲罰學生，變成了班級最好的
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3 # 漫畫校園
這是一個畸形的教育方式，且幼兒園不應該進行文化課教育。
真正的教育，應該是培養學生收集資訊的能力，分析問題的能力，利用理論知識解決實際問題的能力。也就是說，學習是為了幫助我們更好的適應社會，享受美好生活的一件事。
真正的成功人士都知道學習的重要性，李嘉誠、巴菲特都會花費大量的時間用來學習。學習對個人的成長有非常大的幫助。
題主目前的狀況，你女兒在幼兒園期間，已經接受了文化課教育，這已經不符合教育規律了。
更何況，老師將作業作為一種懲罰的手段！其心當誅！
為什麼要佈置作業？一方面是為了讓學生鞏固已學習的知識點，加深記憶；另一方面，老師可以從作業的完成情況來判斷學生對所學知識點的掌握情況。以便決定是講授新的知識點，還是幫助學生理解、掌握學生學習中的薄弱環節。
學業對老師，對學生應該是都有幫助的，是共贏的一個局面。
但是這個所謂的學前班，竟然將學業作為一種懲罰手段！在學前班“聽話”就可以少寫作業，“不聽話”就得多寫作業。
這勢必會給幼兒造成這樣一種錯覺，寫作業就是懲罰！
待孩子進入九年義務教育階段的時候，她會怎麼看待作業？寫作業就是懲罰！
再說，在這個學前班，什麼叫做“聽話”，怎麼樣算是“表現得好”？是不是一整天就坐在座位上不說話，不亂動，就是所謂的“表現好”？
幼兒階段正是好奇心重，探索欲旺盛的階段，不帶領幼兒積極探索這個世界。拿文化課作業作為懲罰手段，其心可誅！
我個人建議中國年輕一代的父母，如果你希望自己的孩子身心得到健康的發展，利用空餘時間跟網際網路資源多多學習一下西方國家的家庭教育理念，中國的應試教育在滿足國家社會發展的同時也有很大的弊端，"應試教育"（又稱填鴨式教育）（是中國現行教育制度的實質）通常被視為一種以提升學生應試能力為主要目的且十分看重於考試成績，背誦與解題的教育制度，與素質教育不是相對應的兩個概念。這種教育制度在中世紀和近代的東亞和歐洲都是唯一通行的教育制度，因為可以透過師傅帶領和嚴格培訓，大量培育技術性人才，但歐美國家在資本主義改革下，開創性通才需求大增之後逐漸改行“素質教育”，我在此不是批評中國教育制度，而是客觀分析。其合理性在於，在素質教育不能全面展開的情況下應試教育能夠給學子們提供一個公平的競爭平臺。