教育的確決定國家命運。

對於人來說，教育是潤物細無聲；對於國家來說，教育強，則國家強。

在古代社會，教育權被貴族和一小部分讀書人掌握著。而大多數底層百姓，溫飽都解決不了，何談去讀書識字呢？

萬般皆下品，惟有讀書高。讀書是階層跨越的最主要途徑。貴族壟斷教育，使得底層百姓向上跨越階層困難，導致整個國家階層固化。貴族享有種種特權，利用法律等知識，隨意欺壓平民百姓。而平民百姓世代務農，被束縛在土地上，一生碌碌無為。階層固化到了一定程度後，社會矛盾會不可調和，勢必影響國家命運。

在近代社會，以英法德美為首的西方國家推動工業革命程序，使得底層平民享受到教育。教育從貴族下移到普通民眾，推動了科學技術的推廣使用和創新創業熱潮，極大地改變社會面貌。經過長時間累積，教育程度越完善的國家，國力越強大。

現在，資訊社會對知識的要求程度更高。受教育程度的程度影響個人職業生涯。知識就是經濟，知識能夠快速轉化為生產力，例如直播、短影片、知識付費之類的很多。

十年樹木，百年樹人

發展離不開人才，樹人之基在教育，教育決定一個國家名族的未來。重教則國興。世界各強國，歷史之強國，無一例外都將教育擺在重要地位。

教育之重在於傳承

有一得君則興，出一良臣亦興，一人之力不過數十載。預謀長遠之興，則必須培養一代又一代的棟樑之才。教育就是這薪火相傳的重要手段。因此教育決定一個國家的未來，一個國家的命運

學制要縮短，教育要深刻，教化要終身，。！學到老，改造到老。！！改造客觀世界的同時改造人的主觀世界，狠鬥私字一閃現，。！眾生平等，各職業平等，在我們國家裡，只有分工不同職業不同沒有身份地位高低貴賤之分。！36000行，行行出狀元。世不生羅玉鳳，如天空少一顆明亮的巨星⭐，謹記羅玉鳳大師的教誨。！5分鐘前， 當代魯迅、作家羅玉鳳大師緊急呼籲: 只有絕大多數華人綜合素質提高了，良心素質提高了，國家才是真正富強了。！提高華人良心素質，提高法律素質，提高格局素質，提高人格素質，提高氣場素質，提高安全素質，提高心性素質，提高性格素質，提高脾氣素質，提高骨氣素質，提高耐心素質，提高毅力素質，提高自主創新創業素質，提高工匠素質，提高洞察素質，提高衛生素質，提高環保素質，提高基因素質，提高邏輯素質，提高優生優育素質，提高開悟素質，提高智商素質提高音樂素質，提高心理素質，提高秩序素質，提高消防素質，提高契約素質，提高納稅素質，提高誠信素質提高靈魂素質，提高禮貌素質，提高倫理素質，提高感恩素質，提高責任素質，提高敬業素質，提高語言素質，提高法律素質，提高愛心素質，提高科學素質，提高佛學素質，提高自知素質，提高全域性素質，提高知足素質，提高飲食素質，提高數學素質提高哲學素質，提高理財素質，提高藥學素質，提高身體素質，提高醫學素質提高低碳素質，提高定力素質，提高正義感素質，提高優生優育素質，提高愛心素質。。……提高綜合素質。！！以正確的思想灌輸華人，獲無上正覺，正嗅覺，正味覺，正心覺，正視覺，正觸覺，正確對待宇宙，正確對待人生，正確對待生命，正確對待他人，正確對待社會，正確對待食物，正確對待服裝，正確對待Sunny空氣水。正確對待交通工具，確立正確的價值觀，。確立正確的人生觀，。放棄虛榮，放棄嫉妒，！！！依法養寵物，。文明做人，文明養狗。不給他人添麻煩。禁止低俗，頹廢腐朽沒落的追星惡俗入侵校園。！鎮壓詐騙犯，煙割鹹豬手，鎮壓鹹豬手娘炮傳銷，賭博性騷擾碰瓷兒的邪教販毒搶劫犯人販子，把人販子五馬分屍！切割強姦犯的作案工具，，用燒紅的鐵棒插入強姦犯的肛門裡。！鎮壓變態，戾氣，妄想癲狂，黑惡勢力，地痞流氓，缺德的養狗人，盜竊犯，校園欺凌。！把罪犯送進毒氣室裡。！

偽命題！晚清政權搞洋務運動，丟了朝廷，民國政府最關心教育，跑到臺灣去了。搞教育瞎花錢，愚民們聰明瞭要我政府幹啥。現代價值取向是金錢至上，華為一樣用票子請俄羅斯數學家。教育傷透了政府的心，不要教育我們一樣生產牛仔褲出口越南。現代教育奠基人袁世凱被千夫所指“焚書坑儒”的秦始皇千年不忘。縣長與其給老師們漲什麼待遇，不如修個樓盤有賺錢。

就看用什麼教育學生！

如果用儒家思想教育學生，將來還會被屠殺！

如果用英語教育學生，就是現在這個樣子，崇洋媚外，女人要嫁洋人，沒有洋人就嫁黑鬼，唯獨不嫁華人。東西要洋貨，房子也要洋房。

只有用毛澤東思想、辯證唯物主義教育華人，中國才會強大！

教育是決定國家的命運，建立在金錢之下，沒有公平公正，沒有Sunny雨露的教育，難得人心！烏鴉永遠生不出天鵝蛋的！

教育不是最大問題，問題是社會環境，人人都以經錢為中心，生存就會以攀比為中心，社會穩定就有難度，因為各行各業騙子太多，主要是房子，醫療，教育生存費用太高造成的

教育是什麼？

簡單地說，教育就是讓下一代更優秀。有人說：看現在的教育，就可以看到這個國家的未來，因為未來是他們的天下。所以，往小了說，老師是在教書育人，往大了說，老師是在塑造國家的未來。這個未來並不遙遠，也就二三十年後。

下一代要成為什麼人才能比我們更優秀？這是每個從事教育的人必須時刻謹記的。從教育的角度來看，國家的未來需要三種人：天賦經世的大才、銳意創新的精英和合格的勞動者。

合格勞動者是可以教出來的，把當下的某種知識傳授給他就可以了，合格不合格也好評判。前兩種人是不可能直接教出來的，因為老師也不會。教育只能讓學子具有成為這兩種人的素質。我把具有這種素質的學子稱為潛能人。潛能人無疑只有極少數人，但培養這些極少數人，今後才有國家進步的引領者，這正是教育的核心所在，是教育工作重中之重的重頭戲！

人類本就是由極少數的經世大才創新精英不斷地拓展思維空間和知識空間，帶領人類持續進步，從遠古走到今天，走向未來。

教育應該怎麼做？

傳道授業解惑，缺乏開拓，就只能是師徒式教育，只是把老師會的交給學子；崇尚權威的氛圍也是師徒式氛圍；都沒有前文說的成為經世大才和創新精英的素質。我們必須明確：這些素質是什麼，才知道教育應該怎麼做。

要明確這些素質（也可以稱為基本能力），或許是見仁見智。但我以為：開拓是教育之魂，天賦愛好是具有所需素質的動力，思辨與質疑是具有所需素質的最基本的要素。

因此，我們要做的是：

1，不要扼殺學子的天賦。天賦愛好是人與生俱來的最強大的學習研究動力。沒有這種動力，就不可能成為經世大才和創新精英。這種動力絕不是學得來的。

2，教會學子思辨方法論，鼓勵學子質疑權威。有質疑才會有進步，才會有超越。

3，對於合格勞動者，具有以上兩條素質也只會有益而無害。

對現在教育的反思：

1，現在進行剃平頭式的教育，把所有人變成一個模式，扼殺學子的天賦愛好。高中學習範圍太寬，成年後有一大半用不著。罪魁禍首就是總分獨木橋。

你具有某種天賦愛好，只想涉獵一些相關的知識而放棄其他領域的學習？門都沒有！你必須把天賦愛好放下，去學習那些你毫無興趣（今後也一定會扔掉）的東西。否則你必定從獨木橋上摔下來。至於你的天賦愛好興趣永不再來，誰都不會過問。

我的建議是：中高考的考試科目應該再細化，可以有十幾二十門，基礎課全考，取總分；但專業課（也可以稱為：基礎提升課）卻以成績最好的三門為依據，讓天賦英才也有一條可以過的橋。

2，沒有讓學子學會思辨方法論，不鼓勵質疑。

應該及早開設哲學課。

3，減負

減負絕不是降低學習強度，少做作業，而是縮減學習範圍。把教學內容分為基本教學內容與專業（提升）教學內容兩大類，及早進行專業導向。教材也應該進一步細化。比如：把物理分為基礎物理、力學、熱學、光學、核物理……等，把語文分為基礎語文、古漢語、現代漢語、語言學……等。學子們除開基礎內容之外，只要提升課有三門優秀即可獲得錄取，三門以外的課程，只是有限的涉獵。

初中以基礎教學內容為主，涉及專業提升；高中以分科專業提升為主，把高中辦成大學預科，學生只需學習自己愛好的三四門課程。例如：就算是物理天才，可能就喜歡力學熱學電學，其它的都不擅長。這才是減負。

從義務或非義務教育來看，教學應該分為三個層次：強制教育、義務教育和專業教育。

在強制教育階段（制定一個最低要求。比如：認得800漢字，會100以內的算術……），學不會是要留級的，留級一次還學不會，那就只能認為是弱智了。

在義務教育階段，課程開設很多，涵蓋所有學科的基礎知識。國家提供這樣的學習機會，但絕不能要求都學好。所有課程都考，但只要有兩三門課程學好就可以畢業。由於這個階段的知識面很寬，可以認為是所有大學的預科班，千萬不能過總分獨木橋！

把初中辦成強制教育的提高班，把高中辦成大學預科班。

接下來是專業培養教育。大學就在自己成績好的科目內選擇專業。

我們首先要關注的是：孩子在哪方面做得好，不要過分在意孩子在哪方面做得不好。

語文學得好，數學差，那又如何？莫言的數學絕對差，別說微積分，就是一個稍微複雜的方程都解不了。陳景潤的生物地理絕對差。袁農平的英語至今沒有過關。

孩子做得好的地方，吻合著他的天賦愛好，這是與生俱來的最強大的學習鑽研動力。我認為不應該壓抑孩子的天賦愛好，去學那些孩子沒有興趣的東西，即便是學了一些，今後他也會扔掉。除非你不准他做他擅長做的事，而強迫他做不擅長的事。

怪就怪在中高考的總分獨木橋。逼得學子不得不放下天賦愛好，去學對他終身無用的東西，還美其名是補短板。既浪費時間，又壓抑積極性，把孩子都逼得厭學了，還說孩子笨！

我們的教育為什麼只看短處不看長處？！由此看來，目前剃平頭式的教育不是在育人，是在摧殘人。

值得反思！

教育決定一個人的前途，更決定一個國家的命運。不說遠的，就近代而言，中華民族一百餘年的屈辱，乃是由於統治的愚民政策造成國民的愚昧，科技的落後而遭受外國列強侵略瓜分。現在中國的教育現狀有識之士，全體國民深感甚憂。

毛主席的教育方針好！

德智體全面發展。學生不僅要學文，也要學工學農學軍，也要進行社會實踐。

學制要縮短，教育要革命。

要培養千百萬無產階級革命事業的接班人。