我在過兩個私立學校，是高中或者高初中小學都有的那種，教師的確負責，可孩子的學習無論在那兒還是靠孩子自己，別孩子學習一不行就轉學或者就去私立學校，這樣會毀了孩子！家長最好靜下心來，幫孩子找出學不好的原因，找到原因讓孩子克服，再幫孩子一起學習，跟上班級，這才是硬道理！

首先，公立學校有公立學校的好壞，有很多公立學校升學率很高，我們四川的成都綿陽都有很多，也有很多無私奉獻的老師，當然也有一些公立學校發現的不很好，部分老師存在不敬業；私立學校也有辦得很好的，很多老師待遇較好，也特別負責。但是，很多私立學校學生魚龍混雜，再好的老師也不能確保每個學生都能成才。

我覺得，孩子本人是最關鍵，如果孩子本人學習行為習慣和生活習慣都比較好，那我想無論公立還是私立學校都應該能學好，反之，你就是請教育部長一對一，也未必能見效。因此，從某種意義上說，我們家長是孩子第一任老師，也是永不退休的老師。應該最清楚自己孩子的情況，找準孩子存在問題，對症下藥才是正確的方法，千萬不能病急亂投醫！

祝你家孩子學習進步，健康成長！

首先謝謝邀請！小學階段是人生最重要的階段，如果把小學階段的學習比做爬山，那麼一二年級是處於山腳位置，三四年級是屬於山腰位置，五六年級是屬於山頂位置，每個階段都有一個坎兒，五年級正好是小學高年級的一個坎兒，學生往往會有波折性的變化，有的學生變得懂事了，會學習了，而有的學生變得叛逆了，不愛學習了，成績也會隨之變化，孩子五年級成績不好，首先要找出根源，研究解決辦法，而不是轉學。我認為孩子成績不好可能有以下幾種原因：

①學習習慣問題。

一個孩子的學習習慣，對他的成績往往起決定性作用。有的同學學習認真，有計劃，目的明確，時間觀念強，那麼他的學習成績一定不會差，相反，如果學生學習應付差事，目的不明確，總認為是在給老師學習，給家長學習，沒有時間觀念，作業拖拖拉拉，精力不集中，邊學邊玩，他的成績怎麼會好呢？所以家長要注意孩子的學習習慣，幫助孩子改變學習習慣，學習才能有所進步。

②學習方法問題。

生活中的各種問題都講究方式方法，方法得當，事半功倍；方法拙劣，則事倍功半。學習也是如此。就拿學生做作業來說，有的學生遵循“學而時習之”的原則，先複習記憶鞏固，再合住書去做作業，那麼他對知識的掌握就比較牢固，作業也一定做得很不錯。而有的學生則是看著課本和筆記，從課本和筆記和學習工具書上找到答案，然後機械地照搬到作業本上，然後以為自己完成作業了，家長也以為他完成作業了，其實合住書本和筆記，啥也沒記住，很多同學都是這樣寫作業的，久而久之，學得多，積累的不會的知識越多，形成惡性迴圈，最終導致成績越來越差。所以我建議家長要教育孩子先複習鞏固知識，再合住書本筆記和學習資料，去自我檢查性地做作業，這樣才能知道自己哪些知識不會，然後去有針對性地查漏補缺。

同是一堂課的內容，同一個老師講，同樣的練習和作業，學習效率卻不同。一方面是學生接受能力的差別，另一方面是精力是否集中的問題，有的同學看似在聽課，其實思想早開小差了，所以一堂課下來，聽不懂老師在講什麼。所以家長可以及時和老師溝通孩子聽課情況，並與孩子溝通交流，找到問題癥結所在並加以解決。

④學習態度問題。

作為一個小學生，有的不知道為什麼學習很正常，因為他還沒有接觸社會，不知道學習的重要性，甚至認為我就是給家長學習的，給老師寫作業的，好像學習與自己無關，所以對學習不重視，不關心，每天得過且過，渾渾噩噩，這樣的態度怎麼能紮實地學習呢？所以家長要經常與孩子進行思想交流，端正孩子的學習態度，並經常督促或鼓勵孩子，從思想上改變他對學習的認知，孩子的學習一定會有所進步。

鑑於以上觀點，我覺得五年級孩子如果因為成績差就轉學，有些不合適，此時如果學習態度和習慣方法不改，轉學也是徒勞無益，因為他還會把一些不好的習慣方法帶到新的學校，治標不治本。另外雖然公立學校和私立學校師資方面和環境設施方面有所差別，但老師的教學熱情都是一樣的火熱，會對每一個同學負責，大方向是一致的。孩子轉學必須得有一段適應的時間，包括知識銜接和思想情緒和學習環境，生活習慣的適應，以及對老師教法的適應等等，所以家長要慎重考慮，還是從孩子自身改變做起吧。

祝孩子學習進步！

這裡不能直接給您說好還是不好？我就只給您說一說關於這件事，我的一些看法，看完之後，您再定奪。

孩子的學習是學校和老師的事情，這是當今家長教育孩子的一個最大的誤區。

許多家長都認為，孩子學習不好，是老師教的不好，是這個學校的教學資源不好。非也！學習與學校和老師當然有很大關係，要佔到80%，但是剩下那20%的家庭教育也相當重要，它直接決定了孩子的學習態度與學習積極性。

平常的教學工作中，我們也常常發現，好老師的班裡也有學的不好的學生，這是為什麼？我想這主要是因為學生自己的原因吧！同樣的老師，同樣的課堂教學，同樣的作業，為什麼最後的成績不一樣？我想除了個人智力因素上的差距之外，更重要的，還是學生學習的態度與積極性的問題吧！

而學生的學習態度與學習積極性直接由家庭教育決定，如果一個家長常常對自己孩子說：“我也沒想讓你上什麼大學，能認識幾個字就行了，將來在隨便找個工作就行了。”那麼這個孩子，他對學習的態度會是什麼樣子？當然是草草了事，馬馬虎虎的學，因為在他心裡，學習並不重要。

其實現在的學霸，身後都有一對負責任的父母，他們的所有活動都全方位的圍繞著孩子的學習，給孩子提供最好的學習環境，細心觀察孩子的心理變化，遇到問題不粗暴處理，和孩子一起學習，一起成長！

這裡我也不是說人傢俬立學校就不好，我只是想說，孩子的學習和我們家長也有許多的關係，我們不能做撒手掌櫃，把孩子交給學校和老師，就什麼也不管了，這樣孩子的學習，只能是越來越差，因為無論在哪個學校，對於老師來說，他面對的是全班那麼多學生，而不是你家孩子一個，而對於你來說，只有你家一個孩子，從照顧孩子的精力和時間上來說，你對於自家孩子是一對一，而老師對於孩子則是一對多。道理非常簡單，你仔細想想吧！

回答這個問題，如果想改變孩子的學習成績的話。說有可能環境塑造人，每一個人都理解這一個孩子。孟母三遷的故事也在我們中國文化中廣泛流傳。

另外還有一個成功的案例可以幫助你，樹立一下自信心，一位朋友曾經和我說起過他自己的學習經歷，他現在已經是博士生了，初中的時候學習特別差，當然人家家庭比較有錢，他的媽媽把她送到了美國去讀書，然後到了美國之後，發現錢不能白白花掉，所以說就開始拼命讀書。

您的孩子現在是五年級，成績並不是很理想，您覺得應當把他送到私立學校裡面去深造一下，有時候這種可能性會改變孩子的學習成績，但是也有可能會改變的更好，也有可能會改變得更差，這都是有可能的，所以說你應當有充分的心理準備。

改變一個人往往需要的就是一個機會，我們沒有把握去明確這種改變是好還是壞，就像我們的人生一樣，它是一維的。沒有可能去進行模擬。

總之我覺得如果經濟條件允許的話，完全可以試一試。

我在孩子上小學後，從單位離職出來自主創業，除了出差就是加班，在家庭教育中父親的角色嚴重缺失，愛人管教孩子過於嚴苛，導致了孩子在四年級就提前出現了叛逆跡象，後來沉迷手機遊戲，出現了嚴重的厭學情緒。

直至小學畢業，學習成績一直倒數，孩子的自尊心受到傷害，愛人因擔憂孩子的前程，精神狀態也出現問題，三天兩頭與我吵架，家庭近乎破碎。

小學快畢業時，我透過關係搞定了一所杭州市排名前三的民辦初中，但因為成績太差怕起反作用，在各方建議下，又主動退了出來，這是一個艱難的決定。最終決定直升學區裡普通的公辦，也許，適合的才是最好的。

我意識到事態的嚴重性後，毅然決定放下工作，採取了一系列措施都無濟於事，於是我在小學畢業的那個暑假，退掉已經報好的課外輔導班，帶著孩子走長征路，從貴州到四川，我們一路窮遊，一邊玩一邊與孩子聊，就像朋友一樣。

在我的精心陪伴下，孩子從初二開始一舉摘掉“差生”的帽子，至今已是省一級重點高中的一名三好學生，不僅學習進步顯著，與其他大多數重高的孩子相比，身心更加健康。

趕緊補，放暑假補習，還來得及，關鍵小孩上課要專心，馬上過節，趕緊給老師送送禮，讓老師課上點點小孩名，這很有用

我覺得，首先你要分析清楚你小孩子現在成績不好的根本原因，而不是說成績不好，第一個選擇就是要換學校。按你這個想法的話，孩子成績不好跟你的教育方式和你孩子自身的條件就沒有一點關係嗎？成績不好就只是學校和老師的責任咯？你換個角度想一想，為什麼他的同學成績又會好呢？在沒有弄清楚問題的原因之前，就下決定，是非常錯誤的。

這個家長的想法也跟現在社會上很多家長的想法一樣，這些家長總認為外面要錢的私立學校一定會比家裡免費的公立學校好，孩子去那樣的學校肯定就能學得好。他們沒有意識到家庭教育對孩子起到的重要作用，也許是他們根本沒時間去管理孩子，也或者是他們不會教育孩子，把希望完全寄託在學校老師身上。但是，我認為，這是對孩子不負責任的做法。

當然，一些公立學校的學習條件和環境確實比不上一些新建立的私立學校。但是，近上十年以來，為了建立教育強省，教育強縣，各地區政府都在大力投入學校的硬體設施建設。就拿我們當地的農村小學來說，學校環境和教學設施跟幾年前比較，已經有了很大的改進。現在，我們全縣已經實現資訊化教學了，每個教室都有多媒體電腦一體機，而且還連線了網路，大大方便了教學。學校也已經配備了專門的教學功能室，什麼電腦室、美術室、音樂室、圖書室、全天24小時開放的書吧等一應俱全。可以說，硬體上已經跟縣城，市區的學校沒什麼兩樣了。

孩子學習成績不好了，作為家長是第一責任人，這是家長必須清醒認識到的，也是必須要面對的。一定要先找自身原因，不要認為自己把孩子送進學校，就是萬事大吉了，就可以高枕無憂了。等到孩子的成績出現問題了，還不認為是自己的教育缺失，卻想著要換學校，這是作為一個家長對孩子不負責任的體現。

我認為，五年級的孩子成績不好了，也不是一天半天的事情了，孩子不只是在五年級才成績不好。正常的孩子不會一下子成績就不好的，之前四年級呢，三年級呢？成績怎麼樣呢？

家長髮現孩子成績不好了，第一個正確的做法是先檢查自己平時在家裡是怎樣管理孩子的學習的，家長有沒有經常檢查孩子的作業，有沒有經常過問過孩子的學習情況。如果都有做了，是不是做得不夠。接下來可以和老師溝通，瞭解清楚孩子平時在學校的上課情況和思想表現，這樣就肯定能弄清楚原因，找到解決問題的辦法。