馬克思主義認為，物質決定意識，經濟基礎決定上層建築。在當今社會，教師地位的高低，主要取決於工資待遇的高低。而教師的收入水平（包括政治待遇）主要取決於國家的重視程度。

2018年初，黨中央、國務院釋出了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，9月份又召開了全國教育大會，把提高教師的工資收入水平納入國家頂層設計的議事議程。隨後，各地均出臺了教師職稱評定等一系列優惠傾斜政策，把關注照顧的重點向基層農村廣大中小學教師傾斜；同時，從7月份起，與公務員同步，大幅提高教師的基本工資標準，確保了教師的工資收入水平不低於公務員。

這些重大改革舉措，實實在在地提高了教師的社會地位，為教育事業健康發展和民族強盛奠定了基礎。社會上部分人對教師的羨慕嫉妒，從反面也說明了教師地位在不斷提高。

有家長讜.教師是青蛇.醫生是白蛇.可想而知.他們的名譽和地位.都是自己造沒了。所以教師是人人不愛的青蛇了！！！！

教師這個職業一直受人尊敬.我父親就是一位人民教師,他是1958年參加工作的.他們那一代教師真的很盡責.記得他們那時白天在學校上班,晚上還要為群眾上課掃文盲,根本沒有報酬,但工作都很盡力.在他們心中只要把學生培養成才,就是最大成就,所以百姓都很敬重他們.我覺得教師人類工程師,為人師表,地位一直很高的.特別是現在,每個家庭都重視子女的教育,國家更重視教育事業,併發文教師為國家公職人員,教師地位得到明確肯定,工資待遇也進一步提高.可是仍有教師不滿現狀,認為自已工資不夠高,在他們心裡把地位與工資等同.心裡總是不平衡,發牢騷.我認為他們不配做教師這個光榮職業.

中國中小學教師現在已經被一幫社會惡棍和一些無良媒體記者及編輯人員利用社會上對教師工作的具體情況缺乏深入瞭解和教師隊伍中少數人的不良表現，透過輿論討伐等手段搞的灰頭蓬臉名聲掃地了，使得中小學教師人人自危，無所是從，陷入了前所未有的尷尬處境，長此以往，中國中小學的畢業生中必然會出現一批目無法紀橫行霸道的社會混混，這些社會蛀蟲的出現，必然會給中國的發展和社會秩序帶來嚴重的危害，因此中國的宣傳和教育有關領導部門必須立即下大力氣糾正當前社會上針對中小學教師評論的錯誤導向，逐步懨復中國社會傳承多年的“遵師重教”的良好的社會風尚。

尊師重教 口號很響亮，其實糟得很！當下任何一個人 任何媒體都可以指責 放大學校或者老師的小過失的境況下，誰還能說教師地位高？！所以“尊師重教”只是空談而已！

如何看待當今教師的地位？看待這個提問我認為教師這個群體在當今社會制度中也是普通一員，教育也是黨和政府的一個重要工作。建國七十年來人民的地位提高教師的地位也隨之提高。由於國家事業的不斷髮展需要大批的各方人才，國家對教育事業越來越重視，尤其改革開放以來國家投入大量資金髮展教育事業，出現了人人有書讀免費進學校的局面。但由於地區經濟發展不平衡，教育資源的分配不均等，教育方面的市場化的湧進，教師隊伍的思想比較活躍，受收入分配的影響教師隊伍攀比，造成以收入高低來議自己所住的地位，其實一個人的社會地位用金錢來衡量是不正常的。比如現在鄉鎮中小學校的教師補貼都高於城市中小學校教師，但是城市中小學校的班級學生都在七、八十位，而鄉鎮中小學校的班級多則四、五十位少則十幾位。按多勞多得的分配原則應該是帶班人數多的教師應該拿得更多補貼才合理，但現今確相反，但合情。家長情願花大價錢也要把孩子弄到城市學校讀書而不願留在自己家鄉鎮學校，而且國家不斷地把資金投入鄉鎮學校，這種現象能說明教師的地位誰高誰低嗎？只能說教師的地位應該由國家的教育體制所決定，教師的收入也是受國家教育方針所決定。因此教師的地位在現今社會中應該由政策來決定。

如今，中小學教師的地位實在是難以言說。江湖滿地一愚翁嘗試客觀地分析當今中小學教師的地位。

如今，教師行業可能是網上吐槽最多的行業之一了。很多老師紛紛表示，不會讓自己的孩子再做這行；很多老師表示，正在開闢第二行業，教學只是完成任務；還有一些老師表示，正在轉行中。可是，一到教師招考，不論是中西部地區，還是沿海地區，報名的場面都相當火爆。尤其是沿海經濟發達地區，教師招考往往是百裡挑一，招100名教師，報考人數往往超過1萬人。這些現象反映了教師地位的尷尬和微妙。

要客觀地看待當今中小學教師的地位，必須要把一線教師和管理層區分開來，兩者的地位是完全不同的。

一、一線教師地位的尷尬和微妙

一線教師經濟地位的尷尬。

之所以很多老師不想讓孩子再做老師，不少老師在開闢第二行業，有些老師正在轉行，原因莫過於待遇太低。中西部地區的教師工作20年左右，工資3000元左右，是很常見的。如此待遇，只能維持最基本的生存。如果生病，連最近的生存都難維持。現在老師請病假，是要扣工資的（我的同事請了一個月的病假，當月工資被扣去了近80%）。還有，很多藥醫保或公醫是不能報銷的。所以老師是病不起的。中西部地區教師的待遇自然比不了公務員，就是民工的待遇也秒殺教師。中西部地區外出務工的民工每月6000以上，是很平常的。

更讓人難以忍受的是，如今不少中西部地區，消費向一線城市看齊，工資待遇卻十多年不變。以我的故鄉安徽涇縣為例，除了蔬菜和房價遠遠低於廣州，其它的消費品價格幾乎和廣州一樣，甚至有些還超過廣州。工資待遇多年不變的一線教師生存之艱難，可想而知。

沿海發達地區教師待遇相對教好，尤其是10多年前買過房的老師，經濟上一般都比較優裕。不少老師全中國都玩得差不多了，假期旅遊的話都是韓日、歐美和澳洲了。但是10多年前，沒有買房的教師，其生活用“水深火熱”來形容，一點也不過分。對於絕大所數老師而言，擁有自己的房子是必須的。但是廣州城區均價是不會少於4萬的，而工資卻不到1.5萬，為了買房只能節衣縮食，旅遊的話也只能是廣州一日遊了。

一言蔽之，一線教師，除了10多年前，房價相對較低時買過房的沿海發達地區的教師經濟地位不錯外，大多數一線教師的經濟地位中等偏下，僅僅能夠維持最基本的生存。經濟地位的尷尬，決定了教師必須身體好，否則是病不起的。

2.一線教師社會地位的尷尬和微妙。

很久很久以前，大多數教師儘管收入不高，但是社會地位高，多數人是尊敬教師的。然而今天，由於各種因素的影響，仍然受尊敬的一線教師越來越少了。對於多數教師而言，不要說受人尊敬，沒有投訴就算好了。這反映了社會對教師的要求越來越高，也反映了家長的維權意識越來越強。教師如果不能與時俱進，提高自己的專業素養，想不被投訴，那是很難的。

由於種種因素，能與時俱進，提高專業素養的一線教師並不多。於是很多家長對教師的評價越來越低。看不起教師的意識中除了看不起教師的經濟地位外，更主要是看不起教師的教育教學水平。因而，近年來，對教育的質疑越來越多，一線教師首當其衝。

一線教師社會地位的尷尬還表現在每每教師和家長學生髮生衝突，不管是誰有理，一般情況下都是教師賠禮道歉了事。以致於個別學生威脅老師：“我敢罵你，打你，但你罵我，打我，試試？”

好在官方已經注意到這一點，今年兩會期間，教育部發文，家長也要接受教育。

既然一線教師又累，又委屈，收入有低，經濟地位、社會地位都不堪，為什麼還有那麼多人如同飛蛾撲火一般參加教師招考呢？當然近年來，部分地區教師招考已經受到冷遇，但是總體來看，還是很多人想當老師的。這又是為什麼？我想這些人主要不是衝著教師的寒暑假而來的，更不是衝著教師的待遇而來的。或許他們是相信未來國家對教育的投入會越來越大，未來教師的經濟地位和社會地位會大幅度提高。當然，現在就業形勢不好，當教師畢竟還是有穩定的收入的，儘管收入不高。找不到其它更好的工作，於是報考教師很可能是重要原因。

如此看來，一線教師的社會地位還是有些微妙的。你想辭掉它，另尋高就，但是當慣老師的你有這麼容易“另尋高就”嗎？你厭倦了，不想當了，可是想當教師的多的是。你厭倦了自己的位置，可是這個位置可能被10個人盯著，被10個人爭奪著。我想起電影《盲井》裡的經典臺詞“中國什麼都缺，就是不缺人。愛幹就幹，不幹拉到”。或許你也渴望將來教師的經濟社會地位大幅度提高，可是這樣的承諾你聽了10多年了，現實似乎一直是“遠大空調”。你不能忍受現狀，但又看不到希望。你想開闢第二職業，那是違法的，只能偷偷地做。你想轉行，但是似乎又前途渺茫。一句話，你進退失據，你不知道該怎麼辦。這一切都要拜一線教師的經濟社會地位所賜！

二、教師管理層的地位

可以這麼說，近年來的教育改革，教師管理層的經濟社會地位越來越高，他們越來越成為令人羨慕的行業。

職稱評審，管理層佔盡先機；績效工資都“績效”到管理層那去了。家校衝突，出來“背鍋”的都是一線教師。管理層就算有錯，也會大事化小，小事化了。一線教師的背後管理層、家長、學生都在盯著，而管理層的權力和所作所為似乎沒有機制去制約。我們看到教導主任提拔為副校長，副校長提拔為校長，但我們幾乎看不到校長被降職為副校長，副校長被降職為教導主任。似乎進了管理層，就進了保險箱，從此就可以只上不下。

一線教師遭遇到的尷尬，他們似乎永遠不會遭遇。一旦教師和家長學生髮生衝突，管理層要麼選擇事不關己高高掛起的態度，要麼選擇和家長學生站在一起。“作為校長，我是一定會維護自己教師利益的”僅僅是大會說說而已。

教師管理層大多數是高階教師，有些還是正高，即使是中級，也會很快評上高階。他們是教師中經濟地位最高的。以廣州為例，管理層的平均年薪是不會低於30萬的。這樣的收入在廣州即便算不上高收入，但也是令人羨慕的。我相信，中西部地區的管理層收入在當地也算不錯的。

更為重要的是教師管理層的社會地位是很高的。這表現在學校內部他們對一線教師的優越感，和某些一線教師的主動獻殷勤（一線教師的評價權掌握在管理層，某些一線教師主動獻殷勤在所難免）。管理層社會地位的高還表現在每一年招生時，很多家長為了讓孩子進“實驗班”（即重點班），不得不有求於學校管理層。學校管理層往往能決定學生進哪個班，因此，每每招生季，他們是備受“尊敬”的。

總結一下：中小學一線教師經濟社會地位尷尬，進退失據；中小學教師管理層擁有讓人羨慕的經濟地位和不得不“尊敬”的社會地位。

一位華農的教授跟我感嘆：現在中小學校長的權力怎麼這麼大？現在的校長怎麼這麼牛？老汪覺得，他還應該感嘆一下現在的一線教師怎麼這麼可憐。

不教書只會奉迎拍馬的校長拿公款搞關係，高職稱不教書。52歲就退了，職稱工資和績效工資嚴重挫傷了老師們的積極性，害死了中國教育。我校一位老師家屬被強姦，很痛苦，兩級領導破格將他職稱升為高階，中國職稱搞笑嗎？