如果不是突然襲擊，給大家充分的準備時間，然後進行抽查，並結合日常表現，進行量化評比，優勝劣汰，那教育局做法無懈可擊。

只是目前都稀裡糊塗一團和氣，當x的都忙 …… 忙得團團轉，沒人有閒心閒功夫趟這類渾水了。

教育局憑一次抽考成績不達標，對教師進行高職低聘合理嗎？答，如果僅憑一次抽考成績不達標，沒有其他任何的依據，我認為是不合理的。理由如下：一、中國目前職評還是比較嚴格的，如果是一線教師想要上比較高的職稱，並不是唾手可得的，說明該教師或多或少還是有點本事的。問者是參加抽考的高職稱教師，說明正是一線教師。上了高職稱，教齡不會特別短，年齡也不會特別輕。對這種教師，不能輕易降職。二、教學質量有一定的偶然性，一次兩教學質量不能說明問題。經常如此、長期如此，才說明問題。班級人員不同，教師工作偶爾疏忽，都可能導質量不理想。同樣，覇佔時間，反覆刷題，高壓學生，也可導致考分較高（其實教學質量未必高，只是把分數搞上去了）。三、教師的教學質量是衡量教師工作能力的主要方面，但不是唯一方面。還有師德（最重要）、教育管理、安全工作、教育扶貧、教研教改、轉變雙差生、賽課比武、發表論文微課、參加繼續教育、幫助中青年教師、輔導學生獲獎、營養午餐、課間大活動、殘童送教……學校工作方方面面，事事都得人去幹，如果你也不幹，他也怠工，學校能搞好嗎？如果其他工作的某些方面還是比較出色的，我認為對於年齡較大、教齡較長、職稱較高的有經驗的老教師或中年骨幹教師，還是應該網開一面，嚴厲批改，下不為例即可。難道非要逼得這些高職稱的中老年教師轉行或自己去幹別的才開心嗎？這樣做會對學校有利嗎？招一名現在的新手，難道還會百分之百比這名高職稱的老教師水平能力教學經驗更強嗎？當然，如果該教師其他方面也沒有突出點，相反還要非常明顯的不足和缺點，那麼，理無三寸高，輸人跳不過。只能認罰！工作幹出成績，才等機會還原原聘。