親愛的園領導：
我的孩子2歲多（準確地說2歲4個月）就被送進了幼兒園，當時選擇引河裡幼兒園的想法很簡單，離家近，遇到颳風下雨等惡劣天氣孩子不至於受罪。後來經過了解孩子在幼兒園的一些狀況，我覺得這裡的老師都很有愛心，這對孩子們來說是何等的幸福！可是隨著孩子慢慢地長大，我瞭解到周邊幼兒園都在教孩子認拼音，寫數字，心腦算，邏輯思維，開辦著各種興趣班，而我們的幼兒園只停留在識字，學兒歌階段，我開始懷疑當初的選擇是否正確。
直到後來知道了我們的幼兒園選擇的主題是開展幼兒閱讀，在去年我讀了《好媽媽勝過好老師》一書，該書的作者也是用大篇幅講述了閱讀所帶來的好處，兩者加在一起更堅定了我培養孩子讀書的習慣，並且和前園長王芳老師就如何引導孩子閱讀問題進行了交流，受益匪淺；直至現在，每天都會抽出時間陪孩子一起閱讀，我的孩子已經對閱讀有了初步的意識，這不能不說是幼兒園幫助了我，讓我矛盾的心稍稍得到了緩解。
這學期幼兒園的諸多變化更是讓我打消了顧慮，首先讓我驚喜的是幼兒園在網路空間有了自己的一席之地，特別是那段園長寄語：兒童教育，不只是大人教育孩子，也是孩子教育大人。以欣賞的眼光去看待每一個孩子，以真誠的心去愛每一個孩子，讓大人成為更加完善的人、更加領悟生活真諦的人；讓孩子成為更加幸福快樂的人。相信對這群被賞識、被愛包圍的孩子來說，他們是幸福的！其次是這學期開設的特色興趣班，既能讓孩子們增長技能，也能讓孩子們學到知識，我舉雙手贊同您的這一決策；還有就是孩子們的伙食這學期也比以前有了明顯的提高，花樣多了，孩子們攝取的營養元素更全面了。
親愛的園領導：
我的孩子2歲多（準確地說2歲4個月）就被送進了幼兒園，當時選擇引河裡幼兒園的想法很簡單，離家近，遇到颳風下雨等惡劣天氣孩子不至於受罪。後來經過了解孩子在幼兒園的一些狀況，我覺得這裡的老師都很有愛心，這對孩子們來說是何等的幸福！可是隨著孩子慢慢地長大，我瞭解到周邊幼兒園都在教孩子認拼音，寫數字，心腦算，邏輯思維，開辦著各種興趣班，而我們的幼兒園只停留在識字，學兒歌階段，我開始懷疑當初的選擇是否正確。
直到後來知道了我們的幼兒園選擇的主題是開展幼兒閱讀，在去年我讀了《好媽媽勝過好老師》一書，該書的作者也是用大篇幅講述了閱讀所帶來的好處，兩者加在一起更堅定了我培養孩子讀書的習慣，並且和前園長王芳老師就如何引導孩子閱讀問題進行了交流，受益匪淺；直至現在，每天都會抽出時間陪孩子一起閱讀，我的孩子已經對閱讀有了初步的意識，這不能不說是幼兒園幫助了我，讓我矛盾的心稍稍得到了緩解。
這學期幼兒園的諸多變化更是讓我打消了顧慮，首先讓我驚喜的是幼兒園在網路空間有了自己的一席之地，特別是那段園長寄語：兒童教育，不只是大人教育孩子，也是孩子教育大人。以欣賞的眼光去看待每一個孩子，以真誠的心去愛每一個孩子，讓大人成為更加完善的人、更加領悟生活真諦的人；讓孩子成為更加幸福快樂的人。相信對這群被賞識、被愛包圍的孩子來說，他們是幸福的！其次是這學期開設的特色興趣班，既能讓孩子們增長技能，也能讓孩子們學到知識，我舉雙手贊同您的這一決策；還有就是孩子們的伙食這學期也比以前有了明顯的提高，花樣多了，孩子們攝取的營養元素更全面了。