我簡單闡述下我個人的觀點:
1、在中國當下的基礎教育體系中，中小學生的教育是嚴重畸形與缺失的，從最頂層的教育體制的設立，到教育真正的本源是什麼，再到當下經濟社會民建潮流的發展，再到家長對於教育的認知。
2、從基礎教育的幼兒園起，各種功利性的早教培訓如雨後春筍比比皆是，商家的宣傳是贏在起跑線，家長的願景是別人學我也要去學，所以各種培訓機構賺得盆滿缽滿。殊不知真正的起跑線不是比別人先學什麼，而是自己的家庭，家庭的背景實力和對教育的認知才是孩子真正的起跑線，就像高曉松家庭，都是頂級知識分子，有問題不會，家人直接讓他去找清華某某教授詢問學習，這是普通學生家庭無法比擬的這才是起跑線。
3、未來成才不像過往只有讀書考學一條路，所以孩子的教育是基礎教育+天賦教育，並且天賦教育越早發現越好。在當下就業環境緊迫，絕大多數大學畢業生學無所用，專業不對口就業比比皆是。這是因為其在教育過程中只注重了基礎教育而沒有發掘天賦教育，又因為教育體制社會環境因素，產業化的教育沒有真正體現教育的個體性獨特性差異性，所以生產出的畢業生也是迷途茫然。
4、話說回到教育本源是什麼，在幼兒園小學的基礎教育階段，家長對於孩子的責任遠遠大於交給學校和培訓機構。我個人建議，你希望孩子成為什麼樣的人，在希望的過程中找到適合他的。現在更多的應該重視天賦教育，比如孩子在音樂樂器類有天賦或者體育類天賦，或者對語言類外語天賦，甚至數學物理天賦，就可以著重培養，未來的競爭不是靠基礎教育，而是靠自己的天賦教育贏得一席之地。
5、絕大多數人，在沒有極高的天賦都是普普通透過一輩子，天賦是上天賦予你的與眾不同的能力，要珍惜把握。所以越早發現培養天賦教育越能展現自己作為一個個體生存於這個世界與眾不同的地方與優勢。切記盲目投機學習，在沒有天賦的方面不要急功近利去學，不僅不會成才可能會適得其反竹籃打水一場空。
總結:未來的教育是基礎教育+天賦教育，家長一定要認知教育的本源，不要功利化教育，學習好等同未來找好工作賺更多錢，這是對教育本源的侮辱。所以認識自己，做適合自己的人。
我簡單闡述下我個人的觀點:
1、在中國當下的基礎教育體系中，中小學生的教育是嚴重畸形與缺失的，從最頂層的教育體制的設立，到教育真正的本源是什麼，再到當下經濟社會民建潮流的發展，再到家長對於教育的認知。
2、從基礎教育的幼兒園起，各種功利性的早教培訓如雨後春筍比比皆是，商家的宣傳是贏在起跑線，家長的願景是別人學我也要去學，所以各種培訓機構賺得盆滿缽滿。殊不知真正的起跑線不是比別人先學什麼，而是自己的家庭，家庭的背景實力和對教育的認知才是孩子真正的起跑線，就像高曉松家庭，都是頂級知識分子，有問題不會，家人直接讓他去找清華某某教授詢問學習，這是普通學生家庭無法比擬的這才是起跑線。
3、未來成才不像過往只有讀書考學一條路，所以孩子的教育是基礎教育+天賦教育，並且天賦教育越早發現越好。在當下就業環境緊迫，絕大多數大學畢業生學無所用，專業不對口就業比比皆是。這是因為其在教育過程中只注重了基礎教育而沒有發掘天賦教育，又因為教育體制社會環境因素，產業化的教育沒有真正體現教育的個體性獨特性差異性，所以生產出的畢業生也是迷途茫然。
4、話說回到教育本源是什麼，在幼兒園小學的基礎教育階段，家長對於孩子的責任遠遠大於交給學校和培訓機構。我個人建議，你希望孩子成為什麼樣的人，在希望的過程中找到適合他的。現在更多的應該重視天賦教育，比如孩子在音樂樂器類有天賦或者體育類天賦，或者對語言類外語天賦，甚至數學物理天賦，就可以著重培養，未來的競爭不是靠基礎教育，而是靠自己的天賦教育贏得一席之地。
5、絕大多數人，在沒有極高的天賦都是普普通透過一輩子，天賦是上天賦予你的與眾不同的能力，要珍惜把握。所以越早發現培養天賦教育越能展現自己作為一個個體生存於這個世界與眾不同的地方與優勢。切記盲目投機學習，在沒有天賦的方面不要急功近利去學，不僅不會成才可能會適得其反竹籃打水一場空。
總結:未來的教育是基礎教育+天賦教育，家長一定要認知教育的本源，不要功利化教育，學習好等同未來找好工作賺更多錢，這是對教育本源的侮辱。所以認識自己，做適合自己的人。