一般四歲多的孩子，都上幼兒園，有一點頑皮，首先教孩子，父母是榜樣，儘量做到最好，家裡幹萬不能經常吵架，言傳身教，，多激厲孩子，儘量不要慣看，這樣的孩子，長大了，也不會差到哪裡去。

四歲了，應該是幼兒園中班的年齡了，這個時間段的小孩子頑皮是正常現象，但是看題主描述的孩子，我覺得還是有必要進行一番教育，下面我以一個老師的角度談談我對個事的看法。

首先，可以看出來，孩子需要的玩具你肯定買了。這個是非常錯誤的做法，有可能你忍受不了孩子的哭鬧，給他買了玩具，暫時性的得到了清淨，但是這樣孩子會認為自己的哭鬧就會換來玩具，以後就非常難以管教。

其次，關於打罵孩子，這個也是非常不可取的，孩子會認為這樣就是最終的懲罰，不就是打和罵，剛開始有可能會害怕，但是形成習慣了也就不怕了，到時候你能拿什麼來管教？

那我們究竟該如何去教育孩子呢？

獎勵與懲罰交叉，比如上面說的哭鬧著要玩具，這時候千萬不能為了省事買玩具，堅決不買，或者分散他的注意力，或者跟他說等他接受老師表揚了才會買玩具。孩子的記憶只有那麼一小會，很快就會忘記。

再比如孩子犯了錯，那一定要道歉，給座椅，給書畫，都需要道歉。

讓孩子明白是非，慢慢變得懂事，才是我們做父母想要的。

您好，四歲孩子該如何教育？正如華人民公安大學李玫瑾教授曾經在一次講座中提到：為什麼等孩子到了15、6歲的時候，父母會發現用任何手段，孩子都不會聽，這是因為父母沒有過早的干預。六歲之前如果父母對孩子說不行，孩子最多是在地上打滾兒，可是等到12歲再對孩子說不行，孩子可以離家出走，可以用跳樓等方式威脅家長。所以，應該在3到6歲重點培養孩子的性格，並且告訴孩子什麼是對的，什麼是不對的，發現問題及時的制止，給孩子立下規矩，否則時間長了孩子就會形成定式。所以，早年父母對孩子的陪伴就非常重要，父母親自在養育中獲得對孩子的控制力，父母只有恩在前，而後才可以立威於孩子。

針對您的孩子喜歡買很多的玩具，我建議您買些相關的繪本給孩子讀，比如歪歪兔系列繪本，我家兩個孩子都很喜歡看，其中有一本是《一次只要一個》，小動物去買東西都是一次只買一個，您可以透過故事去影響孩子。

昨天又看了一遍泰國短片《我的爸爸是個騙子》，看完再次淚奔，尤其最後螢幕上那句“為了孩子的未來，值得付出所有”，為人父母真的不容易，希望我們都努力成為更強大的父母！

題主的問題，其實是想問怎麼解決孩子頻繁買玩具的問題吧。

1、家長首先得剋制自己給孩子買玩具的頻率。

現在大家的物質條件都不差，孩子也只養一兩個，大部分家長都是無條件滿足孩子的玩具要求的。很多時候孩子沒主動要，家長自己看到認為適合孩子的、孩子會喜歡的，也會主動買。所以無形中讓孩子認為自己的所有需求都是會被無條滿足的。時間久了，一有不被滿足孩子自然會哭鬧撒潑必須得到。所以家長必須從孩子出生就有意識，玩具適可而止。

2、孩子上了幼兒園以後逐漸懂事，買玩具的時機和節點，家長要注意把握。比如選在生日，兒童節，新年等這樣的節日給孩子買玩具，一方面讓孩子有儀式感的概念，另一方面也賦予了這些玩具一定的紀念意義，不會產生玩幾天就毫不心疼扔了的情況。

3、延遲滿足孩子的玩具需求。拉長買玩具的頻率。

題主孩子已經四歲，應該已經懂得買東西是要透過給別人錢才能拿到，而不是想要就能拿到這個道理的。所以當孩子看見玩具就要買而家長此時不想買時，可以跟他講這幾天媽媽把錢花光了，等媽媽下個月發工資了再買。哪怕孩子繼續哭鬧，也要頂住，此時就是沒錢買。幾次下來，孩子也能感受到你的底線了，以後就不會隨時隨地要你買玩具了。

我記得當我開始按照以上方法有意識控制買玩具時，我兒子也慢慢接受了一年給他買四次玩具的儀式感，當然有時出差或旅遊會給他買玩具是當紀念品的。有時候他行為習慣比較好也會買一個他想要的玩具作為獎勵送他。現在他已經十二歲了，買東西很理性。

小孩買玩具上癮，都是其生活環境和家長教育有關。

一，不良的環境導致孩子情緒不穩定，感情脆弱：朋友家孩子5歲多了，一不順心就串門要新積木玩具，似乎內心空虛，拿新的玩具去填充內心的空洞。但是以前的積木其實一樣玩，但他不玩，就要新的，非常執拗，不給就哭到吐，樣樣事情自己說了算，否則就吵鬧不休，而實質上是情緒不穩定，藉機發洩。孩子所以形成脆弱的感情，是因為父母經常吵架的環境帶來了孩子接受不了的刺激，對孩子神經系統的平衡帶來危害。

二，不聽話的孩子背後都有一個寵壞他的成人：媽媽一開始見他哭鬧，為眼不見心不煩每次就答應買，後來孩子每天都哭鬧找事，媽媽才發現孩子買玩具上癮。媽媽有時生氣就訓他或打他，但哭鬧照舊，現在還變本加厲，放學一見到媽媽就開始哼哼唧唧，問為什麼，就要買積木玩具。而見到他爸爸從來不會哭鬧，因為他知道爸爸從來不會給他買。但是他抓住了媽媽的心理，只要哭鬧，沒有哪次不給買。他學會了控制媽媽的情緒。

限制行為，預先約定並寫下來。再哭鬧也要堅決執行約定。孩子心情好的時候父母好好跟他談，民主決定什麼樣的限制行為，比如一週買一次，一個月買一次或者只在過節買，或者用做家務，良好的表現來兌換等等。列一張表懸掛在醒目處。

培養孩子從興趣到樂趣，志趣的發展：人的興趣有三種境界，由興趣到樂趣再到志趣，剛開始因為新奇產生了興趣，在玩的過程中體會到了快樂成就感，從而轉化成樂趣。如果家長能夠透過日常生活中的點滴給予及時的讚賞，慢慢發現價值感從而培養志趣，學習就無需家長的督促。比如很多小男孩喜歡汽車挖掘機等，可以陪伴孩子拆裝小汽車等，提高動手能力，識圖能力，當孩子樂在其中，適時的給孩子提供有關汽車製造，汽車構造及駕駛的知識，給予其正確的引導。這都需要家長的愛和耐心。孩子是孤單的，玩具成了看護。因為父母都很忙，孩子喊媽媽：“快過來看看我的摺紙.....快來跟我一起玩跳棋....."媽媽每次都說忙或者這個棋我不會。父母每天都需要全身心地陪伴孩子一段時間。可以跟孩子一起玩遊戲，玩具，或拼買來的積木。在跟孩子玩的過程中，父母會發現孩子的某些才能，可以適時的提出讚賞，給予孩子成就感。也可以讓孩子教，讓他體會教人的自豪感。另一方面成人的視角與孩子的不同，拼出的積木形狀也不同，讓孩子用舊玩具發現新的角度，新的玩法。朋友帶孩子到我家玩，看到我跟我女兒玩的九宮格遊戲，很是新奇，問這是什麼，太有趣了。我說這是九宮格遊戲，如果你想玩我也可以跟你一起玩。然後我畫了一個初級的九宮格數獨遊戲。兩人連教帶他寫畫玩了一個多小時還沒做完。期間才知道孩子1-9個數字只學寫到6，在玩遊戲過程中竟然學會了寫7，8，9三個數字。孩子意猶未盡，說比積木好玩，因為要去上課，說明天接著來我家玩。這個遊戲需要動用觀察力，專注力，推理能力，記憶力，思維能力等，對孩子來說新奇，稍有難度但難度不太大，有挑戰的信心，特別鍛鍊專注力。玩的期間發現他的思維很靈活，主動要求自己寫畫，學寫8只教了一次就學會了，學東西很快，這些我都給予了他及時的誇讚。看出來他很是高興，從玩中體會到了快樂。

我家寶寶喜歡三角形，方形和圓形，所以跟寶寶玩的時候圓形代表寶寶，方形代表爸爸，三角形代表媽媽，她特別喜歡，總是說還玩還玩。而對五歲多的孩子三個元素有些太簡單，就用了9個數字的數獨遊戲。

每個孩子都不一樣，意味著父母需要陪伴在孩子身邊，深入瞭解孩子的行為特徵，搞清楚孩子的行為變化過程，找到適合自己孩子特點的教育方式。每對父母也不一樣，對孩子產生影響的不是某一方的教育風格，而是雙方風格的綜合體。