本人十分認同讀書與智慧具有一定的關聯性。

不知道有多少人遇到過這樣的情況：在一個午後，幾個人興致勃勃地聊著天，這個說幾句，那個說幾點，不亦樂乎。就在這時，突然有人說到了一個理論，她侃侃而談，而其他人卻雲裡霧裡，不知所以。

雖然在解釋下，大家知曉了那個理論。但心裡不免會有些思緒，情不自禁羨慕那個人的知識淵博，也感慨自己的孤陋寡聞。

為什麼會有這樣的差距？其實說到底，還是別人學的多，看的書多。他們透過自己的努力，讓自己變得博學多才，因而能夠不時地說出一些理論道理。這樣的人，在我們的認知裡，都是智慧的代表。因為他懂得比我們多。

書讀得多，確實會產生智慧。因為智慧的表象，就是懂得多，腦子靈活。但是否是真正的智慧，主要還得看這個人，如何運用從書中所獲得的知識。

有的人會把書中的道理，結合生活實際，將其演化為行為準則，方向標。更甚者，還會藉助書中所學，教育他人，正面地影響他人。這樣的人，智慧嗎？那是自然！

而有的人，書確實看了不少，只是大體上，不過是走馬觀花式地閱讀，什麼也沒學到，也悟不出什麼道理。他們真的看懂了嗎？不！這種看書的方式，更多的是做作，而非智慧。

因此，書讀的多，是通往智慧的一條路。把握好方向的人，總會抵達智慧的彼岸。就看，你是否願意為之努力了！

如果說讀書無用，我會持反對意見，讀書有用。但是產出卻應人而異，這裡分成兩個方面來解讀。

死讀書，讀死書。這樣只是把書禁錮在課本知識上，對你個人延伸是沒有任何用處的。讀書應用到生活，實踐出真知。讀書讀的不再是書，而是生活，讓你發現一個點的N種解讀，這樣才是讀書的好處。而所謂的智慧，取決於是否變現出來。善於言談的話，讓你知道表達的魅力，不善於言談的用知識武裝大腦。

但是讀書卻讓你站在巨人的肩膀上看世界，讓你有更高的起點，收穫“智慧”。

我沒法改變自己的智商，但是我可以提高累積自己的智慧。讀書陶冶情操，讀書增長見識。古人云：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。讀的書多終歸是有益無害的。

讀書學知識，長見識，當然更具智慧了！

學以致用，積累經驗，豐富智慧的大腦。

多讀書，讀好書，沒毛病！！

讀書不僅僅是讀的多，你還得理解書中內容的意思轉化為你自己的東西，如果只是單純讀書你就是讀上多少書作用也不大的。反之哪怕你只是看了幾本書但是你徹底理解了書中內容的意思比你讀一百本書還有用。

有人說讀書就像登山，站的越高看的越遠，看的範圍也越廣，看不清楚的越多，未知的越多。

不讀書就像待在井底下，環顧四周就是那點地方以為自己全知全能了。等走出了井底才發現井外世界的廣大，這些對自己來說是陌生的，於是覺得自己無知。深有體會，在我身邊就不缺乏這個因為讀書少而缺乏內涵的女人。

前幾年的鳳姐，口出狂言地自稱“我九歲博覽群書，二十歲達到頂峰，沒有任何人能夠超過我了，我現在看的都是一種社會人文類的書。比如說《知音》雜誌、或者《故事會》。以我的智商和以我的能力的話，往前推三百年，往後推三百年，總共六百年之內不會有第二個人超過我。”有學問者只會一笑而過，正如巴甫洛夫曾在《給青年們的一封信》中說過，“無論在什麼時候，永遠不要以為自己已經知道了一切。”不管是炒作也好，強出頭也罷，那時候自認為無所不知的鳳姐一定是讀的書太少了。

心理學上曾有表述，人的知識，就好像一個圓，知識越少，這個圓就越小，與外界接觸就越少，然後就感覺自己的世界裡什麼都懂。知識越多，這個圓就越大，與未知的外界接觸就越多，就越來越感覺自己的無知。

古希臘的著名哲學家蘇格拉底，不但才華橫溢著作等身，而且廣招門生獎掖後進，運用著名的啟發談話啟迪青年智慧。每當人們讚歎他的學識淵博，智慧超群的時候，他總謙遜地說：“我比別人知道得多的，不過是我知道自己的無知。”世上凡是有真才實學者，凡是真正的偉人俊傑，無一不是虛懷若谷，謙虛謹慎的人。

一個胸懷虛心、耐心、愛心的讀書人，即使擁有令人羨慕的財富，也不會有令人反感的銅臭；即使擁有令人嚮往的政治權力，也不會變成令人討厭的官僚；即使擁有令人尊敬的學術成就，也不會有令人失望的自負。

當你的才華撐不起野心時，你就該靜下心來學習，多讀書多看報。當你感到自己無知時，不要心慌，不要迷茫，一個人無知不可怕，只有正視自己的無知，才能擴大自己的知識。

所以，我感覺要正確看待這句話。

讀書是好的，但是要讀懂，讀透，如果只是記住一個字，一句話，不明白這句話的含義，你就和它沒辦法產生共鳴，可能就出現斷章取義，牛頭不對馬嘴，那還不如不讀。

在我看來，文字於我的魅力就在於它傷我所悲，暢我所愉

“讀萬卷書行萬里路，書中自有黃金屋”，說的就是這個道理。當然這也不是絕對。當今時代特別是農村、邊遠山區你不讀書似乎是沒有出路的。不管怎樣都要讀書，到老都要讀。

有天晚上，我正開開心心在峽谷玩著英雄聯盟，裡邊一個長相醜陋的角色突然一本正經地冒出一句臺詞：知識就是分解。

就是這貨。因為我很少玩長得醜的英雄，所以乍聽到這麼有深度的總結，一下被驚到了。

知識就是分解，和莊子說道在屎溺有異曲同工之妙。拆開一臺冰箱，散落一地零件，這是機械知識；細分微觀粒子，分解其內部構造，這是物理知識；選擇時代的橫截面，記錄一個家族的變化，這是文學、社會學......

但智慧不同於知識。如果說知識就是分解，那智慧就是整合。

智慧是整合經驗與知識後，持續思考結出的果實。這就是為什麼有些老人雖然沒讀過書，卻依然給人一種智慧的感覺。因為老人的個人經驗豐富、親身經歷一個時代的變化，他知道哪些道理是不變的。如果這個老人同時又是一個受過良好教育的人，再整合知識，則是我們所說的大智慧，寵辱不驚，看花開花落。

比如，量子力學中著名的雙縫干涉實驗（感興趣可以自行查閱），透露出的詭異簡直和王陽明所說的“你來看花樹，它才存在”一模一樣。再比如，一些關於自然生態系統的科普類文章，總能讓人想到“天之道，損有餘以補不足”。

為什麼古人彷彿洞悉了現代前沿的知識呢，因為他們的智慧是一個更大的範疇。

所以，回到讀書這個問題，讀得越多，智慧就越多嗎？

作為一個書迷，我堅持給出肯定的答案。會！前提是，讀書這個程序一定要持續下去。

讀一本書，好比在我們腦海中埋下一個知識點，知識是分解狀態的，知識點是分散的。但是！化用《怦然心動》中的一句話：總有一天，你會遇到一本令你醍醐灌頂的好書，它會教你如何整合過往、如何思考。讀過這本書，其它書都是浮雲。

這樣的神書長什麼樣呢？它普普通通、因人而異，可就像催化劑一樣，它一進入腦海，所有的知識點都被激活了，糅合到了一起。

當你讀的書足夠多，這時你缺的只是一個激發的契機。同樣一本書擺在眼前，深者見其深，淺者見其淺。

而結出的智慧果實的大小，就取決於你以前埋下的知識點有多少了。現在的懵懂，都是未來的伏筆罷了，一切努力都不會被辜負。

智慧與知識儲備肯定是有關聯的，但不能說讀書越多，智慧就越高，這個命題的條件是不充分的，智慧的提升因素是多方面的